劉蓓

一、健全管理制度——快樂拉丁之保障

1.兩次招標(biāo)實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變。

課題招標(biāo)實現(xiàn)：將“要我研究”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙芯俊?/p>

子課題招標(biāo)實現(xiàn)了：將“大研究項目”細(xì)化為“操作性研究項目”的有序推進。

2.三級管理模式促發(fā)展

我園成立了“《快樂拉丁》園本課程的研究”課題組，由園長領(lǐng)銜，在集體研學(xué)課程管理的基礎(chǔ)上，實施了助理、教科研組長、子課題組長共同承擔(dān)項目負(fù)責(zé)——特色教師同步進行實施研究，下設(shè)子課題教師競標(biāo)人人參與的扁平式課題網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

3.四個科研流程優(yōu)成效

將科研活動分成四大版塊：提升學(xué)習(xí)、互動交流、分組研討、溫馨提示，豐富每次活動研討的多角度性;環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)的自主申報又讓大家都成為課題活動的主人。

4.特色經(jīng)費投入顯保障

在園所拉丁特色打造的過程中，園部在專家定點指導(dǎo)、教師資質(zhì)獲取、持續(xù)專業(yè)培訓(xùn)、設(shè)施設(shè)備完善、服裝音樂添置、帶隊教師激勵性獎勵等方面都給與了經(jīng)費保障，投入的專項經(jīng)費達30多萬元。

二、教師素養(yǎng)提升——快樂拉丁之基石

1.特色資質(zhì)提升

（1）聘請專家，培訓(xùn)指導(dǎo)。

我們在請來國家級教練的同時把教師送出去進行國家教練員培訓(xùn)學(xué)習(xí)與考核，我園已有15名教師獲得國家一、二級教練員的證書。

（2）分級分類，按需指導(dǎo)。

常態(tài)培訓(xùn)：將教師分成中級班和初級班進行培訓(xùn)，由淺入深地對他們進行體育舞蹈的訓(xùn)練。

特色跟班：特色教師每周固定的時間到“明日星”培訓(xùn)中心進行跟班學(xué)習(xí)，進行更有針對性的學(xué)習(xí)提升。

資質(zhì)年檢：除了送老師參加國家教練員資格證考核以外，對于已經(jīng)取得資格證的老師實行年檢制度，確保教師拉丁特色素養(yǎng)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.特色素養(yǎng)提升

（3）教學(xué)三試優(yōu)教法

課題組嘗試在小中大班級分層次實施樣課試教。通過園內(nèi)同課題、多渠道的教學(xué)試教、研教，聯(lián)校推門課、鐘樓區(qū)一園一特大教研活動，教師們摸索出了一套童趣化的拉丁教法以及“外學(xué)內(nèi)創(chuàng)”三環(huán)九步的課堂教學(xué)模式。

（4）拓展主題優(yōu)素養(yǎng)

為了拓展快樂拉丁素養(yǎng)的教育價值，我園嘗試將拉丁元素與教育活動相整合，生成了大班的“拉丁俱樂部”，中班的“拉丁總動員”，以及小班的“拉丁寶貝秀”三大主題活動，共計30個子活動。在主題活動的背景下，拉丁素養(yǎng)滲透到不同教育領(lǐng)域，同時匹配和教學(xué)活動相適應(yīng)的15個特色區(qū)域的45個不同層次的活動。

（5）校級工作室引領(lǐng)

2013年通過成立校級“炫舞工作室”，就一直注重以個人專長為引領(lǐng)，搭建促進中青年教師特色專業(yè)成長的發(fā)展平臺。從另一個維度促進更多的老師在細(xì)化研討和特色磨練中成長的更快更好。

三、幼兒素養(yǎng)發(fā)展——快樂拉丁之根本

1.我的拉丁這樣玩：游戲理念密切滲透，體現(xiàn)園本課程教學(xué)游戲化，評價多元化組織原則。

拉丁動作趣味化：我們將 “雙屈膝”、“地面踢腿”等比較專業(yè)的拉丁動作名稱調(diào)整為“彈簧娃娃”、“小碰鈴”等富有童趣化的名稱，來吸引幼兒主動學(xué)習(xí)。

特色教學(xué)趣味化：運用趣味故事、創(chuàng)編兒歌代替口令，以及圖譜、跳舞毯等教學(xué)具，將枯燥乏味的專業(yè)動作教學(xué)變得生動有趣起來。

特色游戲趣味化：在區(qū)域活動中凸顯孩子游戲的自主性，如小班的《跳舞娃娃擲骰子》，將點卡與步驟整合，體現(xiàn)自選游戲和合作游戲;中班的《斗牛舞步走廊》，將專業(yè)斗牛動作與闖關(guān)游戲相結(jié)合，體現(xiàn)專業(yè)性與趣味性的有機結(jié)合;大班的《特色活動懸掛長廊》，老師和孩子一起動手制作懸掛板，將每次在班級特色區(qū)域活動的精彩瞬間圖文并茂地展現(xiàn)在大家的面前。

我的游戲我評價：幼兒在游戲中根據(jù)自己能力選擇不同星級游戲，達成評星等級后是對他自己一種自我肯定，同時每次活動還讓孩子們自己推選評出若干明星寶貝，通過不同層次的評價，讓每位幼兒都獲得成功的喜悅。

2.我的拉丁寶貝秀：三級活動展示多樣化，人人參與并滲透早教。

園級：以趣味親子體育活動和六一兒童節(jié)為契機，展開系列拉丁藝術(shù)節(jié)活動，呈現(xiàn)高質(zhì)量的、能反映孩子能力水平的展示活動，幼兒人人參加，家長積極參與，讓每個家長都在活動中感受到孩子成長的足跡和快樂是活動的目標(biāo)。

年級：各年級部集思廣益，設(shè)計并實施了符合各年齡特點的，富有個性的 “快樂拉丁”主題素養(yǎng)活動。

班級：各班自選申報一個班級主題日的活動，獨立策劃方案，通過不同的社會場所參觀、自然環(huán)境體驗、豐富游戲活動、實踐、制作等不同形式的內(nèi)容選擇和安排，拓寬“快樂拉丁”主題素養(yǎng)活動，嘗試并積累更多有益于孩子的多元活動形式。

3.我是拉丁寶貝星：三年來，我們利用各種節(jié)日、社區(qū)街道展示和聯(lián)校互動活動等社會資源，為幼兒搭建展示自己的風(fēng)采和自信的平臺，先后有667人次參加各類展示活動，而我們清潭三幼的寶貝們始終包攬著團體舞第一名的好成績。

四、擴大社會效應(yīng)——快樂拉丁之意義

1.優(yōu)勢互補，智慧共享。為增強特色發(fā)展的針對性和實效性，我們與新北區(qū)同樣以體育舞蹈為特色的安家中心幼兒園結(jié)成姐妹園，聯(lián)校研討、共同研課，互相切磋;一起參加專業(yè)培訓(xùn)，優(yōu)勢互補，智慧共享。

2.多元平臺，家長參與。幼兒園網(wǎng)站、家長QQ群、校信通的及時溝通功能讓家園溝通的途徑更加及時多樣;幼兒園家委會、家長代課日等提供了更多家長走進幼兒園的機會。

3.特色亮點，走向社會。體育舞蹈作為幼兒園的一大亮點，目前已從幼兒園走向社區(qū)、走向社會，我園幼兒受常州電視臺、常州體育局、清潭社區(qū)的多次邀請，在六一兒童節(jié)、敬老、擁軍、愛國衛(wèi)生等多種活動中表演，使我園的體育舞蹈特色在清潭新村乃至鐘樓區(qū)、常州市聲譽遠(yuǎn)揚。三年來共向向少體校輸送運動員25名。

三年來，我園通過教師沙龍、聆聽精彩、特色實踐、炫舞工作室等提升活動，營造有歸屬感文化氛圍，踐行“以體益智、以體修性、以體健美、以體育人”特色文化理念，打造幼兒園體育品牌，提升特色品味，促進園所的內(nèi)在發(fā)展。

【作者單位：常州市鐘樓區(qū)清潭第三幼兒園 ?江蘇】