張顯海

摘 要：由于小學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)歷和知識(shí)基礎(chǔ)的限制，直觀教學(xué)越來越被小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者重視。本文主要探討了直觀教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用問題，首先明確的直觀性教學(xué)的概念，然后列舉了直觀教學(xué)的幾種方法，最后對(duì)直觀教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和作用做了分析，對(duì)研究直觀教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。

關(guān)鍵詞：直觀教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）23-292-01

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段重要的基礎(chǔ)和工具學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方式方法也隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)生改變。學(xué)生要想學(xué)好，教師要想教好，就不得不探尋適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)措施。直觀教學(xué)是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)而采用的教學(xué)措施，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有著良好的效果。因此，直觀性教學(xué)是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的新探索，是新課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量的需要。

一、直觀性教學(xué)概述

所謂直觀教學(xué)，是指教師運(yùn)用真實(shí)的實(shí)物標(biāo)本、圖片、模型等作為教學(xué)的載體向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，然后進(jìn)行具體的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，教室內(nèi)要有一定的圖畫，相關(guān)的書本要配有插圖。直觀教具要放在學(xué)生適合的合理距離內(nèi)呈現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)該先看到教具的整體，然后再逐個(gè)分辨各個(gè)部分，呈現(xiàn)過程中要設(shè)法引起和保持學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。直觀教學(xué)的實(shí)質(zhì)是一種傳授觀察經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)模式，它注重視覺教具和教材的選擇應(yīng)用，但較少注意教具和教材的設(shè)計(jì)、開發(fā)、制作、評(píng)價(jià)、和管理。直觀教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用可以將抽象數(shù)字、算理、模型等直觀化，便于教師的教和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、直觀教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與作用

直觀教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，它對(duì)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象能力的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都有著不可估量的作用。

1、在困惑中產(chǎn)生需求，培養(yǎng)學(xué)生直觀理解與分析問題的意識(shí)

學(xué)生遇到問題時(shí)需要借助某些方法解答，這個(gè)時(shí)候直觀教學(xué)就起到了一定的作用，它可以幫助學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行直觀的理解和分析。例如，乘法口訣教學(xué)中，學(xué)生對(duì)乘法的意義等較為抽象。教師就可以用實(shí)物代替數(shù)字引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：每行3蘋果，2行一共幾個(gè)蘋果？可以用3+3=6來計(jì)算，也可以用3X2=6來計(jì)算，從而引導(dǎo)學(xué)生明白“二三得六”這一乘法口訣的意義。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷直觀呈現(xiàn)的過程，發(fā)揮直觀數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值

直觀的教學(xué)需要教師將教學(xué)的過程完整的給學(xué)生呈現(xiàn)出來，教師在講解各類問題時(shí)要讓學(xué)生弄清楚整個(gè)過程，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的解題樂趣。如在講解余數(shù)時(shí)，教師要將余數(shù)是怎樣得出來的整個(gè)過程給學(xué)生列出來，保證學(xué)生弄清楚余數(shù)是怎樣得出來的。

3、通過直觀探究數(shù)學(xué)本質(zhì)，幫助學(xué)生充分理解公式意義

直觀教學(xué)說到底是為學(xué)生更好的理解和把握各類事物的特征和關(guān)系，它可以使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀形象，學(xué)生就能夠充分的理解各種概念，把握好數(shù)學(xué)的本質(zhì)。例如，教學(xué)三角形的面積這一內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生分組操作，用兩個(gè)完全相同的三角形，拼成一個(gè)一個(gè)平行四邊形，先求平行四邊形的面積是多少，再求一個(gè)三角形的面積是多少。這樣學(xué)生就可以很直觀地的出：三角形的面積=底X高÷2。

三、直觀教學(xué)的手段

常用的直觀教學(xué)手段主要有教學(xué)掛圖、實(shí)物教具、多媒體課件和學(xué)生學(xué)具等。

1、教學(xué)掛圖

教學(xué)掛圖是教師將所有的知識(shí)圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，它是教師導(dǎo)入新課的重要工具，同時(shí)還吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)知識(shí)的生成提供了有效的鋪墊，給學(xué)生知識(shí)的生成提供了重要的保障。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師將不同的幾何圖像掛圖放置黑板上，學(xué)生對(duì)各種幾個(gè)圖形的比較一目了然，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、實(shí)物教具

實(shí)物教具是指運(yùn)用具體的實(shí)物代替抽象的名詞，以方便學(xué)生形成事物的具體形象。教師對(duì)實(shí)物教具的運(yùn)用使得學(xué)生對(duì)抽象事物更能夠準(zhǔn)確的把握，避免了難以理解和把握的抽象事物。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體認(rèn)識(shí)時(shí)，就可以運(yùn)用實(shí)物教具給學(xué)生講解，讓學(xué)生更好的掌握立體圖形的一些特征，進(jìn)而學(xué)習(xí)解答有關(guān)問題。

3、多媒體教學(xué)課件

多媒體教學(xué)是教師將所講內(nèi)容整合成一個(gè)多媒體課件，然后向?qū)W生呈現(xiàn)各種抽象事物，它使原本枯燥乏味的教學(xué)過程變得生動(dòng)、有趣，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采用幻燈片的教學(xué)形式向?qū)W生展示各種數(shù)學(xué)問題，學(xué)生就能夠很好的理解和把握。

4、學(xué)生學(xué)具

學(xué)具是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種工具，是學(xué)生解決各類難題的有利手段。學(xué)生通過對(duì)學(xué)具的操作運(yùn)用，可以使原本復(fù)雜化的數(shù)學(xué)問題得到很好的解答。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，乘法口訣的教學(xué)就可以采用實(shí)際的木棒讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，從而得出乘法口訣的一般性方法。

綜上所述，直觀教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著非常重要的作用。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)直觀教學(xué)的意義，探索直觀教學(xué)的有效方法，才能更好發(fā)揮直觀教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

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