陸晨曦

摘要：中國的鋼琴音樂發(fā)展到現(xiàn)在已經有百年的歷史。在這一段時期內，出現(xiàn)了許多良好的鋼琴作品，加快了中國鋼琴音樂的發(fā)展步伐。然而，現(xiàn)代社會并沒有充分意識到中國鋼琴音樂的重要性。本文主要分析了中國民族民間音樂在高校鋼琴教學中的現(xiàn)狀，透析了中國民間音樂在高校鋼琴教學中的應用策略。

關鍵詞：中國民間音樂 高校鋼琴教學 應用

一、中國民族民間音樂在高校鋼琴教學中的現(xiàn)狀

我國鋼琴音樂的不斷發(fā)展，推動了民間音樂和高校鋼琴音樂教學的融合，使得民間音樂對于高校鋼琴教學具有不可忽視的作用。然而從實際的高校鋼琴教學課堂中來看，高校并沒有充分意識到中國鋼琴音樂的重要性，中國鋼琴作品在教材中出現(xiàn)的頻率十分低。筆者就這一現(xiàn)象，進行了原因分析：

（一）作品數量不多

雖然在中國鋼琴發(fā)展歷史上，出現(xiàn)了許多良好的鋼琴作品，但是相對于整個鋼琴作品界，中國鋼琴作品的創(chuàng)作數量仍是很少，可供選擇的鋼琴曲很少。根據相關統(tǒng)計，目前中國公布的鋼琴作品只有五百首不到，高校鋼琴學生了解到的也就只有兩百首不到，這其中許多的鋼琴音樂作品還是根據中國傳統(tǒng)的民間音樂改編而來，如《茉莉花》、《上去高山望平川》、《長江之歌》等作品。這些作品受到傳統(tǒng)思想的影響，并沒有脫離傳統(tǒng)的音樂模式，導致鋼琴在音樂作品中所占分量較小，供學生選擇性也很小，從而不能達到鋼琴音樂教學的目標。

（二）對民族音樂文化重視程度不夠

目前，高校鋼琴的教學內容大多選取國外的鋼琴作品，中國鋼琴作品所占的比例很小。在日常的鋼琴教學課中，教師不能充分意識到中國鋼琴作品的重要性，他們覺得西方的音樂才是真正好的鋼琴音樂，中國的鋼琴音樂不能與之媲美。他們對中國鋼琴音樂作品持有錯誤的觀點，在教學時不能很好地發(fā)揮中國鋼琴音樂作品的作用，對民族音樂文化重視程度不夠。

二、中國民間音樂在高校鋼琴教學中的應用策略

（一）強化民族意識，提高民族修養(yǎng)

高校鋼琴教師直接對學生進行鋼琴教育，擔任著鋼琴教學的重要工作，其自身行為舉止對學生有十分重大的影響。因此，高校鋼琴教師要以身作則，強化自身的民族意識，提高民族修養(yǎng)水平。在實際的教學過程中，教師要吸收西方鋼琴音樂的精華以及中國鋼琴音樂的先進部分，來強化自身的民族意識，同時，還要求高校鋼琴教師在教育鋼琴學習好壞程度不同的學生時，都要能夠激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的音樂節(jié)奏感，幫助他們強化民族意識，從而加強他們對民間感情音樂的熱愛。

（二）豐富教學內容，完善教材結構

相較于外國的鋼琴音樂教材，中國鋼琴音樂教材數量十分稀少，教材結構也不完備。中國鋼琴音樂教材的短缺，在很大程度上影響了鋼琴音樂教學民族化的進程。所以，在筆者看來，當前的首要任務就是要根據不同的音樂內容、分類形式、等級制度來分配中國現(xiàn)有的鋼琴音樂作品，使中國的鋼琴音樂教材趨于系統(tǒng)化、一體化，從而能夠更好的應用到高校的鋼琴教學課程中去。并以此為基礎，積極鼓勵中國的鋼琴作曲家進行關于民間音樂的創(chuàng)作，創(chuàng)作出更多的民間鋼琴音樂作品，從而不斷完善高校鋼琴音樂教材體系。

（三）改變傳統(tǒng)的教學體系

傳統(tǒng)的教學體系使得中國鋼琴音樂作品不能得到應有的重視。事實上，傳統(tǒng)的高校鋼琴教學，大多是參照西方的鋼琴音樂作品。而如果要體現(xiàn)中國鋼琴音樂作品的作用，就要在教材的選取中體現(xiàn)出來，增加中國鋼琴音樂作品在教材中的比例，使其成為重要的教學材料。例如，可以多開設一些關于中國鋼琴音樂作品的課程，讓學生在欣賞作品的同時，感受到民間鋼琴音樂作品的魅力；還可以向學生介紹作曲家的創(chuàng)造過程，加深學生對作品的理解。在鋼琴演奏時，還可以要求學生每一學習都必須要演奏出固定量的中國鋼琴音樂作品，并作為期末考試的一部分成績。同時，要注意中國鋼琴音樂作品的質量，教師可以強化對學生的教學力度，最大限度上幫助學生了解作品的深層含義，讓學生能夠理解透徹作品創(chuàng)作的意義所在。只有改變傳統(tǒng)的教學體系，才能夠使民間音樂在高校鋼琴教學中更好的應用。

（四）充分激發(fā)學生學習興趣

學生的學習興趣對中國鋼琴音樂作品也存在很積極的作用。學生缺乏對中國鋼琴作品的理解，沒有理解作為前提條件，學生自然不能產生學習興趣。因此，教師采用合適的教學方式，充分激發(fā)學生的學習興趣，為學生日后的學習提供有利的條件。例如，中國現(xiàn)有的鋼琴音樂作品，有很多是以民間音樂為題材進行改編得來，教師通過向學生展示原音樂作品，讓學生了解原音樂作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作歷程，激發(fā)學生對改編后的鋼琴作品的好奇心；或是選取一些模仿民族音樂器材的鋼琴歌曲，教師向學生們展示不同音樂器材的演奏效果，引導學生如何用感情進行模仿，從而有效激發(fā)學生的學習興趣。

三、結語

綜上所述，高校鋼琴音樂教學不僅是傳授學生演奏的技巧，更要求對學生進行文化教育和音樂教育。因此，在學習中國高校鋼琴音樂教學，還要能體現(xiàn)民間音樂的作用，幫助高校學生提高文化素質和藝術修養(yǎng)。利用高校鋼琴音樂教學，讓學生在學習過程中了解到中國傳統(tǒng)的民間音樂，激發(fā)鋼琴學習的興趣，提高學生的學習效率。只有這樣，才能真正發(fā)揮出中國鋼琴音樂教學的作用，讓中國民間音樂能夠得到更好的繼承與發(fā)展。

參考文獻：

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