肖志堅(jiān)

一些教育同行都在為自己是高中語(yǔ)文老師而感到悲哀。原因何在？我談?wù)効捶ā?/p>

一、教學(xué)理念要與時(shí)俱進(jìn)，勇于破舊立新

多年來(lái)，我們一直致力于抓基礎(chǔ)知識(shí)，滿(mǎn)足于成績(jī)與分?jǐn)?shù)，語(yǔ)文課除了講外，就是讀、背，中華民族燦爛文化的美感在語(yǔ)文課堂上變得黯淡無(wú)光。因此，學(xué)生學(xué)得累，教師教得不輕松?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！毙抡n標(biāo)把學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展作為語(yǔ)文教育最重要的目標(biāo)，正是基于語(yǔ)文素養(yǎng)在學(xué)生一生中的重要作用。語(yǔ)文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格打下良好基礎(chǔ)。

本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是“認(rèn)識(shí)自我”，學(xué)生剛剛跨入高中門(mén)檻，對(duì)環(huán)境、老師、同學(xué)都是陌生的，同時(shí)在新的階段應(yīng)該怎樣對(duì)自己準(zhǔn)確定位沒(méi)有想法，所以在學(xué)期初，我就組織了一次以“認(rèn)識(shí)自我”為主題的演講，既讓大家認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了他人，又鍛煉了膽量和口才，學(xué)生很踴躍，收到了不錯(cuò)的效果。營(yíng)造民主氛圍，在教學(xué)中講求民主，營(yíng)造和諧的課堂氣氛，能使學(xué)生繃緊的神經(jīng)得到最大限度的放松，思維將處于活躍狀態(tài)，發(fā)表精辟見(jiàn)解。他們無(wú)拘無(wú)束、暢所欲言，享受到了“自由”的快樂(lè)，并拓寬了視野，開(kāi)拓了思維。教學(xué)是互動(dòng)的教學(xué)，真正的教學(xué)應(yīng)是讓學(xué)生與老師良好交流的教學(xué)。多給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，營(yíng)造民主的氛圍，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

二、教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。

1.深挖教材內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)新學(xué)期發(fā)課本的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)第一時(shí)間拿起《語(yǔ)文》課本，從頭到尾先讀一遍。這時(shí)，如果不能引入新的教學(xué)內(nèi)容，那么學(xué)生的這份新鮮感便會(huì)消失，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)減弱。因此，教師要充分利用這一現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。教師要充分挖掘教材中審美因素、情感因素等方面的深層次內(nèi)容，提高學(xué)生的審美品位，豐富情感體驗(yàn)，為他們喜歡語(yǔ)文、學(xué)好語(yǔ)文打好基礎(chǔ)。

2.開(kāi)展大語(yǔ)文教學(xué)。生活處處皆語(yǔ)文。生活的外延等于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延。語(yǔ)文課不能只是局限在語(yǔ)文課堂內(nèi)，而要豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍。只要教師做生活的有心人，讓學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變?yōu)樯畹囊徊糠?，他們就一定能夠?qū)φZ(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。有一次我讓學(xué)生為“推廣普通話(huà)”寫(xiě)一則公益廣告，這是語(yǔ)文高考中出現(xiàn)過(guò)的一道題目，然后給學(xué)生念了當(dāng)年考生所寫(xiě)的一些五花八門(mén)的答案，在笑聲中、輕松愉快的環(huán)境里教學(xué)生如何寫(xiě)廣告詞，廣告的目的是什么，我們又該如何把握？

授人以魚(yú)，不如授人以漁。教師在教給學(xué)生一些必要的技巧的同時(shí)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使他們養(yǎng)成終生與書(shū)為伴的習(xí)慣，讓他們明白，老師教得再多，也就是一杯水，學(xué)好語(yǔ)文主要靠自己多閱讀。

為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，除了課上引入較多的和課文有關(guān)聯(lián)而學(xué)生感興趣的知識(shí)外，為了開(kāi)闊學(xué)生視野，還應(yīng)讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀。我們不能局限于薄薄的一本教材，而應(yīng)立足教材外，讓思維飛揚(yáng)。

可以結(jié)合教材向?qū)W生推薦一些好的文學(xué)作品，讓學(xué)生接受文學(xué)熏陶，同時(shí)告訴學(xué)生要讀懂這些作品，就必須好好學(xué)好手頭的語(yǔ)文書(shū)，從中獲得更多語(yǔ)文知識(shí)。

3.進(jìn)行美的熏陶。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我相信誰(shuí)也不會(huì)拒絕美。我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，享受美，只有這樣才能充分激發(fā)其興趣。

三、教學(xué)形式的生動(dòng)活潑

1.師生互動(dòng)。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小，你若小看小孩小，便比小孩還要小。教師要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，善于把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中，要圍繞“學(xué)”確定“教”，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

要指導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，敢于走上講臺(tái)當(dāng)一回“小老師”。對(duì)小老師在具體操作過(guò)程中的獨(dú)立思考、特有的思維優(yōu)勢(shì)等，要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.體驗(yàn)成功。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識(shí)和感覺(jué)到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)，為人類(lèi)的智慧和意志的偉大而感到驕傲。他的觀(guān)點(diǎn)給了我們一定啟示，讓教師從中可以領(lǐng)悟到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓他們體驗(yàn)成功、享受成功的快樂(lè)。

對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師一定要給予肯定。每一個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，教師必須用鷹般銳利的眼光捕捉。

只有趣味與效果相結(jié)合，高中語(yǔ)文課才能魅力四射。要讓高中語(yǔ)文課富有魅力，就必須培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們愛(ài)上閱讀，學(xué)會(huì)用心感受課本的魅力。語(yǔ)文不僅是簡(jiǎn)單的字詞或語(yǔ)法，更是培養(yǎng)興趣和學(xué)會(huì)做人的法寶。一旦學(xué)生有了較深厚的文化積淀和一些其他必要的語(yǔ)文能力，便能從容面對(duì)高考，取得佳績(jī)。