本學(xué)期，我參加了縣教育局組織的對(duì)縣區(qū)中學(xué)的視導(dǎo)活動(dòng)，其中，圖書(shū)室、閱覽室的建設(shè)是視導(dǎo)內(nèi)容之一。通過(guò)查看，我發(fā)現(xiàn)每所學(xué)校都配有比較標(biāo)準(zhǔn)的圖書(shū)室、閱覽室，但是仔細(xì)翻閱一下借閱記錄，卻寥寥無(wú)幾。甚至在一些農(nóng)村中學(xué)，除了教師有數(shù)十次借閱記錄外，學(xué)生借閱圖書(shū)的次數(shù)為零。這不禁讓我感到詫異，投入大量財(cái)力、物力建成的圖書(shū)室、閱覽室，怎么成了擺設(shè)？圖書(shū)蘊(yùn)藏著巨大的知識(shí)財(cái)富，國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)校園閱讀的投入。在大力提倡全民閱讀的今天，某些學(xué)校的圖書(shū)室、閱覽室卻如同花瓶般作為擺設(shè)，不僅浪費(fèi)財(cái)力，也阻礙學(xué)生求知的腳步。希望各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校管理者引起重視，不要白白浪費(fèi)寶貴的資源。

——遼寧省臺(tái)安縣新開(kāi)河鎮(zhèn)一位中學(xué)教師endprint