耿艷瓊

摘 要：近年來，隨著我國逐漸對中職教育的認可和推崇，中職教育學(xué)校如同雨后春筍般建設(shè)起來。在取得一定成就的同時，中職教育業(yè)面臨著一些不可避免的問題，為了能夠使中職教育發(fā)展的更快更好，就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，擴大宣傳力度，加強職業(yè)教育理論研究等，這樣才能夠有效促進中職教育學(xué)校的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職教育；發(fā)展；問題；對策

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-018-01

一、當前我國中職教育發(fā)展存在的問題

1、理論體系不完善

目前，我國中職教育發(fā)展缺乏一套完整的發(fā)展方向和理論體系，在發(fā)展過程中很大程度上是順其自然或“摸著石頭過河”，探索前進。中職教育在我國的發(fā)展歷史并不長，與正規(guī)大學(xué)教學(xué)相比，理論研究者缺乏對中職教育進行研究和探索，使中職教育在發(fā)展的過程中沒有能夠借鑒的成功案例，缺乏系統(tǒng)分析和對資源的整合，因此到目前為止還沒有形成一套具有中國特色的職業(yè)教育體系。

2、思想觀念落后

很多家長和學(xué)生認為只有考上正規(guī)大學(xué)畢業(yè)后才能夠順利的走向社會，職業(yè)學(xué)校報名就可以上，并不是通過高考分數(shù)錄取的，因此比正規(guī)大學(xué)低一等。許多用人單位和企業(yè)在招聘時最看重的就是應(yīng)聘者的學(xué)歷，從而使家長和學(xué)生認為上職業(yè)學(xué)校是沒有出路的，即使上了職業(yè)學(xué)校也是無可奈何的選擇，這種心態(tài)反映出了當前家長和學(xué)生對職業(yè)學(xué)校評價的真實寫照。

3、生源質(zhì)量滑坡

目前，社會對職業(yè)教育認可度普遍較低，認為職業(yè)教育不是正規(guī)的普通高校，這就決定了職業(yè)教育學(xué)校很難招到優(yōu)秀的初中生。職業(yè)教育學(xué)校大多是學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，個人素質(zhì)較差，學(xué)生來源參差不齊，生源量更是不盡如人意。

4、管理制度落后

由于職業(yè)教育學(xué)校與普通高校性質(zhì)不同，因此隸屬的管理部門也不同。當前，教育部門、勞動部門或其他行業(yè)機構(gòu)都可以創(chuàng)辦職業(yè)教育學(xué)校，從而看出職業(yè)教育學(xué)校創(chuàng)辦門檻較低，并且在學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)的證書也不同，如教育部門頒發(fā)的是學(xué)歷證書，勞動部門頒發(fā)的是職業(yè)資格證書等，不同的機構(gòu)頒發(fā)不同的證書。正是因為缺少統(tǒng)一的管理部門，從而導(dǎo)致有些職業(yè)學(xué)校設(shè)施簡陋，缺乏統(tǒng)一的辦學(xué)準入制度和辦學(xué)標準，在管理方面也相對落后，不能滿足基本辦學(xué)的標準和要求。并且職業(yè)教育學(xué)校頒發(fā)的證書由于隸屬的部門不同，因此在社會上也難以保證其權(quán)威性和認可性。

另外，大多數(shù)職業(yè)教育學(xué)校普遍在招生工作、學(xué)生管理以及師資建設(shè)等方面都存在管理制度不完善的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些學(xué)校為了能夠招到大量學(xué)生采取不正當?shù)氖侄蝸碇\取利益，使得很多學(xué)生和家長誤以為職業(yè)學(xué)校與普通高校性質(zhì)一樣；還有一些學(xué)校對學(xué)生管理不到位，缺乏對學(xué)生進行生活方面的管理，導(dǎo)致學(xué)校管理混亂、教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)生經(jīng)常曠課、厭學(xué)等。這些問題都嚴重影響了職業(yè)學(xué)校的教育質(zhì)量和健康發(fā)展。

5、經(jīng)費投入不足

近年來，雖然國家大力提倡并重視職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育在取得一定成果的同時也面臨很多問題。目前中職教育學(xué)校建設(shè)花費較高，學(xué)校經(jīng)費來源渠道較少，因此很多學(xué)校都出現(xiàn)了缺少教學(xué)資源，教學(xué)設(shè)備陳舊，教學(xué)環(huán)境差等問題，許多學(xué)校至今依然存在教學(xué)設(shè)施不足，開設(shè)實訓(xùn)課程困難等現(xiàn)象，這些問題將直接影響到學(xué)生的就業(yè)問題，使學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練難以得到保障。

二、中職教育改革與發(fā)展的對策探討

1、轉(zhuǎn)變觀念，擴大宣傳

目前，社會最需要的人才就是技能型應(yīng)用人才，同時建設(shè)社會也需要大量的科學(xué)家、工程師與管理人才，以及數(shù)以千萬的勞動者。因此中職教育學(xué)校的發(fā)展前景是非常好的，只有積極轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，真正樹立起靠知識或技能創(chuàng)造勞動價值的觀念，才能夠?qū)⒅新毥逃l(fā)揚光大，從而得到社會的認可和承認。如今，我國中小城市普遍都在發(fā)展建設(shè)過程中，甚至有一段時間就業(yè)市場出現(xiàn)了“技工荒”“高級技工荒”的現(xiàn)象，在個別沿海地區(qū)這種現(xiàn)象更加明顯。由此看出，中職教育學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，只要掌握一技之長，完全能夠靠知識和技能走向職業(yè)生涯。因此，中職院校應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，擴大宣傳，亮出中職教育的優(yōu)勢，這樣才能夠廣泛招攬更多的學(xué)生。

2、創(chuàng)新培養(yǎng)模式

很多學(xué)生和家長選擇中職學(xué)校的主要原因就是因為中職學(xué)校具有其他學(xué)校不可替代的優(yōu)勢，如入學(xué)早，學(xué)習(xí)時期短，參加工作幾率高，能夠掌握一技之長等，因此中職教育要不斷進行創(chuàng)新，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，從而在根本上提高教學(xué)效率和就業(yè)效率。

首先，中職學(xué)校應(yīng)積極與各個企業(yè)進行合作，實行訂單式培養(yǎng)學(xué)生。根據(jù)用人單位的主要需求對學(xué)生進行有針對性的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后能夠直接進入用人單位工作，從而有效提高了就業(yè)效率。其次，根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，與時俱進，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識和實踐能力，多為學(xué)生提供動手操作的機會，這樣才能形成就業(yè)導(dǎo)向的中職教育課程體系。最后，在教學(xué)管理方面實行學(xué)分制，這樣有利于針對不同類型、不同程度的學(xué)生進行指導(dǎo)，因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣制定出培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)課程和內(nèi)容，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

3、加強中職師資隊伍建設(shè)

中職教育師資隊伍的質(zhì)量能夠直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，高素質(zhì)師資隊伍是學(xué)校辦學(xué)的重要保障。因此，中職學(xué)校應(yīng)加強師資隊伍建設(shè)，積極聘請兼職教師，實行專兼結(jié)合，充分發(fā)揮兼職教師的有效作用。同時學(xué)校還要對教師進行定期培訓(xùn)，制定科學(xué)的師資培訓(xùn)，提升招聘教師的條件和要求，只有提高學(xué)校的師資隊伍才能夠促進中職學(xué)校的有效發(fā)展。

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