白家蘭

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）11-0026-01

在信息技木日益發(fā)展的今天，小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何轉(zhuǎn)變角色、改變教學(xué)方法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂有效性，多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中起到事半功倍的效果，更適合新課程理念，能使教學(xué)改革落到實(shí)處。多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、提高課堂效率，多媒體在教學(xué)中必不可少

多媒體教學(xué)無論是學(xué)生得到的知識(shí)信息，教師得到的反饋信息，都大大超出了傳統(tǒng)教學(xué)的效果。比如在計(jì)算題教學(xué)中，口算、筆算、四則混合運(yùn)算中，注重基礎(chǔ)，由易到難，在變化中體現(xiàn)規(guī)律。多媒體采用動(dòng)態(tài)的演示方法，能再現(xiàn)計(jì)算的步驟、過程，激發(fā)學(xué)生計(jì)算興趣，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，提高課堂效率，多媒體在教學(xué)中是必不可少的。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)用多媒體創(chuàng)設(shè)問題情境

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好老師。應(yīng)用多媒體，可以化枯燥為有趣，化腐朽為傳奇，能有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維。在教學(xué)中，可采用多種方法，比如：講故事導(dǎo)入新課，親自實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，提出問題導(dǎo)入新課，比如，利用多媒體展示四則混合運(yùn)算：同學(xué)們，這里的商品可多啦，請(qǐng)看圖中的小朋友們都買了什么東西？再具體一一展示，物品的品種、數(shù)量、單價(jià)、問題，假如你是圖中的小朋友，你會(huì)付錢嗎？這樣學(xué)生就趣味頓生，每個(gè)學(xué)生躍躍欲試，這樣教學(xué)預(yù)期效果就達(dá)到了。

三、形式多樣、方式靈活地使用多媒體

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣能使學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科，只有讓學(xué)生多動(dòng)手、勤動(dòng)腦、開口說，使用多媒體讓學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，通過擺、量、猜、看，畫、拆、合……盡量讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，結(jié)合具體情境，比如：讓學(xué)生感受周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)糸，化曲為直，平移、旋轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)思想，多媒體教學(xué)就能起到事倍功半的效果。教育家波利亞指出：學(xué)習(xí)任何新知的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)糸。所以，用多媒體教學(xué)由曲化直，特別是平移、旋轉(zhuǎn)的過程，學(xué)生就能自己發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，掌握其規(guī)律。

四、多媒體教學(xué)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生自主能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性至關(guān)重要

如何啟發(fā)學(xué)生多層次、多角度地思考問題，教師要充分利用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性、富有變化能激發(fā)學(xué)生求異感的學(xué)習(xí)情境，從而增強(qiáng)學(xué)生自主能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。例如：長方體、正方體，圓柱、圓錐的教學(xué)，小學(xué)生空間想象力差，特別是教學(xué)圓錐，傳統(tǒng)教學(xué)是很難向?qū)W生講明白的，如果結(jié)合多媒體，讓學(xué)生在電腦上演示，分別找出圓錐的半徑、直徑、周長、高，計(jì)算它的體積，讓學(xué)生更直觀地看到不同的方位，圓錐體積公式的推算，用計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫的視覺剌激，達(dá)到形象、直觀、逼真，提高了學(xué)生的空間想象力。又如：教學(xué)行程應(yīng)用題時(shí)，這類題型如相遇（相向）、相遇后背向、背向，同時(shí)出發(fā)、錯(cuò)時(shí)出發(fā)，相同速度、變換速度等題型，復(fù)雜多變，用傳統(tǒng)教學(xué)方式教學(xué)學(xué)生是很難的，如果應(yīng)用多媒體動(dòng)態(tài)演示，學(xué)生就得心應(yīng)手了。

總之，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，更有利于優(yōu)化教育資源，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生能更直觀、生動(dòng)、具體地形成數(shù)學(xué)概念。我們必須從客觀實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用，更好地、合理地利用多媒體教學(xué)，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。endprint