張靈燕

在初中美術(shù)教學(xué)工作中，學(xué)生的積極情感能夠有效促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展，讓課堂氛圍更活躍，理解效果更好。筆者在教學(xué)工作中，緊密結(jié)合美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和初中生的身心特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極情感，從而為教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，本文將作簡(jiǎn)要論述。

一、以良好師生關(guān)系消除學(xué)生的畏懼心理

一些學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣不足，除了應(yīng)試壓力較大之外，還與師生關(guān)系淡漠有關(guān)。部分教師在課堂上保持一副高高在上的姿態(tài)，在課后與學(xué)生缺乏交流溝通，導(dǎo)致學(xué)生在心理上與教師有距離。初中生對(duì)于師生關(guān)系非常敏感，這樣的狀態(tài)難以有效激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。筆者在教學(xué)中注重與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，從而營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)于提高美術(shù)教學(xué)的有效性幫助較大。首先，筆者以和藹的態(tài)度、溫和的語(yǔ)氣對(duì)待學(xué)生，在美術(shù)教學(xué)中注意尊重學(xué)生，從不諷刺挖苦學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中感受到教師的尊重，這一點(diǎn)能夠有效提高師生的和諧程度。其次，筆者經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，課余時(shí)間聽(tīng)取學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的需求、建議，并針對(duì)學(xué)生的需求適當(dāng)調(diào)整美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度，從而使教學(xué)活動(dòng)更加貼近學(xué)生實(shí)際，消除學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的畏懼感。通過(guò)這樣的方式，筆者與學(xué)生之間建立了和諧的關(guān)系，有助于學(xué)生積極情感的激發(fā)。

二、以藝術(shù)精品賞析提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的魅力可以有效增強(qiáng)學(xué)生的積極情感。在這一方面，一些教師并沒(méi)有引起足夠的重視，認(rèn)為初中生藝術(shù)素養(yǎng)不足，難以理解一些高深的藝術(shù)品。其實(shí)這種觀念是片面的，萬(wàn)丈高樓平地起，提高藝術(shù)素養(yǎng)要從小開(kāi)始，從點(diǎn)滴開(kāi)始，從基礎(chǔ)開(kāi)始。在應(yīng)試教學(xué)模式下，部分教師忽略對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致他們無(wú)法感悟到美術(shù)的魅力，影響學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。筆者在教學(xué)工作中側(cè)重于藝術(shù)精品的展示，讓學(xué)生感悟到心靈的震撼，走進(jìn)藝術(shù)世界，從而提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。一方面，筆者介紹了古今中外的一些名家名作，利用多媒體，讓學(xué)生直觀地接觸這些藝術(shù)精品。筆者進(jìn)行必要的解析講解，如北宋畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》，張擇端《清明上河圖》，文森特·威廉·凡·高的《向日葵》，以及達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等諸多舉世聞名的藝術(shù)作品。在投影過(guò)程中，筆者的簡(jiǎn)要提示讓學(xué)生能夠在直觀感知的基礎(chǔ)上加深對(duì)這些藝術(shù)作品的了解，從而提高美術(shù)興趣。另一方面，筆者結(jié)合生活中的一些美術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶，如中央電視臺(tái)大樓的造型之美，蘇州園林藝術(shù)的精華，等等，通過(guò)這些美術(shù)理念、技法在生活中的具體運(yùn)用提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，這樣的引導(dǎo)過(guò)程實(shí)際上是逐步培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣、提高藝術(shù)素養(yǎng)的過(guò)程，可以有效激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極情感。

三、以主體地位凸顯調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

初中生進(jìn)入了青春期，在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中不再滿足于被動(dòng)接受知識(shí)，而要主動(dòng)參與。一方面，廣大教師要進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新與改進(jìn)，尤其是美術(shù)學(xué)科，更要注重美術(shù)學(xué)科的主體地位，滿足他們的探究欲望，在具體操作過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡可能多設(shè)置一些讓學(xué)生相互討論、獨(dú)立探究的環(huán)節(jié)與載體，讓學(xué)生能夠在這樣的過(guò)程中提高藝術(shù)鑒賞能力、構(gòu)思能力、創(chuàng)造能力。如教學(xué)《動(dòng)感生活》一課時(shí)，為了讓學(xué)生深刻、直觀、形象地了解人在運(yùn)動(dòng)時(shí)的結(jié)構(gòu)變化、全身比例，掌握全身寫(xiě)生基本知識(shí)。筆者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)要的引導(dǎo)之后，從兩個(gè)方面著手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一是要求學(xué)生對(duì)照教材中人的全身結(jié)構(gòu)比例，相互觀察，同性間可以動(dòng)手量一量、看一看，驗(yàn)證教材所說(shuō)的比例結(jié)構(gòu)是否基本準(zhǔn)確。在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)生不僅興趣得到了提高，而且驗(yàn)證了人體比例結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容，掌握的知識(shí)較為深刻，而且非常形象生動(dòng)。另一方面，在教學(xué)運(yùn)動(dòng)時(shí)結(jié)構(gòu)變化內(nèi)容時(shí)，筆者特地在課前安排了三位同學(xué)充當(dāng)課內(nèi)模特，在課堂上要求他們走上講臺(tái)，擺出不同的姿勢(shì)，讓其他同學(xué)觀察不同運(yùn)動(dòng)動(dòng)作時(shí)人體的結(jié)構(gòu)變化，這樣的教學(xué)活動(dòng)充滿了生動(dòng)的氣息，而且學(xué)生觀察與研究更加直觀。在此基礎(chǔ)上，師生共同探究全身寫(xiě)生的基本技能技巧，學(xué)生理解與操作的效果非常顯著。美術(shù)教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位，有助于加深理解、提高技巧和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展有較大幫助。

四、以正面評(píng)價(jià)激勵(lì)增強(qiáng)積極學(xué)習(xí)情感

在美術(shù)教學(xué)中，教師一定要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從正面激勵(lì)評(píng)價(jià)入手，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。筆者在教學(xué)中，一方面認(rèn)真觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中感受更多的成功，感到滿足和快樂(lè)，這樣的正面評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生在課堂上洋溢學(xué)習(xí)激情，有效提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。另一方面，筆者側(cè)重對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)薄弱、能力低下的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，除了發(fā)掘他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步之外，還注重尋找他們?cè)谄渌矫娴拈W光點(diǎn)，以這些方面的積極評(píng)價(jià)提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了教師的肯定，學(xué)習(xí)積極性會(huì)明顯提高，而且對(duì)這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣會(huì)有顯著變化。處于青春期的初中生在這一方面表現(xiàn)得更明顯。因此，廣大教師應(yīng)當(dāng)積極評(píng)價(jià)學(xué)生，即使有需要批評(píng)指正的地方，也要注意場(chǎng)合、語(yǔ)氣、表達(dá)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

除此之外，教師還可以以豐富的課外活動(dòng)增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)效果，以學(xué)生感興趣的美術(shù)欣賞、動(dòng)手操作和興趣小組活動(dòng)等方式，滿足他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)方面的興趣愛(ài)好，從而為提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣、藝術(shù)素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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