馬騁

中職學校教師職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐與研究
——以江蘇省張家港第二職業(yè)高級中學為例

馬騁

師資隊伍建設是學校永恒的主題。目前，職業(yè)學校的師資現(xiàn)狀不容樂觀。職業(yè)學校可通過實施“兩大策略”、構筑“三大家園”、開展“四大活動”、推進“五大工程”，構建人才培養(yǎng)“立交橋”，全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，合力打造一支德技雙馨的“雙師型”教師隊伍，促進學校的內涵發(fā)展。

中職學校;教師;職業(yè)能力

職業(yè)學校的發(fā)展已從規(guī)模擴張向內涵建設轉變，而師資隊伍建設是促進學校內涵建設的關鍵。目前，職業(yè)學校師資現(xiàn)狀不容樂觀，普遍存在“一強兩弱”現(xiàn)象，即理論知識強，實踐能力和教學能力弱。職業(yè)學校應通過多種路徑，全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，著力于教師的行業(yè)職業(yè)能力、課程設計與開發(fā)能力、教學創(chuàng)新能力、教育科研能力等關鍵能力的培養(yǎng)，構建人才培養(yǎng)“立交橋”，合力打造一支“德技雙馨”的雙師型教師隊伍。筆者以張家港第二職業(yè)高級中學為例，談談在這一方面的做法。

一、實施“兩大策略”，點亮教師的職業(yè)人生

(一)師資強校策略

教育大計，教師為本。職業(yè)學校應把師資隊伍建設作為提升學校教育教學質量的重要抓手。如學校制定了《張家港第二職業(yè)高級中學師資五年培養(yǎng)規(guī)劃》，對師資隊伍建設做到長遠布局、精心謀劃。為了提高教師的理論水平，我校每學年開設專家講座2～3次，從技能大賽、專業(yè)建設、課程改革等方面拓展教師的視野。學校投資300多萬元，為每位教師購置了筆記本電腦，每學年提供300元讓每位教師購買專業(yè)書籍。學校還投入大量經(jīng)費，進行全校教師的培訓活動。做到學校經(jīng)費再緊，教師培訓經(jīng)費不缺，教師課務再重，教師參觀學習的安排不誤。

(二)機制保障策略

為了提高職業(yè)學校教師的工作積極性，職業(yè)學?？赏ㄟ^機制創(chuàng)新來激發(fā)教師的內驅力:(1)“以實績論英雄”的導向機制。學校在評優(yōu)評選、職稱評聘、學期考核等多方面優(yōu)先考慮有工作實績的人;(2)“不準看的人笑干的人”的作風機制。倡導高效務實的工作作風，鼓勵教師在本職崗位上盡職盡力;(3)“動態(tài)聘任，活化分配”的用人機制，職業(yè)學校要推行全員動態(tài)聘任制和中層干部公開選聘、競爭上崗的職務聘任制，打破用人制度上的鐵飯碗，做到“優(yōu)者上，劣者下，平者讓”。

二、構筑“三大家園”，放飛教師的職業(yè)夢想

(一)“放飛夢想”的精神家園

師德師風建設是師資建設的首要任務，職業(yè)學校應努力打造一支高素質教師隊伍。中職?？赏ㄟ^“我愛我?！闭撐脑u比活動，抒發(fā)教師熱愛學校的情感，激發(fā)教師的愛崗敬業(yè)意識。［1］開設“道德講堂”，邀請全國勵志專家來校作報告，在教師中開展“讓人生在事業(yè)中閃光”等主題活動，提升全體教師的職業(yè)自豪感。利用櫥窗、廣播等宣傳陣地，宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，榜樣引路，激勵他人。每學期，在教師中開展“讀一本好書”活動，鼓勵教師與教育大師為友，在書中汲取精神營養(yǎng)。開展教師的職業(yè)生涯規(guī)劃比賽活動，幫助教師實現(xiàn)自己的人生價值，展示教師的職業(yè)風采。

(二)“和諧融洽”的幸福家園

職業(yè)學校要努力營造一種溫馨和諧的校園氛圍，打造人文生態(tài)的校園環(huán)境。人的一生工作時間是最長的，如何讓教師在學校中找到家的感覺，直接影響到工作的熱情。如張家港第二職業(yè)高級中學領導班子堅持辦公會議制度，有事集體討論。教師之間互幫互助，親密無間，校園里充滿著溫馨的陽光。學校還通過每年的教職工運動會，采用集體項目的比賽形式，增強同事間的合作能力。在這樣的學校工作，教師心情舒暢，斗志昂揚，充滿著自豪感和幸福感，工作的積極性像火山一樣不斷迸發(fā)。

(三)“追求卓越”的活力家園

要做就做最優(yōu)的，要創(chuàng)就創(chuàng)最好的，職業(yè)學校應從各種創(chuàng)建工作中磨礪教師。如張家港第二職業(yè)高級中學從省四星級中等職業(yè)學校創(chuàng)建到省高水平示范校創(chuàng)建，學校抓住了機遇，教師也獲得了機會。學校先后建設了江蘇省品牌專業(yè)2個，省示范專業(yè)3個，蘇州市精品專業(yè)2個，開發(fā)了蘇州市精品課程4門。教師參與其中，課改理念得到了加強，行業(yè)背景得到了認識，專業(yè)知識得到了鞏固。課程改革給學校注入了活水，創(chuàng)新大賽給學校增添了活力，專題論壇給學校帶來了活意，多彩活動讓學校氣氛得到了活躍。學校的師資建設始終站在了高平臺、高起點。

三、開展“四大”活動，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)

(一)美麗教師活動

張家港第二職業(yè)高級中學以張家港市創(chuàng)建美麗城市為契機，開展爭當美麗教師活動:踐行行業(yè)精神，塑造教師的美麗形象，要求教師品德高尚，嚴于律己;關愛學生，塑造教師的美麗心靈，要求教師循循善誘，做學生的貼心人;為人師表，塑造教師的美麗行為，學校發(fā)動全校教師進行愛心捐資活動，幫助學校貧困學生;進行教學改革，構建美麗課堂，要求教師創(chuàng)新教學方法，打造生態(tài)課堂、快樂課堂、興趣課堂、活力課堂。

(二)創(chuàng)先爭優(yōu)活動

職業(yè)學?？赏ㄟ^設立“黨員先鋒崗”，努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。做到一名黨員就是一面旗幟，帶領一幫人，感動一幫人。每年對評選出的學校各級各類先進個人、技能標兵、獲獎能手進行大會表彰，激勵他人?？稍谌＝處熤虚_展校“優(yōu)秀班主任”、“十佳班主任”的評選活動，給予一定的物質和精神獎勵。以此鼓舞全校教師的士氣，形成你追我趕的良好氛圍。

(三)社會服務活動

職業(yè)學校應努力發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)教師適應社會、服務社會的能力，深入開展專業(yè)教師進社區(qū)活動。［2］如張家港第二職業(yè)高級中學在楊舍鎮(zhèn)清水灣社區(qū)開設“技能加油站”，進行家電維修、金融咨詢等便民活動，讓教師了解社會、增強能力;學校還開展了“青年志愿者”活動，發(fā)動青年教師服務港城、建設港城;開展專業(yè)教師進企業(yè)活動，參與企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)，進行職工的技能培訓。通過這一系列活動，教師的素質高了，業(yè)務好了，翅膀硬了。

(四)崗位比武活動

職業(yè)學校學可結合省教育廳組織的職業(yè)學校教師“五課兩評”、技能大賽、創(chuàng)新大賽、文明風采大賽等活動，在校園內開展轟轟烈烈的崗位比武。在學校開展優(yōu)質課、示范課的評比活動，推薦優(yōu)勝者參加上一級的賽事;開展專業(yè)教師的技能比武，組建校優(yōu)秀技能競賽團隊;開展全校教師的論文評比活動，提升教師的科研能力;開展校內班主任基本功競賽活動，豐富班主任的工作經(jīng)驗。崗位比武活動，能使學校的師資水平得到大提高、大發(fā)展。

四、推進“五大工程”，提高教師的職業(yè)能力

(一)以培養(yǎng)骨干教師為主題的“名師”工程

職業(yè)學校應把骨干教師的培養(yǎng)放在突出位置，積極實施“名師工程”:(1)制定骨干教師培養(yǎng)計劃，選拔骨干教師培養(yǎng)對象，有針對性地在培訓進修、公開課開設、成果發(fā)表等方面給予支持，力爭有更多的教師進入名師行列;(2)設立“名師工作室”，發(fā)揮名師的示范輻射作用;(3)通過教代會加強骨干教師的獎勵力度，提高了教師爭當名師的積極性。通過“名師工程”，讓學校教師脫穎而出，快速成長。

(二)以培養(yǎng)青年教師為主題的“青藍”工程

目前，職業(yè)學校學校青年教師占全校教師的比例普遍較大，加強對青年教師的培養(yǎng)刻不容緩。如學校實施了“青藍”工程，要求學校30%的青年在工作五年內獲市級教壇新秀以上稱號。學校主要采取了以下措施:(1)組織青年教師參加各類教學研討活動、觀摩活動，遍借金針;(2)開展專題研討活動，針對教改中的突出問題進行探討研究，撰寫心得體會、教學反思;(3)深入開展“過三關、上五課”活動，要求青年教師一年站穩(wěn)、三年過硬、五年出彩;(4)開展老教師的傳幫帶工作，實行導師制，采取以老帶新崗上傳，壓擔推磨崗上練，評估督導崗后幫的形式，對他們進行指導和示范。

(三)以打造優(yōu)秀教師團隊為主題的“協(xié)作”工程

打造優(yōu)秀教師團隊，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和合作能力，是師資隊伍建設的重中之重。(1)本校努力培養(yǎng)了一支奮進高效的領導班子團隊，學校領導班子做到率先垂范，開拓進取;(2)培養(yǎng)了一支頑強拼搏的技能競賽團隊，他們默默無聞，無私奉獻，在全省的技能賽場上摘金奪銀，成就了學校技能競賽的輝煌;(3)學校還培養(yǎng)了一支組織能力強的中層干部團隊，他們攻堅克難，保證了學校各項工作的有序進行。

(四)以提升教師業(yè)務水平為主題的“培訓”工程

職業(yè)學校應著眼未來，以新理念為支撐，以校本培訓為平臺，以提高教師教育、教學的能力和水平為重點，以現(xiàn)代信息技術培訓為突破口，以強化科研能力和過程培訓為手段，采取有力措施，積極加快學校校本培訓步伐，使教師在教學觀念、教師角色、學生學習行為等方面從思想上進一步提高認識。學校要設立師資專項培訓經(jīng)費，每年保證有50%以上的專任教師參加各級各類培訓?？赏ㄟ^參加省廳組織的“四新”培訓、企業(yè)頂崗輪訓、骨干專業(yè)教師的出國培訓、組團出國短期考察、研究生學歷進修、與勞動部門及相關高校聯(lián)合對專業(yè)教師的專題培訓等手段，拓展教師的培訓途徑。

(五)以校企合作培養(yǎng)雙師型教師為主題的“共建”工程

為壯大學校的“雙師型”教師隊伍，職業(yè)學?？赏ㄟ^制定《“雙師型”教師評選和考核獎勵條例》，并與企業(yè)加強合作，實施“共建”工程。具體做法為:(1)共建“目標”，學校針對市場和企業(yè)的需求，會同行業(yè)、企業(yè)專家參與各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，共同確定翔實的培養(yǎng)目標;(2)共建“計劃，學校應充分聽取來自企業(yè)專家的意見和建議，校企雙方共同確定課程體系、實驗實訓安排、畢業(yè)設計與畢業(yè)考試等;(3)共建“課程”，聘請企業(yè)技術骨干參與學校課程改革，按照企業(yè)的要求確定課程結構、選擇課程內容、開發(fā)專業(yè)教材;(4)共建“課堂”，一方面，從企業(yè)聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的兼職教師給本校專業(yè)教師授課、開設講座等;另一方面，派遣本校專業(yè)教師給企業(yè)進行職工培訓，豐富教師的閱歷;(5)共建“師資”，委派專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉，通過與企業(yè)零距離接觸，及時學習和掌握最新的的生產(chǎn)工藝和技能。例如，通過共建工程，教師的視野拓寬了、業(yè)務水平提高了。目前，學?！半p師型”教師的比例占專業(yè)教師的80%以上。

“春光明媚放眼亮，策馬揚鞭自奮蹄”，提高教師的職業(yè)能力、打造高素質的教師隊伍是學校永恒的主題。職業(yè)學校應以創(chuàng)建全國改革發(fā)展示范校為契機，務實奮進，開拓創(chuàng)新，努力打造職業(yè)教育的新品牌，實現(xiàn)學校發(fā)展的新跨越。

［1］開永旺．基于六個維度的高職教師職業(yè)核心能力研究［J］．機械職業(yè)教育，2014(6):26－27．

［2］周建軍．高職院校教師職業(yè)能力構成的三大要素及發(fā)展［J］．中國職業(yè)技術教育，2014(18):78－80

［責任編輯 李 漪］

馬騁，女，江蘇省張家港第二職業(yè)高級中學教師，主要研究方向為職業(yè)教育。

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