王潔河北省盧龍縣職業(yè)技術(shù)教育中心

試析提高中等職業(yè)學校德育課教學的實效性

王潔
河北省盧龍縣職業(yè)技術(shù)教育中心

在素質(zhì)教育教育體系下，我們中職學校必須把德育教育工作擺在教學工作的重中之重，這也是新課改的重點要求。因此，在德育課堂教學中提高課堂教學的時效性至關(guān)重要，這就要求我們中職德育教師要認真貫徹新課程標準的要求，采用直觀教學、抽象概括與實踐教學相結(jié)合的原則，采用科學、合理的德育課程教學程序，來激發(fā)學生對德育課程學習的興趣，提高中職德育課程教學效率，使德育課程發(fā)揮出最好的效果，使其更好的輔助學生專業(yè)知識、專業(yè)技能的學習，成為一名合格的專業(yè)型、技能型人才。今天，本文就以中職學校德育教學為例展開探討。

提高；中等；職業(yè)；德育；教學

前言：

中職教育不僅承擔著培養(yǎng)大量專業(yè)型、技能型人才的重要任務(wù)，同時也承載著培育具有高尚職業(yè)道德、良好品行的高素質(zhì)勞動隊伍的任務(wù)。在新時代發(fā)展下，對人才技能水平要求提高的同時，也要求人才具有高尚的職業(yè)道德水平，因此，我們中職學校教育作為我國經(jīng)濟社會技能型人才培養(yǎng)的重要基地，在發(fā)展過程中決不能脫離育人為本、德育為先的要求，中職學校切實著眼于中職學生身心健康的發(fā)展、高質(zhì)量人才培養(yǎng)的根本點出發(fā)，來開展好學生的德育教學工作。本文通過對中等職業(yè)學習德育課教學相關(guān)問題的研究，分析了現(xiàn)階段中等職業(yè)學習德育課程教學現(xiàn)狀，并結(jié)合本人多年從事德育教學工作經(jīng)驗提出了增強中職德育科學教學實效性的方法和措施。

1.對中等職業(yè)學習德育課教學現(xiàn)狀的分析

長期以來，中等職業(yè)院校德育課程教育普遍處于一個尷尬的局面，即作為職業(yè)院校，常常把教學的重點放在學生專業(yè)知識、專業(yè)技能的教學上，而德育教學開展面臨著教師難教、學生厭學、課堂教學效率低等局面，在中職德育課堂教學中往往表現(xiàn)的枯燥乏味、沒有生機、學生不能積極踴躍參與課堂學習，沉默寡言。即使在德育課教師十分努力的情況下，也不能有效的改善現(xiàn)階段的德育課教學現(xiàn)狀。而在素質(zhì)教育背景下，中職德育課應(yīng)該堅持以學生為中心、突出學生的主體作用，同時教學內(nèi)容要符合中職學生身心健康發(fā)展的規(guī)律和培養(yǎng)目標的實際需要，做到知、情、意、行相統(tǒng)一，切實增強針對性和實效性。

2.提高中等職業(yè)學校德育課教學實效性的方法

2.1.本文經(jīng)過研究分析，總結(jié)出提高中職學校德育課教學實效性的方法主要包括以下幾方面，下面，我們就來詳細了解下。第一，貫徹先進的教學理念，提高教學設(shè)計的能力。教學理念是教學的指導(dǎo)思想，也可以說是教學的靈魂，教學理念是引領(lǐng)和指導(dǎo)教學改革的方向標。教學設(shè)計是對一節(jié)課從總體上做出的安排、布局，涉及到理清教學目標、明確教學任務(wù)和重難點，涉及到教師對教學內(nèi)容的理解運用，涉及到教學方法、手段的采用，涉及到教學環(huán)節(jié)或步驟的設(shè)置，涉及到先進教學理念的貫徹，是教師教學準備充分與否的保證，是組織實施教學的重要依據(jù)，其重要性不容置疑。有人說，一個好的教學設(shè)計就等于一節(jié)課成功了一大半，這是很有道理的。因此，切實提高教學的實效性，提高教師自身的教學設(shè)計能力就成為了很重要的一環(huán)。

2.2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！白寣W生在生動具體的情境中學習”是新課程倡導(dǎo)的重要理念之一。創(chuàng)設(shè)行之有效的教學情境，不僅可以使學生掌握知識和技能，而且可以使學生更好地體驗教學內(nèi)容中的情感，使原來枯燥、抽象的知識變得生動形象，還能使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣和高漲的學習熱情，主動學習，樂于學習。

2.3.改變學生對德育課及課堂學習的認識。中職生對德育課的認識往往還停留在以前的政治課或思想品德課上，認為德育課只是理論知識的學習或空洞的說教，沒有認識到德育課其實是一門促使自己形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的課程，是生動活潑地主動參與、探究，從而獲得人生經(jīng)驗或指導(dǎo)思想的課程，是一門真實關(guān)注個人全面發(fā)展的學科。提高德育課教學實效性的關(guān)鍵就在于，扭轉(zhuǎn)學生對德育課的認識和觀念，培養(yǎng)學生課堂學習的主人翁意識。

2.4.加強校園文化建設(shè)。一定的環(huán)境氛圍可以強化或改變?nèi)说乃枷牒托袨?，環(huán)境氛圍的暗示教育作用是非常重要的，所以要重視校園精神文明建設(shè)，形成“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風。為了使學生不斷提高自身綜合素質(zhì)，尤其是思想道德素質(zhì)，教師可以通過多種形式，營造良好的育人氛圍，使學生在學校生活中的各方面都能受到良好的熏陶。

2.5.教師要善于應(yīng)用多媒體課件，來讓學生感受情感，提高德育課教學的實效性。中職德育課堂教學內(nèi)容涉及到實際生活、經(jīng)濟社會發(fā)展、道德法律、職業(yè)規(guī)劃等方方面面，所以，單純的靠黑板講解是不能讓學生感受、理解德育知識，所以將多媒體引入課堂教學，可以有效的解決傳統(tǒng)黑板教學存在的不足。我們知道，多媒體以文本、聲音、圖像、動漫等綜合處理顯示出其強大交流特點,為課堂教學創(chuàng)設(shè)了逼真的情境和生活畫卷,極大地拓展了學生的時空領(lǐng)域和思維空間。其中最突出的就是利用電教設(shè)備在課堂上創(chuàng)設(shè)一種具體的情境,使學生在具體的情境中學習,從而大大地調(diào)動學生學習的積極性,利于提高教學的實效性。例如在學習《職業(yè)道德與法律》課中的“處理好鄰里關(guān)系”課題,播放視頻黃宏主演的《砸墻》小品,學生看完小品后情緒高漲,認知到處理好鄰里的重要性。

2.6.最后，教師在創(chuàng)設(shè)課堂良好教學環(huán)境的同事，要嚴格規(guī)范學生的課堂行為，由于有些中職生由于自制能力較差，在德育課上出現(xiàn)說話、睡覺、玩手機、不注意聽講等問題，如果德育教師不能對其進行有效管理，這些學生的行為就會影響到整個班級學生的行為，屆時德育課堂教學效果勢必會不好，因此，教師一定要嚴格規(guī)范學生的課堂行為，保證學生認真聽講，為德育課教學實效性提高作保障。

結(jié)語：

德育教學簡單的來說就是人與人之間的心靈交流，其是一種態(tài)度、是一種追求。提高中職德育課教學的實效性并不是一朝一夕所能完成的，而是一個系統(tǒng)的工作，我們作為中職德育教師，應(yīng)該結(jié)合時代的發(fā)展而改變教學理念，教學方法，同時在德育教學工作開展中要以學生的實際發(fā)展為基石，只有這樣德育教育才能春風化雨，才能提高中職德育課教學的實效性，讓德育課成為最為有價值的課程。

[1]陳國平.魏為焱.如何在新課程中提高課堂教學的有效性[J].中國教師報，2006（6）.

[2]蔡明英.中職德育課堂教學的現(xiàn)狀分析[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學院學報，2006（2）