劉彥強(qiáng)　王益民　閻　冰　張小蒙　孟慶楠（天津中醫(yī)藥大學(xué)，天津　300193）

大型儀器設(shè)備服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理機(jī)制探究

劉彥強(qiáng)王益民閻冰張小蒙孟慶楠
（天津中醫(yī)藥大學(xué)，天津300193）

通過對大型儀器設(shè)備使用情況進(jìn)行調(diào)研，從教學(xué)機(jī)時、實(shí)驗(yàn)課程、教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、演示教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)卡片五個方面，分析了大型儀器設(shè)備在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，提出了大型儀器設(shè)備服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理機(jī)制的建設(shè)思路與方法，包括大型儀器設(shè)備管理與使用的制度建設(shè)、資源共享調(diào)控和評價(jià)激勵措施三個方面內(nèi)容，對提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體質(zhì)量與水平具有積極的意義。

高校；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；管理機(jī)制；大型儀器設(shè)備

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是連接理論教學(xué)與應(yīng)用實(shí)踐的橋梁，是深化教育教學(xué)改革的重要手段，對培養(yǎng)學(xué)生興趣，增強(qiáng)實(shí)踐技能，豐富學(xué)科知識，提升科學(xué)素養(yǎng)，改革教學(xué)內(nèi)容等方面都具有重要作用。隨著近年來國家不斷提升對高校支持力度，高精尖的大型儀器設(shè)備逐步被引入到高校的學(xué)科和專業(yè)建設(shè)中，對充實(shí)和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新與改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，以及提高整體教育教學(xué)質(zhì)量和水平等方面內(nèi)容，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義［1］。

一、大型儀器設(shè)備在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

根據(jù)大型儀器設(shè)備在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用情況，目前大型儀器設(shè)備在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的用途，可歸納為五個方面內(nèi)容，分別為：安排大型儀器設(shè)備的教學(xué)機(jī)時，開設(shè)操作大型儀器設(shè)備的實(shí)驗(yàn)課程，教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，用于學(xué)生的演示教學(xué)，以及利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)卡片開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

為了掌握高校大型儀器設(shè)備在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，筆者通過設(shè)計(jì)大型儀器設(shè)備使用情況調(diào)查表，在天津某高校進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，按照每臺設(shè)備對應(yīng)一份調(diào)研表，共回收有效調(diào)研表179份。

調(diào)研結(jié)果顯示，涉及實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的大型儀器設(shè)備占總數(shù)78.2%，其中安排有教學(xué)機(jī)時的大型儀器設(shè)備占總數(shù)的30%，開設(shè)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的大型儀器設(shè)備占總數(shù)的22%，開設(shè)有實(shí)驗(yàn)課程的大型儀器設(shè)備占總數(shù)的12%，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的大型儀器設(shè)備占總數(shù)的11%?？梢?，大多數(shù)大型儀器設(shè)備是服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的，但是在實(shí)驗(yàn)課程、教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)教學(xué)卡片等具體內(nèi)容方面，應(yīng)用比例相對偏低。

為了提升大型儀器設(shè)備在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用比例，提高大型儀器設(shè)備服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和水平，充分發(fā)揮大型儀器設(shè)備在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的使用效益，尚需制定全面有效的管理機(jī)制對大型儀器設(shè)備的管理與使用進(jìn)行規(guī)范、約束和激勵，使粗放、低效的演示性教學(xué)或教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為科學(xué)規(guī)范、實(shí)用有效的標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)課程或教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目［2-3］。

二、大型儀器設(shè)備服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的機(jī)制建設(shè)

管理機(jī)制是能保證制度正常運(yùn)行，并且實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)和功能的制度體系［4-5］。加強(qiáng)對大型儀器設(shè)備服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理機(jī)制的建設(shè)，即是通過完善各項(xiàng)規(guī)章制度，明確各級管理組織相應(yīng)職能，采取規(guī)范、激勵和調(diào)控等措施，實(shí)現(xiàn)大型儀器設(shè)備在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中使用效益最大化［6-7］。根據(jù)管理機(jī)制的建設(shè)內(nèi)容，重點(diǎn)從大型儀器設(shè)備管理與使用的制度建設(shè)、資源共享調(diào)控和評價(jià)激勵措施三方面，進(jìn)一步完善現(xiàn)有的管理機(jī)制。

1.規(guī)范大型儀器設(shè)備的管理與使用的制度建設(shè)

（1）建立健全大型儀器設(shè)備各項(xiàng)規(guī)章制度

規(guī)章制度是保證機(jī)制長效運(yùn)行的基礎(chǔ)，根據(jù)大型儀器設(shè)備在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用情況，亟需從大型儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及兩者交叉部分等方面完善相關(guān)管理制度，主要包括 《大型儀器設(shè)備管理實(shí)施細(xì)則》《大型儀器設(shè)備開放共享實(shí)施細(xì)則》《大型儀器設(shè)備服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施細(xì)則》等。通過完善各項(xiàng)規(guī)章制度，使各個方面內(nèi)容有章可循，對拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，具有重要的促進(jìn)與指導(dǎo)作用。

（2）完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的監(jiān)督與反饋方法

管理策略是否完善有效，離不開實(shí)際的監(jiān)督和反饋機(jī)制。監(jiān)督，即針對管理制度完善與執(zhí)行情況、大型儀器設(shè)備的應(yīng)用狀況、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改善與創(chuàng)新狀況、管理機(jī)制的運(yùn)行效果等。反饋，即對管理機(jī)制實(shí)際運(yùn)行過程中出現(xiàn)的各種問題，包括好的和壞的兩方面，及時反饋給主管部門，以便修正管理機(jī)制內(nèi)容。

完善監(jiān)督與反饋方法，必須多角度思考，全面動員，全員參與，特別是明確監(jiān)督與反饋形式，提高參與可能性和效果，主要措施包括：建立相關(guān)舉報(bào)制度，設(shè)立意見反饋箱、舉報(bào)電話和電子郵箱等流通渠道；公開實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程、教師和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等信息；聘請效能監(jiān)督員（學(xué)生和教師），賦予監(jiān)督、報(bào)告、建議、調(diào)查、知情等權(quán)利；對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的投訴事件，應(yīng)在適當(dāng)范圍內(nèi)公開辦理結(jié)果，提升處理工作的透明性等。

2.加強(qiáng)對大型儀器設(shè)備信息資源的共享和管理

（1）建立和完善大型儀器設(shè)備開放共享服務(wù)平臺

開放共享服務(wù)平臺是實(shí)施大型儀器設(shè)備開放共享的基礎(chǔ)保證。在網(wǎng)絡(luò)廣泛應(yīng)用之前，印制查詢使用手冊、設(shè)備管理部門查詢、同事之間交流等是獲取信息的主要方式。然而隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)查詢信息逐步超越傳統(tǒng)信息共享方式，成為當(dāng)前最便捷的獲取信息的工具。因此，高校利用數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)，建立相應(yīng)的大型儀器設(shè)備綜合服務(wù)平臺，是推進(jìn)開放共享的重要途徑［8-9］。

開放共享服務(wù)平臺不是一個簡單的網(wǎng)絡(luò)查詢網(wǎng)頁，而是一個系統(tǒng)的管理體系，充當(dāng)著中間橋梁的作用，并要配有相應(yīng)的管理人員和管理制度，具有管理服務(wù)、資源整合、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、信息更新與共享等多項(xiàng)功能。因此，在大型儀器設(shè)備總體管理規(guī)劃的基礎(chǔ)上，應(yīng)進(jìn)一步完善大型儀器設(shè)備開放共享服務(wù)平臺管理制度建設(shè)，對服務(wù)平臺的各項(xiàng)功能和使用要求的規(guī)章進(jìn)行規(guī)范，實(shí)現(xiàn)功能介紹、技術(shù)指標(biāo)、應(yīng)用范圍、學(xué)術(shù)特色以及狀態(tài)監(jiān)控、使用統(tǒng)計(jì)等各項(xiàng)功能［10-11］，并提供實(shí)時查詢和網(wǎng)上預(yù)約服務(wù)。

（2）提升大型儀器設(shè)備開放共享平臺對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的服務(wù)能力

依托于大型儀器設(shè)備開放共享服務(wù)平臺，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)專項(xiàng)模塊，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的技術(shù)支持與服務(wù)。整合學(xué)校所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，將每臺大型儀器設(shè)備在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用情況，包括實(shí)驗(yàn)課程名稱、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱、具體實(shí)驗(yàn)人員、使用操作步驟、相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果等信息，導(dǎo)入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊，實(shí)現(xiàn)大型儀器設(shè)備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)互聯(lián)互通，并可以通過關(guān)鍵字信息進(jìn)行便捷查詢。

鑒于大型儀器設(shè)備科技含量較高，能夠快捷、準(zhǔn)確的實(shí)現(xiàn)某些功能，開放性強(qiáng)，可以增加使用功能模塊，將每類（臺）大型儀器設(shè)備所有功能逐個詳細(xì)介紹，并導(dǎo)入使用功能模塊，同時將每項(xiàng)功能在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用情況導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊，以此實(shí)現(xiàn)使用功能模塊與實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊的互聯(lián)互通。這不但能夠增強(qiáng)使用人員對大型儀器設(shè)備功能的熟悉程度，而且有利于啟發(fā)和指導(dǎo)教師開發(fā)或改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

3.提升大型儀器設(shè)備服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的激勵措施

（1）加強(qiáng)大型儀器設(shè)備服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過程管理

加強(qiáng)大型儀器設(shè)備服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程管理，即是從實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程角度，通過過程評價(jià)和有效激勵，高效率、低成本的實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程管理主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目開設(shè)前的方案論證、實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施后的效益評估以及經(jīng)典實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目開設(shè)前的方案論證主要是是聘請專家對實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目開設(shè)的背景意義、實(shí)驗(yàn)步驟、所需耗材、軟硬件條件、預(yù)期效益等方面進(jìn)行綜合評估，給出開設(shè)與否的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施后的效益評估主要是評估小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施情況，綜合判斷該項(xiàng)目的實(shí)際效益如何并做出評定結(jié)論，如繼續(xù)開設(shè)、修改后開設(shè)、淘汰該項(xiàng)目等。經(jīng)典實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫建設(shè)主要是起著啟發(fā)指導(dǎo)作用，通過經(jīng)典案例分析，為教師設(shè)計(jì)新的或改善舊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，提供指導(dǎo)方向和重要參考。

（2）多渠道鼓勵教師加強(qiáng)對大型儀器設(shè)備技術(shù)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)

寬廣的知識范圍對創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有極大的促進(jìn)作用，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與大型儀器設(shè)備結(jié)合起來，要求教師不但具備學(xué)科專業(yè)知識，同時也得具備大型儀器設(shè)備相關(guān)技術(shù)知識，因此需要多渠道鼓勵教師加強(qiáng)對大型儀器設(shè)備的技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。主要措施包括：將大型儀器設(shè)備使用培訓(xùn)計(jì)劃列入學(xué)校整體師資培訓(xùn)計(jì)劃；鼓勵教師自主開設(shè)大型儀器設(shè)備短期培訓(xùn)課程，并將優(yōu)秀課程列入學(xué)校正式或選修課程；鼓勵教師積極申報(bào)關(guān)于大型儀器設(shè)備應(yīng)用、技術(shù)管理與創(chuàng)新等方面項(xiàng)目，并給予大力支持；鼓勵專職教師、科研人員和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員之間相互溝通，共同參與相關(guān)課題研究；鼓勵參加生產(chǎn)廠商專業(yè)技術(shù)人員組織開展設(shè)備技術(shù)培訓(xùn)，并將優(yōu)秀培訓(xùn)課程列入教師繼續(xù)教育內(nèi)容；鼓勵教師參加專業(yè)機(jī)構(gòu)舉辦的新式儀器設(shè)備展示會等。

（3）創(chuàng)建教師利用大型儀器設(shè)備開發(fā)教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的良好氛圍

學(xué)校應(yīng)建立教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 “鼓勵—引導(dǎo)—創(chuàng)新—認(rèn)證—獎勵”的良性循環(huán)體系，不斷培養(yǎng)教師開發(fā)教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的積極性。鼓勵，即鼓勵教師改善教學(xué)手段，努力將大型儀器設(shè)備應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)，即通過相關(guān)管理辦法、實(shí)踐案例、考核指標(biāo)或評價(jià)方法等，引導(dǎo)教師嘗試?yán)么笮蛢x器設(shè)備開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新思路。創(chuàng)新，即教師根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，通過引入新式教學(xué)設(shè)備，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造、完善和創(chuàng)新，逐步形成具有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。認(rèn)證，即成立實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)證專家組，對教師提交的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行綜合評估，做出等級或分?jǐn)?shù)的評定。獎勵，即對利用大型儀器設(shè)備在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面做出突出貢獻(xiàn)教師，給予一定的精神或者物質(zhì)獎勵。

三、結(jié)束語

將大型儀器設(shè)備應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一方面有助于豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體質(zhì)量與水平，另一方面有助于改善大型儀器設(shè)備使用狀況，減少資源浪費(fèi)，提升大型儀器設(shè)備綜合使用效益，但這都需要建立有效的大型儀器設(shè)備服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理機(jī)制。

完善大型儀器設(shè)備服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理機(jī)制，不僅僅是成立相關(guān)的管理部門，而且還須不斷健全、規(guī)范和穩(wěn)定配套的制度體系以及資源服務(wù)系統(tǒng)，包括大型儀器設(shè)備管理與使用制度建設(shè)、資源共享管理以及相應(yīng)的激勵保障措施，才能從根本上提升大型儀器設(shè)備在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的使用效益，為高校學(xué)科與專業(yè)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)［12］。

［1］劉彥強(qiáng)，王益民，張小蒙，等.大型儀器設(shè)備應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理方法研究［J］.中國輕工教育，2014（2）：66-68.

［2］夏燎原，胡云楚，吳義強(qiáng).開放大型儀器設(shè)備對提高本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量之思考［J］.中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2012，6（5）：160-162.

［3］湯云暉，王波，李耳.大型儀器設(shè)備實(shí)驗(yàn)教學(xué)與本科生、研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索實(shí)踐［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2010（17）：129-133.

［4］竇忠偉，任慶貴，吳連剛.綜合行政管理體系建設(shè)探析［J］.中國檢驗(yàn)檢疫，2013（3）：15-16.

［5］汪建平.關(guān)于保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長效機(jī)制的思考［J］.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2007（3）：260-262. ［6］孔偉艷.制度、體制、機(jī)制辨析［J］.重慶社會科學(xué)，2010 （2）：96-98.

［7］劉朝剛，羅莉萍，盧衛(wèi)儀，等.廣東省創(chuàng)新方法工作機(jī)制研究［J］.科技管理研究，2011，31（17）：1-3.

［8］夏婷，徐琴平，李敏，等.大型科學(xué)儀器設(shè)備資源共享機(jī)制及服務(wù)模式的實(shí)踐與探索［J］.中國基礎(chǔ)科學(xué)，2013 （1）：32-39.

［9］方春玉，周健.大型精密儀器設(shè)備開放運(yùn)行長效機(jī)制的探索［J］.科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力，2011（7）：56-58.

［10］謝永玉，王壽輝，燕文明，等.國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室大型儀器設(shè)備的統(tǒng)建共管與開放共享機(jī)制探討［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012，29（6）：215-217.

［11］陳子輝，王澤生.高校大型儀器設(shè)備開放和共享［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，29（2）：163-167.

［12］劉彥強(qiáng)，王益民，何畔，等.提高大型儀器設(shè)備使用效益的措施探究［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2015，34（5）：267-270.

Improving the Management of Large Equipment for Experimental Teaching

LIU Yanqiang，WANG Yimin，YAN Bing，ZHANG Xiaomeng，MENG Qingnan
（Tianjin University of Traditional Chinese Medicine，Tianjin 300193，China）

Based on the use investigation of large equipment，from the aspects of teaching time，experimental course，experimental project，demonstration teaching and experimental teaching cards，the application status of large-scale equipment for experimental teaching was analyzed.Some construction ideas and methods about management and use，resources sharing and control，as well as evaluation and incentive measures were put forward，which are of great significance to improve the overall quality and level of experiment teaching.

colleges and universities；experimental teaching；management mechanism；large-scale equipment

G647

劉彥強(qiáng)（1985—），男，實(shí)驗(yàn)師，研究方向：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理；通訊作者：王益民（1962—），男，教授，研究方向：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理。

2013年天津中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)改革重點(diǎn)研究課題（2013JYA001）。