江西　楊新秀

如何提高小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)

江西楊新秀

口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

興趣 自信 表達(dá) 文明 交流

【新課標(biāo)】指出；重視在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語(yǔ)交際能力。因此，提高小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)顯得尤為重要。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，不宜采用大量講授口語(yǔ)交際原則、要領(lǐng)的方式。與單純的“聽(tīng)”和“說(shuō)”不同。例如：我在教學(xué)二年級(jí)口語(yǔ)交際《伸出愛(ài)的雙手》中，多媒體出示下大雨，老師沒(méi)帶傘，正在屋檐下躲雨。熱心的孩子你會(huì)怎么做？孩子紛紛舉起小手，有的說(shuō)：“老師我送你回家吧！”有的說(shuō):“老師我的傘借給您吧！我和別的同學(xué)共用一把傘?！??????孩子在具體的情境中不僅有話(huà)來(lái)說(shuō)，而且懂得了關(guān)愛(ài)與感恩。又如我在執(zhí)教一年口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)道歉》中，老師“我”從一學(xué)生桌子旁邊走過(guò)時(shí)，不小心把一學(xué)生書(shū)弄倒在地上。然后我問(wèn)學(xué)生剛發(fā)生了什么事？學(xué)生舉起小手說(shuō)：“你把書(shū)弄倒在地上了！”我接說(shuō)把你改成楊老師，在說(shuō)一遍。又問(wèn)楊老師從哪兒走來(lái)，把誰(shuí)的書(shū)弄倒在，哪兒了？有意還是無(wú)意？學(xué)生很快就說(shuō)：“楊老師從講臺(tái)走來(lái)，不小心把小軍的書(shū)弄倒在地上?！闭f(shuō)的真好！那么做錯(cuò)事應(yīng)該怎么辦？“應(yīng)該道歉”學(xué)生一口同聲回答道。那么做錯(cuò)事以該怎么道歉呢？學(xué)生眾說(shuō)紛紜。

二、貼近生活，樂(lè)于表達(dá)

作為教師所選題材一定要貼近生活，讓學(xué)生易于表達(dá)。貼近生活的主題，才會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得真實(shí)，有感而發(fā)，不會(huì)胡編亂造或是啞口無(wú)言。例如：三年級(jí)的口語(yǔ)交際《介紹爸爸媽媽》，我班學(xué)生起初沒(méi)人回答。我很納悶，經(jīng)過(guò)調(diào)查他們基本上是留守兒童，雖說(shuō)是自己的父母但了解不深，一年到頭都是爺爺奶奶陪在他們身邊，只有到過(guò)年那幾天才能見(jiàn)到父母親，以至于熟悉而陌生無(wú)從談起。而后我換一種教學(xué)方式，從他們熟悉的小事入手勾勒起學(xué)生記憶大閘門(mén)。如你們過(guò)過(guò)生日嗎?是誰(shuí)給你過(guò)？過(guò)生日都會(huì)買(mǎi)什么??????學(xué)生頓時(shí)七嘴八舌，恨不得把自己過(guò)生日的事告訴所有人。我又問(wèn):“你知道爸爸媽媽為什么要給你過(guò)生日嗎？為什要給你買(mǎi)生日禮物嗎？”學(xué)生很快就醒悟過(guò)來(lái)，這是爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)。找準(zhǔn)切入點(diǎn)打開(kāi)思路。

三、拓寬視野，與時(shí)俱進(jìn)

學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是下一代的接班人。作為教育者，我們既要澆灌、呵護(hù)祖國(guó)的花朵，也要讓禁得起風(fēng)吹雨打。因此在選擇題材是除了貼近現(xiàn)有生活，還要與時(shí)俱進(jìn)，拓寬視野，不至于井底之蛙。生活在農(nóng)村的孩子消息比較閉塞，不知道周邊發(fā)生了什么事，那么在教學(xué)中，我可也利用多媒體適當(dāng)滲透這方面教學(xué)。例如：在執(zhí)教《伸出愛(ài)的雙手》時(shí)，我就把汶川大地震的圖片播放給學(xué)生看，讓學(xué)生萌發(fā)愛(ài)的心，伸出自己愛(ài)的雙手幫助需要幫助的人。

四、形式多樣，主動(dòng)參與

興趣是最好的老師。的確我認(rèn)為任何教學(xué)都離不開(kāi)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，只有學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科感興趣了他才愿意去學(xué)，才愿意主動(dòng)參與，也愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。主要形式有1、演一演、2、打電話(huà)、3、猜一猜、主持人等。在教學(xué)中運(yùn)用較多的是猜一猜，例如：我在四級(jí)執(zhí)教口語(yǔ)交際《看動(dòng)畫(huà)片有利還是有害》時(shí)，我用看圖比賽猜動(dòng)畫(huà)片名稱(chēng)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生看到自己熟悉的動(dòng)畫(huà)片，那興奮勁簡(jiǎn)直是無(wú)法言語(yǔ)表，為接下來(lái)的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

五、巧用媒體，展開(kāi)想象

在教學(xué)中，巧妙地使用多媒體，會(huì)讓你的教學(xué)錦上添花。尤其是我們鄉(xiāng)下的孩子，視野比較窄小，對(duì)很多事物充滿(mǎn)好奇心，求知欲，如若此時(shí)教師用上多媒體學(xué)生定會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真思考。巧妙運(yùn)用多媒體它能化抽象為具體，直觀形象。

六、文明用語(yǔ)，態(tài)度自然大方

【新課標(biāo)】指出：與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，注意語(yǔ)言美，抵制不文明語(yǔ)言。在教學(xué)中我們應(yīng)從細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生講文明懂禮貌，首先是教師自己要為人師表，注意自己的言行；其次，多鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)文明用語(yǔ)。好孩子是夸出來(lái)的！

教學(xué)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，我將在教學(xué)生涯不斷探索與創(chuàng)新！

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》

（作者單位：江西省贛州市于都縣禾豐鎮(zhèn)堯口希望小學(xué)）