梁明華

摘 要： 傳統(tǒng)教學理念下培養(yǎng)起來的人才已經(jīng)不能適應新時代對人才的需要，社會迫切需要對教育進行改革，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為此推進初中思想品德新課程教學改革變得尤為重要。成長在傳統(tǒng)教學環(huán)境下的廣大教師必須積極學習先進的教學理念，擺脫傳統(tǒng)教學思想的束縛，適應新時代教學的變化。新課程理念強調(diào)教師要轉變思想，充分尊重學生的主體地位，改變在傳統(tǒng)教學中忽視學生學習感受的傾向和做法，采用民主、科學的教學方法調(diào)動學生的學習積極性，引導初中生進行有效的課堂學習，充分發(fā)揮學生的學習積極性和自主性。

關鍵詞： 初中思想品德 新課程理念 課堂活動

隨著社會和科技的發(fā)展，社會對人才的需求在發(fā)生變化。傳統(tǒng)教學模式下培養(yǎng)起來的人才雖然知識豐富，但是由于創(chuàng)新能力不足，已經(jīng)不能滿足社會對于人才的需求。社會需要對傳統(tǒng)教學進行有效改革。新課程改革正是在這樣的背景下如火如荼地進行，但是在初中思想品德課堂教學中，由于受教學模式、教學習慣的影響，新課程改革滯后，有些教師很難擺脫傳統(tǒng)的教學理念和教學方法的束縛，而由傳統(tǒng)教學模式向新課程教學模式轉變是社會發(fā)展的要求和教學改革的必然趨勢。面對這一現(xiàn)實情況，我們必須解放思想，大膽創(chuàng)新，用自己的實際行動踐行新課程理念，指導教學改革。下面根據(jù)多年教學經(jīng)驗，談談在新課程背景下如何才能上好初中思想品德課。

新課程理念強調(diào)教師轉變思想，充分尊重學生的主體地位。教師要改變在傳統(tǒng)教學中忽視學生學習感受的傾向和做法，采用民主、科學的教學方法調(diào)動學生的學習積極性。引導初中生進行有效的課堂學習，充分發(fā)揮學生的學習積極性和自主性。為此，我們可以從以下方面著手。

一、改善師生關系，營造和諧的課堂氛圍

課堂教學的過程實際上就是師生交流對話的過程。在這一過程中，教師采用什么樣的態(tài)度對待學生，學生就會用什么樣的態(tài)度對待教師，正是在這種雙向互動活動中實現(xiàn)學生的學習和教師的教學過程。傳統(tǒng)課堂教學中的師生關系是一種不平等的關系，學生始終處于被動接受狀態(tài)。教師的權威性不容質(zhì)疑，導致教師在課堂上忽視學生的學習感受，更漠視學生的內(nèi)在需要，師生之間的對話建立在不平等的基礎上，可見這種不平等的教學交流不利于學生學習積極性的提高，甚至會挫傷學生的學習自信心，導致學生厭學、棄學。這種現(xiàn)象不改變，教學效果不可能得到。為此，我們必須給學生營造民主的課堂氣氛。這就要求教師對學生有愛心，做到耐心啟發(fā)，循循善誘，尊重學生的學習感受。我們要讓學生在課堂上感受到被尊重，這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性和主動性。同時，還要采用必要的方法創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍。讓學生在愉快和諧的教學氛圍中學習，是學生有效進行學習的前提條件，也是教師駕馭課堂的教學能力的體現(xiàn)。

二、積極開展課堂教學活動，鼓勵初中生參與

開展課堂活動不僅便于學生理解知識，更可以激發(fā)學生的課堂學習活力，增進學生之間的感情交流，通過豐富多彩的課堂活動能夠很好地提高學生的好奇心、求知欲。為了強化課堂活動的實際效果，教師要在課堂活動的設計上下工夫，教師的課堂活動設計要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和學生的興趣合理設計，只有學生感興趣的課堂活動才能吸引學生的注意力，實現(xiàn)課堂教學目標。同時，教師可以采用一些行之有效的教學手段增強課堂活動的吸引力。教師可以合理利用多媒體技術開展課堂活動。多媒體技術有傳統(tǒng)教學手段不能比擬的優(yōu)勢，它通過聲光電等方面的刺激，吸引學生的注意力，通過視頻、聲音等手段營造強烈的課堂氛圍，有利于課堂教學活動的開展。我們要充分運用現(xiàn)代信息技術，因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，充分發(fā)揮先進教學手段的優(yōu)勢，進而更好地為初中思想品德教學服務。

三、結合時事，拓展初中生的知識廣度和深度

理論只有聯(lián)系實際才能讓初中生體會到知識的用途，才會增強學習思想品德課的信心和決心。作為一門時代性較強的學科，初中思想品德課要注重理論聯(lián)系實際，教學內(nèi)容不能脫離時代，也不能滯后于時代。何況當前中學生思維特別活躍，科技發(fā)達，學生獲得信息的渠道多種多樣，學生對各種社會熱點有著自己的態(tài)度和見解。但是這些態(tài)度和見解有時是不成熟的。這就需要我們的引導和教育，讓學生樹立良好的價值觀和人生觀。我們應該了解學生在想什么，盼什么，需要什么，根據(jù)學生感興趣的熱點話題開展活動。通過組織學生的討論，鼓勵學生大膽的發(fā)表自己見解，最終通過統(tǒng)一觀點實現(xiàn)學生知識的升華。這樣的思想品德課既有說服力又增強吸引力，學生會心悅誠服地接受知識，從而取得共鳴和支持，全面提高教學質(zhì)量。

為了緊隨時代，了解學生的需要，我們要多關心國家大事，了解黨的方針、政策，多關注社會上的熱點問題，教會學生運用所學知識分析、解決實際問題。通過這些練習和活動不僅能夠鍛煉學生理論聯(lián)系實際的能力，更能夠增強學生學習思想品德課的信心。我們在日常教學中應注重書本知識與國內(nèi)外的社會熱點相結合，從初一開始就要求學生理論聯(lián)系實際，運用課本所學知識解決現(xiàn)實生活中的具體問題。

不僅如此，我們在日常教學中，也要要求初中生把眼界放到書本之外，要走向社會，關心國內(nèi)外大事。要逐步學會運用所學知識指導觀察、分析和解決實際問題，要勤于思考、勇于創(chuàng)新，有自己的見解。

綜上所述，初中思想品德教學不僅要與時俱進，學習先進的教學思想和理念，摒棄陳舊的教學理念，更要學習先進的教學方法，運用新的教學理念，指教學實踐，進而達到良好的教學效果。