王晶霞

高中政治教師的素質(zhì)體現(xiàn)在德、識(shí)、才、學(xué)、體等各個(gè)方面，直接影響學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)機(jī)和愿望的形成，影響著對(duì)理論學(xué)習(xí)方式和方法的運(yùn)用及對(duì)理論的理解和把握程度。素質(zhì)較高的教師，能夠在其教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用正確的教學(xué)方式為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有利的機(jī)會(huì)和條件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論的積極性、主動(dòng)性，成功地引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，把握教學(xué)內(nèi)容；相反，如果教師素質(zhì)不高，就不能在教學(xué)活動(dòng)中充分地正確地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的思想觀念、道德意識(shí)也隨之發(fā)生變化，高中政治教師也不可能置身其外。但是，高中政治教師的特有身份決定了自己必須順應(yīng)歷史發(fā)展潮流而不斷提升自己、錘煉自己。那么高中政治教師在課堂教學(xué)中應(yīng)具備什么樣的基本素質(zhì)呢？

一、必須具有堅(jiān)定的正確的政治信仰和正確的思想認(rèn)識(shí)，有較強(qiáng)的政治敏銳性，有高尚的道德品質(zhì)

高中政治的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和進(jìn)行基本的思想道德教育，教師要以自己的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生信仰馬克思主義，要讓學(xué)生真學(xué)、真信。教師必須首先具有較強(qiáng)的政治鑒別力和政治敏銳性，在復(fù)雜多變的政治生活中，能從政治的高度觀察、分析問題，立場堅(jiān)定、旗幟鮮明的與黨中央保持一致。堅(jiān)決維護(hù)黨和政府的路線、方針、政策，為營造和諧、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

二、必須具備豐厚的文化知識(shí)和理論素養(yǎng)

高中政治教師必須博覽群書，廣泛涉獵各種自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的有關(guān)知識(shí)，要給學(xué)生一滴水，首先自己要有一桶水。教師要不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新觀點(diǎn)，博覽群書，不斷充電，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高自己的理論水平，“以其昏昏，使其昭昭”是不可能的。所以高中政治教師應(yīng)該是學(xué)識(shí)豐富的專家。

三、高中政治教師應(yīng)該是善于做學(xué)生思想政治工作的人

教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)，做學(xué)生的導(dǎo)師和朋友，要經(jīng)常深入學(xué)生，了解真實(shí)情況，既嚴(yán)格要求，又循循善誘，把一切不良情況和苗頭扼殺于萌芽狀態(tài)。

四、高中政治教師要掌握高中政治的規(guī)律和方法

在具體的教學(xué)活動(dòng)中，必須自覺遵守教育規(guī)律、采用科學(xué)的教學(xué)方法。教師還應(yīng)該具有良好的語言表達(dá)能力、不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教育思想，跟蹤學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展中的新生事物。一個(gè)教師即使有深厚理論知識(shí)功底，如果不能自覺遵守思想政治課教學(xué)規(guī)律、缺乏良好的語言表達(dá)能力，還是不能成功地進(jìn)行思想政治課教學(xué)。

五、高中政治教師應(yīng)該具有良好的人格魅力，學(xué)高為師，身正為范

教師的言行潛移默化地深刻影響著學(xué)生的成長，所以教師應(yīng)該是學(xué)生言行一致的楷模，這就要求教師應(yīng)該處處以身作則、率先垂范，在工作中盡職盡責(zé)、誨人不倦，具有無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)中堅(jiān)持實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)；生活中嚴(yán)于律己、寬以待人、品格高尚。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的精神和為社會(huì)主義奮斗終生的偉大理想?，F(xiàn)實(shí)中，學(xué)生對(duì)教師是聽其言觀其行的，如果教師口頭是馬克思主義，行動(dòng)中是非馬克思主義，言行不一，就會(huì)失去對(duì)學(xué)生的影響力。能否做到言行一致直接影響著教師的形象，決定教師影響力的大小，進(jìn)而深刻地影響教學(xué)效果。

六、必須具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力

要提高高中政治教師的素質(zhì)，必須從實(shí)踐中去檢驗(yàn)、去鍛煉，只有在教學(xué)實(shí)踐中，教師才能深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)自己的期望和事業(yè)對(duì)自己的要求，認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的缺陷、能力的不足、思想境界的差距，從而體會(huì)到提高自身素質(zhì)的必要性和重要性，產(chǎn)生進(jìn)一步完善自己的強(qiáng)烈愿望。也只有在教學(xué)實(shí)踐中，教師才能親身體驗(yàn)到高中政治中存在的種種問題，不斷總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的思想境界。

七、必須具有專業(yè)的知識(shí)

扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是從事一個(gè)職業(yè)特別是專業(yè)化職業(yè)的基礎(chǔ)。高中政治教師要不斷夯實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。

1.政治教師要有與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)和能力

應(yīng)該說，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，政治教師的專業(yè)知識(shí)還是比較扎實(shí)的。但隨著新課改的推行和素質(zhì)教育的實(shí)施，政治教師不能夠滿足于已有的專業(yè)知識(shí)，必須不斷更新理論知識(shí)，掌握新的教育法規(guī)和新的教育理念。特別是現(xiàn)在的政治課涉及的知識(shí)越來越廣泛，這就更要求老師要廣泛涉獵。遺憾的是，由于教師終日置身于校園，缺乏深入社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)和進(jìn)修提高的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以知識(shí)老化、知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊的問題比較突出，特別是一些老教師在這方面的問題尤為嚴(yán)重。

2.政治教師要有自己的實(shí)踐知識(shí)和實(shí)踐智慧

“政治教師的實(shí)踐知識(shí)是個(gè)人真正信奉的，并在其教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)際使用和表現(xiàn)出來的對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)?！苯處煹膶?shí)踐性知識(shí)是教師專業(yè)發(fā)展的主要知識(shí)基礎(chǔ)，在教師的工作中發(fā)揮著不可替代的作用。傳統(tǒng)教學(xué)是一種以知識(shí)為本位的教學(xué)，知識(shí)是第一位的，情感、態(tài)度和價(jià)值觀都是附屬的，而新課程則要求教學(xué)是三維目標(biāo)的整合（知識(shí)、技能；過程、方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀），這就要求政治教師必須構(gòu)建知行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)訓(xùn)練體系，必須從知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、情感體驗(yàn)等幾個(gè)層面的結(jié)合上設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)容和形式，必須改變傳統(tǒng)的單一書面測試的評(píng)價(jià)方式，建立能夠激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。

綜上所述，只要認(rèn)識(shí)到高中政治這一任務(wù)的艱巨性和對(duì)于高校教育的光榮性，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在提高自身理論素養(yǎng)方面矢志不渝，就會(huì)使得高校高中政治的教學(xué)水平不斷邁向新的臺(tái)階，取得新的成績。

（作者單位：山西省河津市第二中學(xué)）endprint