王樂(lè)

摘 要 隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作已經(jīng)成為人們工作學(xué)習(xí)的最基本要求。高職院校在各專(zhuān)業(yè)中都非常重視對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作的教學(xué)。然而，傳統(tǒng)教學(xué)講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作課程卻很不理想，亟待一種新的教學(xué)方法以改善這一局面。以學(xué)生為主的體驗(yàn)式教學(xué)反轉(zhuǎn)課堂角色，學(xué)生成為課堂操作和演示的主角，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)快速掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作 體驗(yàn)式教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作的重要性

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作課程是指以計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作基礎(chǔ)技能為主要教學(xué)內(nèi)容，如打字、軟硬件安裝、硬件維護(hù)、辦公自動(dòng)化等。當(dāng)下，這門(mén)課程所論述的知識(shí)和技能在人們?nèi)粘W(xué)習(xí)工作中應(yīng)用非常普及，涉及各行各業(yè)，甚至已經(jīng)成為一個(gè)求職者必備條件。筆者所在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作是各專(zhuān)業(yè)的必修課。作為各專(zhuān)業(yè)的必修課程，它的重要性是不言而喻的，它的教學(xué)內(nèi)容能夠滿(mǎn)足高職院校培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)管理、服務(wù)第一線(xiàn)所需要的高職應(yīng)用型人才的需要。

2傳統(tǒng)教學(xué)的不足

筆者所在學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)境采用先進(jìn)的多媒體和實(shí)訓(xùn)二合一機(jī)房，不過(guò)教學(xué)依然采取慣用的方式教學(xué)，教師在控制臺(tái)上講解演示，然后學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作。然而，當(dāng)學(xué)生自己來(lái)上機(jī)實(shí)訓(xùn)時(shí)卻無(wú)從下手，不知道自己該做什么，原因：高職學(xué)生無(wú)法全部記住相對(duì)繁瑣的操作步驟，即便通過(guò)筆記記下來(lái)，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橄到y(tǒng)或者軟件環(huán)境的差異使學(xué)生無(wú)法完成操作。認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生尚且如此，而占多數(shù)的很少記筆記、聽(tīng)課不專(zhuān)心甚至基本不聽(tīng)課的學(xué)生，他們的情況就可想而知了。

此外，傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師大部分時(shí)間在控制臺(tái)上講解演示，師生互動(dòng)的頻度和和程度都將大大降低；另一方面，控制臺(tái)下機(jī)位上的學(xué)生由于缺乏有效監(jiān)督，尤其是離控制臺(tái)遠(yuǎn)端的學(xué)生根本不聽(tīng)課，睡覺(jué)、聊天、玩手機(jī)，亂象叢生，教學(xué)效果無(wú)從談起。

筆者曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作實(shí)訓(xùn)過(guò)程中傳統(tǒng)教學(xué)將有不到一成至三成的學(xué)生基本能夠按照教師的要求完成實(shí)訓(xùn)，而其余的七到九成的學(xué)生或者部分完成或者完全不知道做什么。進(jìn)一步調(diào)查，問(wèn)及部分相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，他們會(huì)說(shuō)不難，但是步驟太多，記不住，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)也無(wú)法完全做到，學(xué)生“眼高手低”。這種教學(xué)效果大打折扣，預(yù)期目標(biāo)無(wú)法達(dá)成，可是偏偏這種方法卻一直沿用至今。

3以學(xué)生為主的體驗(yàn)式教學(xué)改革與實(shí)踐

體驗(yàn)式教學(xué)改變以往傳統(tǒng)教學(xué)，以教師為主，而以學(xué)生為主，傳統(tǒng)教學(xué)講多做少，體驗(yàn)式教學(xué)講少做多，像計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作這類(lèi)操作性實(shí)踐性極強(qiáng)的課程非常適合使用體驗(yàn)式教學(xué)。由于其課程重點(diǎn)就是操作、動(dòng)手、多練，無(wú)需太過(guò)深?yuàn)W嚴(yán)密的理論，偶爾涉及的理論，教師只言片語(yǔ)即可闡述清楚。因此，教師在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作課上應(yīng)該放手，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，去感受，學(xué)生才會(huì)留下深刻的印象。

體驗(yàn)式教學(xué)其實(shí)并未引用多么深?yuàn)W的原理。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，才知此事要躬行”，光說(shuō)不練假把式，光練不說(shuō)真把式，連說(shuō)帶練全把式，名人名言，民間俗語(yǔ)都是說(shuō)明體驗(yàn)的重要性。記得有位計(jì)算機(jī)教育專(zhuān)家這樣說(shuō)過(guò)：“教好計(jì)算機(jī)的首要條件是盡可能多地讓學(xué)生接觸和使用電腦。學(xué)電腦就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水；學(xué)生必須潛入水中，親身感受，這樣，他最后才能夠像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂(lè)在其中。”計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作的體驗(yàn)式教學(xué)也應(yīng)該像學(xué)游泳一樣，摒棄喋喋不休的解說(shuō)和反復(fù)的演示，還學(xué)生充分的主動(dòng)權(quán)，變被動(dòng)接受式的傳統(tǒng)教學(xué)為主動(dòng)操作的體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生走在控制臺(tái)，坐在機(jī)位上多操作，教師進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛式的指導(dǎo)即可。唯有如此，教學(xué)才能得到很高的效率。

我們應(yīng)該精心地安排九十分鐘的教學(xué)。一般情形下，九十分鐘兩節(jié)課分成三段：第一階段：十分鐘闡述課程內(nèi)容框架及其涉及的部分理論知識(shí)，開(kāi)課十分鐘學(xué)生注意力能夠保證高度集中，選擇這個(gè)時(shí)間講授理論知識(shí)效果較好。第二階段：五十分鐘，加強(qiáng)師生互動(dòng)，每次課程可以安排八到十個(gè)學(xué)生上控制臺(tái)體驗(yàn)操作，單個(gè)學(xué)生上臺(tái)控制在五分鐘左右為宜。這樣做有幾個(gè)好處：學(xué)生覆蓋面相對(duì)廣，幾次課下來(lái)全班多數(shù)學(xué)生都能得到體驗(yàn)，從而得到了鍛煉，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督能更到位，學(xué)生擔(dān)心抽到操作而會(huì)將注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)的效果。第三階段：三十分鐘自由操作練習(xí)時(shí)間。自由練習(xí)中教師可以發(fā)掘優(yōu)秀的學(xué)生，發(fā)揮“小助手”的作用，幫助學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生學(xué)好課程。

4結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作教學(xué)提倡體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)，主動(dòng)體驗(yàn)，有效地提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效率，從而讓學(xué)生全面地掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作技能。

參考文獻(xiàn)

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