李華杰

首先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事吧。在遼寧省師范大學(xué)教育系里，有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫？凱勒”號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛;王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。他們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝自己而取得成功呢？很明顯那是因?yàn)樗齻兾兆×俗呦虺晒Φ囊粋€(gè)法寶——團(tuán)結(jié)友愛，互相協(xié)作。

歌德說：“不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要?！蔽覀儸F(xiàn)在所處的時(shí)代，對(duì)團(tuán)結(jié)與協(xié)作精神的渴求比任何一個(gè)時(shí)代都顯得迫切和重要。我國(guó)的古人早就認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重大作用。荀子曾說過一句名言：“每一個(gè)凡人，其實(shí)都可以成為偉大的禹。”凡人成為偉大的禹的條件是什么呢？這就是今天要講的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。不管在古代還是在現(xiàn)代，不論在東方還是西方，許多現(xiàn)實(shí)的事例證明，無論是一個(gè)國(guó)家還是一個(gè)團(tuán)體，如果僅僅依靠領(lǐng)導(dǎo)的殫精竭慮而沒有員工的積極參與和 響應(yīng)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)不是有效的團(tuán)隊(duì)，僅僅依靠某一個(gè)或某幾個(gè)所謂的精英人士孤軍奮戰(zhàn)，而沒有大軍團(tuán)的協(xié)作與支持，這個(gè)團(tuán)隊(duì)也是注定要失敗的。人具有雙重屬性：一是人的自然屬性，二是人的社會(huì)屬性。作為具有社會(huì)屬性的人，應(yīng)該具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。人是群居的，這是人與動(dòng)物界最本質(zhì)的區(qū)別，如同魚不能離水，雁不能離群一樣，特別是隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)展，社會(huì)專業(yè)化分工會(huì)越來越細(xì)。但是個(gè)人分工只是形式，不是目的，團(tuán)結(jié)協(xié)作才是目的，每項(xiàng)工作的完成都離不開團(tuán)結(jié)協(xié)作，離不開與他人的溝通與交流。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，一個(gè)缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的人，是不可能取得大的成功的，是難以在社會(huì)上立足的。只有在溝通中傳遞信息，在交流中相互學(xué)習(xí)，才能在工作中不斷完善，才會(huì)做得更好。

團(tuán)結(jié)由古至今都如此重要，那么如何讓現(xiàn)代嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女們重拾團(tuán)結(jié)意識(shí)呢？第一，要讓孩子們明白什么叫做團(tuán)結(jié)？團(tuán)結(jié)，它是由多種情感聚集在一起而產(chǎn)生的一種精神。團(tuán)結(jié)并不只存在于志同道合的人群之中。想要成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體，只需要我們都用真誠(chéng)去面對(duì)集體中的每一個(gè)人，讓這個(gè)集體里的每一個(gè)人，都感覺到心靈的溫暖。學(xué)會(huì)在他人的贊賞中尋得自信，而不是狂妄自大;學(xué)會(huì)傾聽他人的話語，而不是妄加評(píng)論;學(xué)會(huì)客觀地看待他人的言論，而不是偏袒憎惡;學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，而不是放大缺點(diǎn);學(xué)會(huì)平和地對(duì)待他人的缺陷，而不是挖苦諷刺;學(xué)會(huì)在必要的時(shí)候讓步，而不是斤斤計(jì)較，正所謂“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。” 理所當(dāng)然的，彼此之間還要互相幫助，這樣才是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體！

在明白團(tuán)結(jié)的含義后第二就要明白怎樣才可以做到團(tuán)結(jié)？

（1）團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)當(dāng)具備的基本品質(zhì)之一

團(tuán)結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是立于不敗之地的重要保證。團(tuán)結(jié)協(xié)作不只是一種解決問題的方法，而是一種道德品質(zhì)。它體現(xiàn)了人們的集體智慧，是現(xiàn)代社會(huì)生活中不可缺少的一環(huán)。

（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是寶貴的精神財(cái)富

同心山成玉，協(xié)力土變金。良好的合作意識(shí)是在共同的奮斗目標(biāo)和共同的價(jià)值取向基礎(chǔ)上形成的，是因?yàn)槟骋粋€(gè)項(xiàng)目或某一個(gè)共同的任務(wù)、目標(biāo)把大家聚集起來的，因此在這樣的團(tuán)隊(duì)里，每一個(gè)成員都會(huì)具有強(qiáng)烈的歸屬感和集體感。生活中很多事情和工作都要團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成。

第三可以讓孩子體驗(yàn)一下以下兩種游戲

1、游戲：脫逃。

規(guī)則：每個(gè)小組面前都有一個(gè)空酒瓶，這個(gè)酒瓶代表著一座塌陷給的城樓，里面放了四個(gè)用線拴著的粉筆頭，他們代表著四個(gè)陷入危險(xiǎn)的人，現(xiàn)在每個(gè)小組派四名代表參加，在老師喊開始后，趕緊將代表自己的粉筆頭，從瓶子里提起來，只有在說老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提起來的哦，不然就得算你失敗了，而且有懲罰，這一過程的時(shí)間很短，只有15秒。

組織學(xué)生討論以下問題：在游戲中，為什么有同學(xué)勝利？有同學(xué)失敗呢？

2、游戲：“沖出包圍圈”游戲。

活動(dòng)過程：將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過其他突圍隊(duì)員，直到所有突圍者輪完為止。

組織學(xué)生討論以下問題：

在游戲中：1.包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失?。?/p>

2.突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失?。?

3.包圍者在游戲中的體會(huì)如何？是否感到集體團(tuán)結(jié)的重要？ 4.突圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？

5.集體的團(tuán)結(jié)重要嗎？

6.我們同學(xué)是否團(tuán)結(jié)？怎樣才能促進(jìn)我們的團(tuán)結(jié)？

集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩;也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個(gè)人只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人是很難有合作精神的。要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無論有多莫大，離開集體，就想離開大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體所遇到的任何困難都會(huì)迎刃而解，因?yàn)榧w擁有個(gè)人無法比擬的無窮智慧。雖然我們每個(gè)人不是最優(yōu)秀的，但我們?cè)谝黄鹁涂梢越M成一個(gè)最優(yōu)秀的集體——友愛產(chǎn)生動(dòng)力，和諧鑄就輝煌，團(tuán)結(jié)就是力量！

【作者單位：無錫未成年人社會(huì)實(shí)踐基地 ?江蘇】