李仁莉

摘要：作為我國高校教學(xué)中非常重要的一項內(nèi)容，音樂教學(xué)在近幾年取得了飛速的發(fā)展，教學(xué)水平也得到了進(jìn)一步的提高。但由于我國高校音樂教學(xué)起步較晚，目前仍有許多方面發(fā)展不完善，出現(xiàn)了較多的問題。本文就高校音樂教學(xué)中存在的問題及對策進(jìn)行了簡單分析。

關(guān)鍵詞：高校 音樂教學(xué) 問題 對策

社會的不斷進(jìn)步使人們對藝術(shù)的追求也越來越高，音樂作為最具影響力的一門綜合藝術(shù)，對提高人們的審美水平，陶冶人們的情操，促進(jìn)人們的品質(zhì)修養(yǎng)有著十分積極的作用。在高校開展音樂教學(xué)是極為必要的，也是當(dāng)前高校教學(xué)中非常重要的一個部分。多方面的原因?qū)е履壳暗母咝Ｒ魳方虒W(xué)尚不完善，音樂教學(xué)過程中有很多不如人意的地方。故而對高校音樂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行剖析，積極尋求解決對策，是當(dāng)前高校音樂教學(xué)中所要考慮的首要問題。

一、音樂教學(xué)在高校中的作用

音樂能夠有效陶冶學(xué)生的情操，能夠有效塑造學(xué)生的良好品德，有效提高學(xué)生的審美能力，是提高高校學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在。目前，很多高校學(xué)生都比較“宅”，在沒有課的時候多數(shù)都“宅”在寢室，或在網(wǎng)吧打游戲，不僅荒廢自身學(xué)業(yè)，也給自己的身心造成不良影響，而好的音樂則能夠有效改變這種不良現(xiàn)象。有調(diào)查研究顯示，好的音樂能夠有效改善高校學(xué)生的“網(wǎng)癮”、“游戲癮”，也能有效集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，在學(xué)生心情不佳的時候還能有效舒緩學(xué)生的復(fù)雜浮躁心情。再者，在我國大力提倡素質(zhì)教育的今天，音樂教育起著不可替代的作用，是高校素質(zhì)教育的重要教育手段。因為音樂能夠通過其自身強(qiáng)大的感染力來引發(fā)高校學(xué)生們情感上的共鳴，讓學(xué)生們在潛移默化中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，音樂也是開啟學(xué)生們智慧的鑰匙，對于高校學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)起著重要的積極作用。

二、高校音樂教學(xué)中存在的問題

隨著新課標(biāo)的不斷改革和實施，很多高校在音樂教學(xué)上得到了不同程度上的優(yōu)化。但是，由于受到長時間傳統(tǒng)教學(xué)方式及教育觀念的影響，高校音樂教學(xué)在短時間內(nèi)很難真正擺脫傳統(tǒng)音樂教學(xué)的束縛，很難在教學(xué)內(nèi)容與形式有著革命性的突破。所以，目前很多高校在音樂教學(xué)上都存在著這樣或那樣的問題，需要音樂教育工作者們正確認(rèn)識并加以改正優(yōu)化。本文列舉了音樂教學(xué)中較為常見的幾個問題：

（一）對音樂教育的重視程度不夠

高校是讓學(xué)生更好、更快踏入社會的重要平臺，在學(xué)校主要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，以便日后能在社會上擔(dān)起頂梁柱的作用。但是，音樂課程是高校的輔助課程，基本也不用參加考試，所以受到學(xué)生和老師的輕視，總認(rèn)為音樂課不重要。故而在上音樂課的時候，同學(xué)們要么是逃課，要么是在課上玩手機(jī)，或者是看其他書，做其他事，很多時候都是敷衍了事。這樣的音樂教學(xué)多數(shù)都是走過場形式，根本起不到音樂教學(xué)原有的積極作用。

（二）音樂課程的安排欠妥

高校的音樂課程安排對音樂的教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。在目前的音樂教學(xué)開展過程中，多數(shù)高校只是將音樂作為一科選修科目，學(xué)生對于音樂課程的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。音樂課程安排方面的不妥當(dāng)是音樂教學(xué)中的主要問題之一。

（三）音樂教師的素質(zhì)不夠高

高校音樂課堂的教學(xué)效果多取決于教師的教學(xué)水平。一個具有高素質(zhì)的音樂教師能夠調(diào)動起課堂氣氛，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使音樂課程的教學(xué)高效完成。而在當(dāng)前的音樂教學(xué)中，許多教師卻缺乏這方面的能力。高校在音樂課程的教學(xué)過程中，也多將注意力放在學(xué)生身上，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到高校的重視，教師的教學(xué)能力卻被忽視也是當(dāng)前高校音樂教學(xué)中存在的主要問題。

（四）音樂教學(xué)方式較單一

隨著科技的不斷進(jìn)步，教學(xué)中可利用的方式也在不斷豐富。對于音樂教學(xué)來說，及時利用信息技術(shù)等方式展開教學(xué)，能取得良好的教學(xué)效果。但在目前的高校里，許多教師仍固守傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，缺乏對教學(xué)方式的創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)沒有樂趣，枯燥乏味，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師對音樂知識只進(jìn)行灌輸式的僵化教育，沒有讓學(xué)生合理融入到音樂的鑒賞學(xué)習(xí)中去，使音樂教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

（五）必要的硬件配備不足

很多高校在開展音樂教學(xué)的過程中，都存在音樂教學(xué)設(shè)施無法及時配備的情況。這對學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，教師實施教學(xué)極為不利。目前的一些學(xué)校，由于經(jīng)濟(jì)條件和各方面的限制，對于音樂教學(xué)中必要的教學(xué)設(shè)備不能及時完善，使得音樂課程的教學(xué)質(zhì)量無法得到有效保障。常言道：“工欲善其事，必先利其器?！备咝σ魳方虒W(xué)相關(guān)硬件的配備不足，學(xué)生即使想認(rèn)真學(xué)習(xí)，也沒有可為其提供練習(xí)的相關(guān)硬件。對于教師來說，缺乏必要的音樂教學(xué)硬件，也造成了巧婦難為無米之炊的尷尬局面。

（六）教學(xué)的實踐性較缺乏

當(dāng)前高校的音樂教學(xué)大多側(cè)重于學(xué)生音樂知識和技巧的培養(yǎng)，忽視了音樂教學(xué)的實踐性和學(xué)生的具體體驗。高校在音樂教學(xué)方面的觀念仍是采取傳統(tǒng)的注重理論知識的教育，并將其作為主要的教學(xué)手段。學(xué)生對于音樂知識的理論熟知程度較高，然而卻無法將其與實際有機(jī)結(jié)合起來，造成學(xué)生理論知識與課外實踐相脫節(jié)的情況。加強(qiáng)學(xué)生的理論知識教育固然很重要，但同時也要重視學(xué)生實踐能力的提高，這樣才能有效提高高校的音樂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、有效解決高校音樂教學(xué)中存在問題的對策

（一）加強(qiáng)對音樂教育的重視

要加強(qiáng)音樂教育的重視，首先得改變師生們對音樂教育的傳統(tǒng)認(rèn)知，正確認(rèn)識音樂教育是高校的基礎(chǔ)教育，同時也是高校素質(zhì)教育的重要手段。學(xué)校方面，應(yīng)加大音樂設(shè)備的投入力度，引進(jìn)經(jīng)驗豐富的教師來執(zhí)教，同時還要開展對音樂學(xué)科的研究。教師方面則應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂方法上進(jìn)行引導(dǎo)并監(jiān)督，切實了解學(xué)生們興趣愛好，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生投入到音樂課程學(xué)習(xí)中，有著良好的學(xué)習(xí)動力。

（二）合理地安排音樂課程

對于高校的音樂課程安排，要做到根據(jù)學(xué)校的具體情況合理妥善地進(jìn)行。高校應(yīng)將音樂的教學(xué)放在教學(xué)工作的重要方面，為音樂課程的教學(xué)配備相關(guān)的教材和所需設(shè)備。教師也要注意音樂課程的教學(xué)安排，對于課堂上的音樂教學(xué)，要有組織有計劃開展，創(chuàng)建能夠切實提高學(xué)生音樂水平的課程體系，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果得到進(jìn)一步提升。endprint

（三）注重教師素質(zhì)的提高

教師自身素質(zhì)的提高，對音樂教學(xué)效果的增強(qiáng)十分重要。因此高校要重視對音樂教師能力的培養(yǎng)，發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的重要作用，進(jìn)而提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。如高?？梢约訌?qiáng)對音樂教師教學(xué)能力的相關(guān)培訓(xùn)，給教師教學(xué)水平的提高提供合理的渠道，促進(jìn)教師的自我完善，強(qiáng)化其自身素質(zhì)。此外，高校還要健全相關(guān)的制度，保證各項要求的嚴(yán)格執(zhí)行，杜絕水平較低的教師通過走后門、托關(guān)系等手段進(jìn)入教學(xué)系統(tǒng)。這些方面的實施對提高教師素質(zhì)，保障課堂質(zhì)量十分有利。

（四）豐富音樂教學(xué)的方式

教師要提供多種渠道展開音樂教學(xué)，不斷豐富音樂教學(xué)的方式?？萍妓降牟粩嗵岣?，使得信息技術(shù)也被廣泛應(yīng)用到各領(lǐng)域。高校的音樂教學(xué)也要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，使學(xué)生最大限度的從中受益。借助信息技術(shù)對學(xué)生開展音樂教育，能夠使其充分融入到音樂世界中，對學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高具有十分積極的作用。如在進(jìn)行音樂課堂教學(xué)時，教師可以通過多媒體技術(shù)中的視頻功能為學(xué)生全面具體的展示音樂，以視覺上的刺激增強(qiáng)學(xué)生對音樂的感性認(rèn)識。除此之外，教師還要注重加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。只有豐富了音樂課程的教學(xué)方式，才能增強(qiáng)學(xué)生的音樂能力，提高課堂的教學(xué)水平。

（五）促進(jìn)教學(xué)設(shè)施的完善

高校在開展音樂教學(xué)的過程中，要注重加大對音樂教學(xué)設(shè)施的投資。保障學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的必要硬件設(shè)施，是實現(xiàn)高校音樂教學(xué)效果的必要前提。高?？梢韵蛴嘘P(guān)部門申請資金購進(jìn)教學(xué)設(shè)備，更新落后的音樂教學(xué)器材。讓學(xué)生對音樂設(shè)施有全面具體的了解，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)中相關(guān)內(nèi)容的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂器材的可操作性，提高學(xué)生的音樂水平。

（六）加強(qiáng)音樂實踐的教學(xué)

高校音樂課程教學(xué)質(zhì)量的提高還要重視學(xué)生實踐能力的加強(qiáng)，這也是音樂教學(xué)的必然要求。教師要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，使其自覺地將音樂理論知識與社會實踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的深刻理解。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與相關(guān)的音樂活動，重視學(xué)生的音樂體驗培養(yǎng)，使學(xué)生對音樂的感悟更上一層樓，達(dá)到音樂學(xué)習(xí)的更高一層境界。教師要為學(xué)生音樂實踐性的培養(yǎng)提供有利條件，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

四、結(jié)語

總之，對于高校音樂教學(xué)中存在的問題不能選擇逃避，要以一個認(rèn)真的態(tài)度積極面對，積極尋求合理有效的解決方式。高校要注意利用各方面的資源對教學(xué)方式進(jìn)行完善，加強(qiáng)教師的能力水平培養(yǎng)，為學(xué)生營造一個良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而更好的提高高校的音樂教學(xué)質(zhì)量。

基金項目：

本文為2014年度河南省教育廳人文社會科學(xué)研究項目，是高校音樂專業(yè)“技術(shù)+應(yīng)用”雙線并行人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建研究相關(guān)成果，項目編號：2014-qn-496。

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