王 晴 （東北師范大學(xué) 130000）

一、兒童插畫(huà)現(xiàn)狀分析及發(fā)展歷程

兒童插畫(huà)在中國(guó)也經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程。我國(guó)也有過(guò)用一些圖畫(huà)來(lái)講述一個(gè)故事的作品，如《大鬧天宮》《三國(guó)演義》等都是中國(guó)兒童插畫(huà)的經(jīng)典之作。從起初只有由線描構(gòu)成幾乎整本的兒童插畫(huà)，在中期時(shí)就出現(xiàn)了具有民族特色的彩色兒童畫(huà)，大多數(shù)是科幻或者神話傳說(shuō)的內(nèi)容。

自從計(jì)算機(jī)技術(shù)介入到兒童插畫(huà)之后，近幾年，中國(guó)兒童插畫(huà)雖然得到了較大的發(fā)展，但是仍然受到的外來(lái)文化的巨大沖擊的，幾乎失去了中國(guó)特色的兒童插畫(huà)形象，同時(shí)也存在著很多的不足與遺憾。

二、我國(guó)現(xiàn)代兒童插畫(huà)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題

現(xiàn)代我國(guó)的兒童插畫(huà)幾乎都是多見(jiàn)平庸的作品，也缺乏能讓兒童真正喜歡的作品?，F(xiàn)在，兒童所閱讀到的讀物中的插畫(huà)嚴(yán)重成人化，缺少童趣，并且色彩灰暗，追求所謂的“文藝范”，色彩搭配不夠美觀、亮麗，表現(xiàn)手法單一。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)兒童插畫(huà)是一種美的感受和熏陶。插畫(huà)作品很多都是動(dòng)物形象畫(huà)著卡通人物的堆砌，結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖都很呆板，人物形象也不生動(dòng)。在國(guó)內(nèi)現(xiàn)在插畫(huà)大多數(shù)以動(dòng)物角色，夸張的人物為主，不管故事的風(fēng)格如何，角色都是如此，形象也很相似。能讓我們過(guò)目不忘的角色少之又少，所以也不能對(duì)孩子的教育起到積極的作用與影響。中國(guó)的兒童插畫(huà)不像在國(guó)外美術(shù)界一樣受到相當(dāng)?shù)闹匾?，兒童插?huà)家的培養(yǎng)也是一片空白，造成作者水平良莠不齊。

三、兒童插畫(huà)設(shè)計(jì)的藝術(shù)定位

現(xiàn)在的兒童大多數(shù)都提早接觸過(guò)繪畫(huà)的藝術(shù)，可以在一定程度上具備并掌握部分繪畫(huà)的技巧和技能，相對(duì)的掌握好物體的形態(tài)特征。雖然很難講畫(huà)面上的事物和豐富的想象力的完整的描繪出來(lái)，但兒童所描繪出來(lái)的物體的形態(tài)特征的表達(dá)也有成人所無(wú)法繪畫(huà)出的高度。

從藝術(shù)的角度來(lái)說(shuō)，兒童插畫(huà)的定位要求整體創(chuàng)意風(fēng)格及整個(gè)畫(huà)面的主體形象要求一致。每張插畫(huà)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)故事的構(gòu)思，并構(gòu)思出這個(gè)故事的角色，角色即是畫(huà)面的主要組成部分，也是其風(fēng)格的外在表象，色彩則是這個(gè)故事的調(diào)和劑，而這些都是每個(gè)兒童插畫(huà)設(shè)計(jì)當(dāng)中必不可少的組成部分。

對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，夸張簡(jiǎn)潔的形象就符合他們這種視覺(jué)上的要求，更加調(diào)動(dòng)了孩子們的情緒，也更吸引孩子們的注意力，這是因?yàn)閮和瀹?huà)針對(duì)的區(qū)域不同，所以就不能用大人理智的情感來(lái)對(duì)待。這樣，兒童心理和生理上的需求是設(shè)計(jì)形象定位的依據(jù)。隨著孩子的成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)活動(dòng)的擴(kuò)大，活動(dòng)能力的提高，他們就會(huì)感到更多的歡樂(lè)。因此，兒童插畫(huà)要盡量易懂、簡(jiǎn)潔，來(lái)符合兒童智力的認(rèn)識(shí)程度。

在兒童插畫(huà)中每幅畫(huà)面會(huì)重復(fù)出現(xiàn)許多純色和原色，原因就是兒童對(duì)這種帶有純色和原色的插畫(huà)非常偏愛(ài)，這種色彩不但可以激發(fā)兒童對(duì)插畫(huà)的欣賞性趣，還可以吸引器注意力，這也使色彩成為兒童插畫(huà)中必不可少的元素之一。

四、當(dāng)代中國(guó)兒童插畫(huà)該如何發(fā)展

就目前而言，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代的兒童讀物插畫(huà)水平有待改進(jìn)。如何能夠有效的組織兒童讀物插畫(huà)的活動(dòng)，成為說(shuō)解決此問(wèn)題為當(dāng)務(wù)之急，以教育部門(mén)、傳媒、社會(huì)組織為主體的輿論向?qū)?，重點(diǎn)對(duì)如何提高兒童插畫(huà)水平進(jìn)行了研究，大大地提高兒童插畫(huà)家在當(dāng)代的地位。還有以報(bào)、書(shū)刊為主題的傳統(tǒng)媒體，重點(diǎn)退關(guān)插畫(huà)書(shū)閱讀理念，并同時(shí)重點(diǎn)抓幾個(gè)少兒出版社，不但提高了插畫(huà)水平，而且培養(yǎng)出了一批專(zhuān)業(yè)的兒童插畫(huà)師。另外，隨著科技的發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)為新興媒體的宣傳，擴(kuò)大的了宣傳范圍，對(duì)插畫(huà)的發(fā)展起了積極作用，讓人們以更專(zhuān)業(yè)的精神及眼光來(lái)對(duì)待兒童插畫(huà)的創(chuàng)作。

以現(xiàn)在我國(guó)插畫(huà)發(fā)展而言，目前的前景比較樂(lè)觀，但關(guān)鍵是怎么打好基礎(chǔ)。我們要重視并利用學(xué)校的資源，設(shè)立與兒童插畫(huà)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)，重視培養(yǎng)人才，為兒童插畫(huà)創(chuàng)作提供充裕的人才儲(chǔ)備。然而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下插畫(huà)行業(yè)形成了激烈的競(jìng)爭(zhēng)制度與良好局勢(shì)，但是仍然存在被利益所誘惑，對(duì)歐美和日韓作品的模式進(jìn)行模仿甚至是瘋狂的抄襲，缺少原創(chuàng)性。中國(guó)總是抱著傳統(tǒng)和文化根基不放，過(guò)分的強(qiáng)化民族的特征和主體的意識(shí)，來(lái)試著全部的避開(kāi)外國(guó)。近幾年來(lái)，我國(guó)的插畫(huà)作品雖然在數(shù)量上急劇的提高，但藝術(shù)不像那種物質(zhì)生產(chǎn)，有其內(nèi)在所存在的規(guī)律，不只是在數(shù)量上所彰顯的提高，這種提高是沒(méi)有價(jià)值的。唯獨(dú)有調(diào)整好心態(tài)，鞏固的做好內(nèi)容，中國(guó)的兒童插畫(huà)才能夠有質(zhì)量的突破。

當(dāng)前中國(guó)與外國(guó)插畫(huà)相比之下，我國(guó)的技術(shù)還是很欠缺的。我們要正視國(guó)內(nèi)和國(guó)外的差距，支持原創(chuàng)插畫(huà)的發(fā)展，推動(dòng)并打造屬于我們的插畫(huà)產(chǎn)業(yè)，與此同時(shí)，我們邀您主動(dòng)開(kāi)發(fā)屬于自己的品牌，積極開(kāi)發(fā)具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的市場(chǎng)，從模仿學(xué)習(xí)變成創(chuàng)造具有獨(dú)立性原創(chuàng)設(shè)計(jì)，讓我國(guó)國(guó)產(chǎn)原創(chuàng)插畫(huà)作品可以打入到全球市場(chǎng)。為此目標(biāo)我們必須了解我國(guó)當(dāng)代插畫(huà)發(fā)展?fàn)顩r及其需求，重視插畫(huà)產(chǎn)業(yè)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，尋找合適我國(guó)的發(fā)展方向，重視人才的培養(yǎng)，創(chuàng)造中國(guó)獨(dú)特韻味的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)。

五、結(jié)語(yǔ)

在國(guó)際上，兒童插畫(huà)已經(jīng)形成了相對(duì)的文化產(chǎn)業(yè)，插畫(huà)的應(yīng)用是很廣泛的。無(wú)論在各類(lèi)書(shū)籍，文具的包裝，還是在雜志上都備受喜歡。對(duì)此之下的國(guó)內(nèi)的兒童插畫(huà)還是十分的薄弱。所以，發(fā)展空間還是很大的。兒童插畫(huà)不僅是一個(gè)藝術(shù)形式，更加是一個(gè)教育方式，是需要消費(fèi)者和插畫(huà)師不斷地交流進(jìn)行溝通的一種形式。而在這個(gè)令人看似興奮的前提之下，在創(chuàng)作技術(shù)和技法的創(chuàng)新上是值得探討、研究的，我們要在實(shí)踐中不斷地尋找、體會(huì)。通過(guò)對(duì)我國(guó)兒童插畫(huà)當(dāng)今現(xiàn)狀的分析，找出了其中存在的問(wèn)題并做了有效的解決方法：不要盲目的模仿或者抄襲，要正確的面對(duì)外來(lái)的文化沖擊，去粗取精；要調(diào)整好心態(tài)，努力踏實(shí)的做好基礎(chǔ)工作，讓中國(guó)的兒童插畫(huà)能夠有質(zhì)的突破。另外，我們也應(yīng)當(dāng)了解我國(guó)插畫(huà)的需求和發(fā)展?fàn)顩r，尋找適合我國(guó)的發(fā)展方向，重視人才的培養(yǎng)，從而繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格，來(lái)創(chuàng)造中國(guó)獨(dú)特韻味的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)。在未來(lái)希望能對(duì)我國(guó)兒童發(fā)展產(chǎn)業(yè)能帶來(lái)一點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和幫助。

[1]（英）勞倫斯·澤阿根.什么是插畫(huà)設(shè)計(jì)？[M].中國(guó)青年出版社，2011.

[2]劉欣欣.插畫(huà)藝術(shù)[M].科學(xué)出版社，2011.

[3]（韓）李正賢.WOW！不一樣的插畫(huà)設(shè)計(jì)[M].中國(guó)青年出版社，2011.

[4]楊倩.插畫(huà)設(shè)計(jì)原理與實(shí)踐[M].印刷工業(yè)出版社，2013.