王趁新

1996年大學畢業(yè)后，我進入輝縣市職業(yè)中專當了一名教師。當時我對職業(yè)教育并不了解。在最初幾年里，我只是覺得在職校當老師好像比在普通高中當教師低人一等，尤其是在每年暑假招生的時候，這種感受更強烈。隨著時間的推移和對職業(yè)教育的了解，尤其是我校在2011年參加國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設之后，學校日新月異的變化，讓我深刻感受到了作為一名職業(yè)教育工作者也是值得驕傲和自豪的。

我感受到的第一個顯著變化是在校生人數的增加。2010年和2011年，學校的在校生人數是近年來最少的。作為教師，每天面對班上稀稀拉拉的學生，那種凄涼的心情可想而知。2012年秋季開學后，我發(fā)現校園里的學生數量明顯增多了，校園里逐漸變得熱鬧起來了;2013年的暑假招生形勢更是喜人，僅三年制新生就有800多人。現在我每天上課時，看到教室里坐得滿滿當當的學生，聽到學生整齊響亮的問好聲，作為教師的自豪感油然而生，一節(jié)充滿激情和智慧的課堂就會呈現在學生面前。

第二個可喜的變化是學校辦學條件的改善。學校加強了信息化平臺建設，校園網增容為100兆光纖，組建學校網絡信息平臺;為每個教師配備了計算機，使教師備課、做課件等工作都能達到資源共享;學校大幅度地改善了實訓條件，外觀漂亮、結構合理的綜合實訓樓拔地而起，保證了實訓課的有效開展。目前，正在建設中的數控車間也夜以繼日地趕著進度，建筑工地的喧囂讓每個師生的臉上充滿了希望。學校還為各個專業(yè)增添了實習設備，如建筑專業(yè)增添了測量儀器，學生可以把理論知識轉化為實地操作;數控專業(yè)新購置了數臺普通車床和數控車床，建成了加工中心，課堂上常常傳出機器聲;焊接專業(yè)的二保焊、線切割設備讓工棚里經常閃耀著燦爛的焊花;學前教育專業(yè)的琴房里飄蕩著悠揚的電子琴和鋼琴聲;電器專業(yè)的電子裝配實習室里經常能看到學生制作的電子小產品;旅游專業(yè)的3D模擬導游室讓學生如在景區(qū)實地講解，等等。實訓條件的改善讓實訓課教師大展身手，學生技能水平得到了顯著提高。

教師工作積極性和業(yè)務素質的提高是第三個可貴的變化。學生人數增加了，實習設備改善了，再加上學校制訂了更加切實可行的管理制度，使學校的整體管理更加科學化、規(guī)范化、人性化，教職工的責任感和主人翁意識不知不覺地大大增強了。一線教師教研風氣愈來愈濃，備課、上課更加認真了;后勤教職工的服務意識增強了，一切以服務教學工作為中心。學校教職工的精神面貌煥然一新。近年來我校派出了多批次的教師到高校、企業(yè)進修學習，每個專業(yè)都有學科帶頭人，幾乎每個專業(yè)都有自己的校本教材。

最振奮人心的變化還是教學成績和學生素質的提高。2012年我們成功承辦了新鄉(xiāng)市職業(yè)教育技能競賽輝縣賽區(qū)的比賽，并在新鄉(xiāng)市技能競賽中取得三個單項一等獎和團體總分第二名的成績。當年高考有數名學生被河南農業(yè)大學等本科院校錄取。2013年3月，我校參加河南省中等職業(yè)教育技能大賽取得了1個一等獎、3個二等獎、4個三等獎的好成績;2013年9月，在新鄉(xiāng)市技能大賽中，我校又取得了3個一等獎、8個二等獎、13個三等獎的優(yōu)良成績。2013年，學校的對口高考升學率達100%。在提高教學質量的同時，學校通過開展“善念善行”德育教育活動，使學生的綜合素質也得到了提高，校園里互幫互助、拾金不昧現象時有發(fā)生，學生流失率顯著降低，兩年鞏固率在80%以上，文明、積極、上進、和諧的校風正在形成。

看到這些可喜的變化在校園里發(fā)生，想想正在進行的國家示范校建設，我相信更喜人的變化還會繼續(xù)在我們學校發(fā)生。如今，國家的職教政策這么好，學校發(fā)展得這么好，作為一名職業(yè)學校的教師，我想我會腳踏實地、一心一意地在職業(yè)學校干下去，盡自己最大的努力為社會培養(yǎng)出合格的實用型技術人才。

（責編 ?王鵬飛）endprint