汪泉

(甘肅省漳縣職業(yè)中學(xué)748300)

中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教育教學(xué)的優(yōu)化措施

汪泉

(甘肅省漳縣職業(yè)中學(xué)748300)

畜牧獸醫(yī)專業(yè)在中職的教育系統(tǒng)中占據(jù)重要位置，針對這一專業(yè)進行教學(xué)方面的優(yōu)化，能夠強化學(xué)生的專業(yè)能力，在進行具體優(yōu)化過程中，要明確這一專業(yè)實踐性特點，并且要將理論與技能兼顧。本文針對這一專業(yè)在中職階段的具體優(yōu)化，展開了系統(tǒng)全面的探討，從而強化學(xué)生的專業(yè)整體能力。

中職機構(gòu);優(yōu)化教學(xué);畜牧獸醫(yī);措施

畜禽業(yè)在我國的經(jīng)濟活動中開始占據(jù)重要位置，關(guān)系著全國人民的食品使用安全，在這種情況下，這一專業(yè)的市場價值開始增值，并且在教育系統(tǒng)中的地位也越來越高，對其進行教學(xué)方面的整體優(yōu)化，也就順理成章的被提上日程。通過策略上的調(diào)整，以及各方面的變革，使教學(xué)能夠從系統(tǒng)上得到優(yōu)化。

1 優(yōu)化內(nèi)容，培養(yǎng)興趣

在中職機構(gòu)中，教學(xué)方式呈現(xiàn)出整體的陳舊，這是具體優(yōu)化過程中需要進行突破的重點內(nèi)容。首先從教學(xué)內(nèi)容上進行整理，并采取更加高效的管理。在這一過程中，對教學(xué)內(nèi)容進行去粗取精的整理，并進行教學(xué)資源上的整合，使得理論性內(nèi)容能夠與技術(shù)實踐綜合搭配起來，使得相關(guān)內(nèi)容能夠在現(xiàn)實生活中更具使用價值。

只有使學(xué)生對專業(yè)內(nèi)容的興趣被激發(fā)起來，學(xué)生才能夠積極學(xué)習(xí)。中職階段的學(xué)生還沒有進入暮氣沉沉的人生階段，還呈現(xiàn)出難以抵擋的朝氣蓬勃，在這種情況下，只有刺激學(xué)生興趣，才能夠使學(xué)生的熱情被引導(dǎo)，并釋放在正確的渠道上[1]。這時精心設(shè)置情景是十分必要的，這樣一來，學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)專業(yè)內(nèi)容產(chǎn)生探索的欲望，教師可以通過相關(guān)思考題的布置，促使學(xué)生進行主動地只是搜集和學(xué)習(xí)，通過隨意的方式來使學(xué)生表達(dá)自己對問題的看法。在充滿懸念的點名過程中，整個課堂將呈現(xiàn)出極為濃烈的活躍氛圍。在此基礎(chǔ)上，教師通過播放豬生產(chǎn)的視頻，來促使學(xué)生對相關(guān)的獸醫(yī)知識形成系統(tǒng)認(rèn)識，并加深印象。

2 優(yōu)化手段，提升效果

教師需要通過課堂形式的改變，來優(yōu)化教學(xué)效果，這一過程中教師需要進行潛心研究以及精心策劃，對課程進行最優(yōu)化的安排，從而達(dá)到最佳效果。但是，針對不同類型的學(xué)生，很難總結(jié)出一種固定的萬能高效方式，所以教師就需要靈活對待，以學(xué)生具體狀況為基礎(chǔ)，來確定教學(xué)安排。

在現(xiàn)代化社會中，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)能夠取代很多東西，并能夠發(fā)揮出強大效果，在這種情況下，對教學(xué)手段進行優(yōu)化成了一件十分必要的事情。一支粉筆、一塊黑板、一張圖、一個人的教學(xué)手段應(yīng)該在這一過程中進行優(yōu)化，通過在獸醫(yī)專業(yè)中引進多媒體，可以對以上內(nèi)容進行完全性取代[2]。通過這種形式的優(yōu)化，課堂將會變得更加豐富多彩，并且學(xué)生將會表現(xiàn)出極大的興趣，并且能夠?qū)I(yè)內(nèi)容形成系統(tǒng)認(rèn)識，知識密度也更高。不僅如此，通過多媒體獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)將能夠產(chǎn)生更強的實效性，同時還能夠以互聯(lián)網(wǎng)為信息平臺，并從中獲取大量豐富的獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)資源。

具體來講，在針對牛羊病防治進行講解時，通過多媒體展示大量的相關(guān)圖片，將各種病癥通過圖片清晰展示出來，使學(xué)生能夠通過觀察就分辨出不同的病癥。在針對免疫學(xué)基礎(chǔ)進行具體講解時，就通過多媒體來播放能夠強烈反映出傳染病的電影，如《微觀世界》或者 《恐怖地帶》等，這樣學(xué)生就能夠?qū)ο嚓P(guān)的傳染病產(chǎn)生認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入專業(yè)性知識，使學(xué)生能夠了解什么是免疫系統(tǒng)，抗原以及抗體的概念是什么。在此基礎(chǔ)上，發(fā)動學(xué)生進行討論交流，這樣學(xué)生不僅能夠牢記相關(guān)的獸醫(yī)專業(yè)內(nèi)容，還能夠在此基礎(chǔ)上形成那個自己的觀點和看法，從而增加了學(xué)生對相關(guān)獸醫(yī)內(nèi)容的期許，并能夠在具體學(xué)習(xí)過程中更加全神貫注、專心致志。

3 結(jié)語

中職教育從某種程度上來講較為陳舊和落后，獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)中存在著很多局限和阻礙，這樣很難使學(xué)生得到高效實用的教育。在這種情況下，就應(yīng)該進行教學(xué)方面的全面優(yōu)化，使得獸醫(yī)專業(yè)的教學(xué)能夠培養(yǎng)出杰出的獸醫(yī)專業(yè)人才，這樣一來，教學(xué)才算是取得了成效。

[1]潘志妹.淺談種植畜牧獸醫(yī)專業(yè)教育教學(xué)的優(yōu)化措施 [J].科教文匯（下旬刊）,2014,2（11）:28-30.

[2]馬翠芳.廣西中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)雙師型素質(zhì)調(diào)查分析[J].南京農(nóng)林大學(xué)學(xué)報,2013,2（12）:23-26.