業(yè)教育改革發(fā)展示范校第二批驗(yàn)收結(jié)果，共確定36 所項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校通過(guò)驗(yàn)收。據(jù)悉，此次由山西省教育廳聯(lián)合省財(cái)政廳組織專(zhuān)家在學(xué)校總結(jié)自查的基礎(chǔ)上，對(duì)5 所第一批項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校、35 所第二批項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收。山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校、山西省中醫(yī)學(xué)校、陽(yáng)曲縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)校、太原廣播電視中專(zhuān)學(xué)校等36 所學(xué)校通過(guò)驗(yàn)收。山西要求，各市教育局要總結(jié)省級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校的管理經(jīng)驗(yàn)，完善管理制度，作為今后建設(shè)重大項(xiàng)目的參考。各省級(jí)示范校要進(jìn)一步梳理建設(shè)成果、提煉建設(shè)案

學(xué)改革示范區(qū)、示范校評(píng)選結(jié)果的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《通知》”），公布了河南省義務(wù)教育教學(xué)改革示范區(qū)、示范校名單。根據(jù)《河南省教育廳辦公室關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育教學(xué)改革示范區(qū)、示范校建設(shè)工作的通知》精神，經(jīng)各地推薦、專(zhuān)家評(píng)議、網(wǎng)上公示，認(rèn)定鄭州市金水區(qū)等15個(gè)縣（市、區(qū)）為河南省義務(wù)教育教學(xué)改革示范區(qū)，認(rèn)定鄭州市金水區(qū)文化路第一小學(xué)等115所學(xué)校為河南省義務(wù)教育教學(xué)改革示范校。《通知》要求，被評(píng)為示范區(qū)、示范校的縣（市、區(qū)）和學(xué)校要珍惜榮譽(yù)、再接再厲，在深化義務(wù)教育

“廣州市紅領(lǐng)巾示范校”的創(chuàng)建和評(píng)審工作。“紅領(lǐng)巾示范校”是貫徹黨和政府的教育方針，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在組織、引導(dǎo)、服務(wù)和維護(hù)少年兒童合法權(quán)益，在深入實(shí)施素質(zhì)教育中取得突出成績(jī)的少先隊(duì)先進(jìn)集體。目前主要分省、市兩級(jí)紅領(lǐng)巾示范校。紅領(lǐng)巾示范校的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)有以下幾個(gè)要求：1.組織建設(shè)好2.隊(duì)伍建設(shè)好3.工作開(kāi)展好4.陣地建設(shè)好5.隊(duì)員引導(dǎo)好創(chuàng)建程序包括：創(chuàng)建申報(bào)——開(kāi)展創(chuàng)建——?jiǎng)?chuàng)建時(shí)效——開(kāi)展評(píng)選——公示授牌。廣州市共命名了五批共98所市級(jí)紅領(lǐng)巾示范校，其中43所

教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)工作調(diào)研，深入了解示范校建設(shè)情況，研究下一階段工作思路、策略及路徑。座談會(huì)由院黨委委員、教學(xué)教材研究室主任曾令鵬主持。廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)、執(zhí)信中學(xué)于2020年7月經(jīng)教育部遴選為普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范校。調(diào)研座談會(huì)上，廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)全漢炎、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)姚訓(xùn)琪、執(zhí)信中學(xué)黨委書(shū)記陳民等和相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人分別從課程體系、制度建設(shè)、特色活動(dòng)、評(píng)價(jià)方式、隊(duì)伍建設(shè)、條件保障等方面匯報(bào)示范校建設(shè)情況。三所“雙

重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，國(guó)家示范校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。本文就示范校建設(shè)中該專(zhuān)業(yè)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與改革成果，總結(jié)了幾個(gè)要點(diǎn)。關(guān)鍵詞：機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè);示范校;改革一、實(shí)施背景機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)是我校創(chuàng)辦伊始就開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，和學(xué)校一起風(fēng)雨幾十載，該專(zhuān)業(yè)被評(píng)定為省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，為適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的步伐，培養(yǎng)適合社會(huì)和企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才，需打造專(zhuān)業(yè)建設(shè)新模式。二、建設(shè)目標(biāo)1.深化人才培養(yǎng)模式改革。建立校企合作的運(yùn)行機(jī)制，把學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)需要的高素質(zhì)人才。2.加強(qiáng)課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。通過(guò)調(diào)研分析

新課程新教材;示范校;建設(shè)規(guī)劃【中圖分類(lèi)號(hào)】G637? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）54-0054-05【作者簡(jiǎn)介】唐江澎，江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)（江蘇無(wú)錫，214154）校長(zhǎng)。2020年4月7日《教育部辦公廳關(guān)于遴選建立普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)和示范校的通知》正式頒布，這既意味著立德樹(shù)人的根本任務(wù)將具化為學(xué)校一級(jí)的新課程新教材實(shí)施的生動(dòng)實(shí)踐，也強(qiáng)調(diào)了普通高中在近30年四次課程改革中所積累的典型經(jīng)驗(yàn)的示范性?xún)r(jià)值。江

中小學(xué)心理健康示范校心理課程專(zhuān)題化、危機(jī)處理具體化、心理活動(dòng)豐富化、師資隊(duì)伍規(guī)范化及教育科研特色化等特色，針對(duì)中小學(xué)心理健康教育存在心理功能室未能發(fā)揮實(shí)效性、教師教學(xué)水平有待提高、教育科研成果并不顯著等問(wèn)題，提出以下優(yōu)化對(duì)策：聚焦學(xué)生成長(zhǎng)需求，不斷優(yōu)化心理健康服務(wù);依托強(qiáng)師工程，提高教師心理健康教育水平;明確學(xué)生心理健康目標(biāo)，切實(shí)做好心理健康教育工作?！娟P(guān)鍵詞】中小學(xué) 心理健康教育 示范校【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2

[摘 要] 在示范校建設(shè)中，師資隊(duì)伍的建設(shè)是重要內(nèi)容。文章結(jié)合作者所在學(xué)校的示范校建設(shè)，提出了提高師資隊(duì)伍的方法與途徑。[關(guān)鍵詞] 示范校;師資隊(duì)伍水平;“雙師型”教師[作者簡(jiǎn)介] 劉節(jié)紅（1979—），女，碩士，南昌市衛(wèi)生學(xué)校講師，主管護(hù)師，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育。[中圖分類(lèi)號(hào)] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）37-0037-02? ? [收稿日期] 2020-04-08我校自從被確定為國(guó)家中等職業(yè)

國(guó)家級(jí)示范區(qū)和示范校建設(shè)工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》）。根據(jù)《通知》，從2020年開(kāi)始分批啟動(dòng)普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)和示范校建設(shè)工作。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣州市執(zhí)信中學(xué)成為新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范校。示范校將結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在課程建設(shè)、教學(xué)改革、考試評(píng)價(jià)等關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行積極探索，在推進(jìn)選課走班、開(kāi)發(fā)選修課程、加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、健全學(xué)分認(rèn)定管理辦法和完善辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等重點(diǎn)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)突破，形成一系列可借鑒、可推廣的

。【關(guān)鍵詞】 示范校;OB理念;畢業(yè)生就業(yè)引言將OBE教育理念融入課堂教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)，立足Capstone導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，院級(jí)、系級(jí)平臺(tái)課程群、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、國(guó)家、省、校各級(jí)各類(lèi)大學(xué)生科技競(jìng)賽。使“教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)緊密?chē)@人才能力培養(yǎng)”這一核心任務(wù)，由此產(chǎn)生的教育范式的創(chuàng)新引發(fā)了人們對(duì)傳統(tǒng)教育模式的審視、思考和改進(jìn)。OBE由四個(gè)核心內(nèi)容組成：學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、個(gè)性評(píng)估、持續(xù)改進(jìn)。強(qiáng)調(diào)將學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后在畢業(yè)時(shí)所獲得的能力作為教育成果;這種成果

文字工作規(guī)范化示范校評(píng)估驗(yàn)收中達(dá)到優(yōu)秀等次，被認(rèn)定為“市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”。2018年3月以來(lái)，石門(mén)三中等學(xué)校以創(chuàng)建“市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”為契機(jī)，深入宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，大力推廣普通話，嚴(yán)格規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，扎實(shí)開(kāi)展演講朗誦、師生書(shū)法、各項(xiàng)征文等活動(dòng)，同時(shí)利用校園網(wǎng)站、家長(zhǎng)微信群、社會(huì)宣傳調(diào)查等形式輻射全社會(huì)，效果顯著。據(jù)悉，常德市共有77所中小學(xué)申報(bào)語(yǔ)言文字工作規(guī)范化評(píng)估驗(yàn)收，33所學(xué)校達(dá)優(yōu)秀等次，被認(rèn)定為“市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”，4

與學(xué)院改革發(fā)展示范校建設(shè)的實(shí)踐，分析了雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問(wèn)題，提出了對(duì)策和建議。關(guān)鍵詞：酒店管理?教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)?示范校雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是國(guó)家示范性高等職業(yè)院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容之一。《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》明確提出要建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍，落實(shí)教師企業(yè)實(shí)踐制度，加強(qiáng)職業(yè)教育科研教研隊(duì)伍建設(shè)，提高科研能力和教學(xué)研究水平。遼寧輕工職業(yè)學(xué)院酒店管理專(zhuān)業(yè)是學(xué)院省改革發(fā)展示范校建設(shè)項(xiàng)目的重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。隨著示范校建設(shè)步伐的逐步深入，如何建設(shè)一支

：隨著全國(guó)中職示范校改革的全面鋪開(kāi)，課堂評(píng)價(jià)作為我校示范校建設(shè)一個(gè)重要組成部分，已經(jīng)如火如荼地展開(kāi)。本文分析當(dāng)前低效課堂評(píng)價(jià)現(xiàn)象，從示范校建設(shè)目標(biāo)及任務(wù)出發(fā)，以我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，提出有效課堂評(píng)價(jià)的看法，并在課堂教學(xué)中做大膽嘗試。關(guān)鍵詞：示范校;就業(yè)導(dǎo)向;綜合評(píng)價(jià)分析示范校建設(shè)是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次變革，也是對(duì)教師教學(xué)能力的一次挑戰(zhàn)。在我?！丁皣?guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書(shū)》專(zhuān)業(yè)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)中提到：“構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)和

張寶榮【摘要】示范校建設(shè)引領(lǐng)和推動(dòng)了職業(yè)教育的改革與發(fā)展，是我院全面提升辦學(xué)能力的重要機(jī)遇。在示范校建設(shè)中，我院將專(zhuān)業(yè)建設(shè)作為示范校建設(shè)的核心，重視課程改革在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的地位，聯(lián)系實(shí)際構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系， 通過(guò)全院上下共同參與、共同努力， 營(yíng)造一個(gè)在廣東省有示范作用的、和諧的高職校園。本文以我院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為例，闡述了商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程改革在示范校建設(shè)的推動(dòng)所取得的成果?！娟P(guān)鍵詞】示范校 商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè) 課程改革前言辦出專(zhuān)業(yè)特色和專(zhuān)業(yè)水平是高職院校示范校建

州市級(jí)老年大學(xué)示范校。責(zé)編 張永勝yc86633270@163.com■封面人物簡(jiǎn)介盛小云，江蘇省蘇州市評(píng)彈團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，中國(guó)曲藝家協(xié)會(huì)副主席，江蘇省文聯(lián)副主席、曲藝家協(xié)會(huì)主席，國(guó)家一級(jí)演員，第十一屆全國(guó)政協(xié)委員。她嗓音甜潤(rùn)，運(yùn)腔委婉自如，說(shuō)唱俱佳。代表作有彈詞開(kāi)篇《姑蘇水巷》《傾杯·石城春望》，長(zhǎng)篇彈詞《啼笑因緣》《游龍傳》《白羅山》，中篇評(píng)彈《大腳皇后》《雷雨》等。榮獲江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢硎車(chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼。

育；教學(xué)質(zhì)量；示范校【中圖分類(lèi)號(hào)】G420【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C【文章編號(hào)】1005-6009（2019）90-0017-04教育乃民生之要，又是發(fā)展之基。在南疆、特別是在克孜勒蘇柯?tīng)柨俗巫灾沃荩ㄒ韵潞?jiǎn)稱(chēng)克州），教育在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安中起著重要作用，是克州發(fā)展、蓄積后勁的重要推手，是加快克州脫貧攻堅(jiān)、實(shí)現(xiàn)全面小康的關(guān)鍵所在。鑒于此，江蘇省對(duì)口支援新疆克州前方指揮部把教育援疆工作擺在了突出位置，依據(jù)克州實(shí)情、歷史傳承，堅(jiān)持“頂層設(shè)計(jì)”，實(shí)施“組團(tuán)式”教育援疆

評(píng)三管好”活動(dòng)示范校創(chuàng)建工作。一是掌握重點(diǎn)，明確目標(biāo)。根據(jù)2018年全縣關(guān)工委工作要點(diǎn)，在總結(jié)提煉過(guò)去一年工作的基礎(chǔ)上，深入分析研究，理清當(dāng)前和今后一段時(shí)期重點(diǎn)工作和重點(diǎn)任務(wù)，切實(shí)把創(chuàng)建工作放在心上、抓在手上、落實(shí)到行動(dòng)上。二是深入調(diào)研，擇優(yōu)選點(diǎn)。組織調(diào)研工作小組積極深入全縣各中小學(xué)開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，擇優(yōu)選擇織金七小等7所學(xué)校，作為今年“一評(píng)三管好”活動(dòng)重點(diǎn)打造示范校，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)2017年創(chuàng)建的6所示范校的鞏固提升。三是加強(qiáng)協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌推進(jìn)。通過(guò)加強(qiáng)與縣教育局的

各地在探索高職示范校辦學(xué)體制創(chuàng)新、深化教育教學(xué)改革、提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平等方面取得了顯著成效。教育部、財(cái)政部按照“地方為主、中央引導(dǎo)、突出重點(diǎn)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，要求地方政府不斷完善職業(yè)教育發(fā)展政策和相關(guān)舉措，加大職業(yè)教育投入力度，確保辦學(xué)經(jīng)費(fèi)足額到位，共同推動(dòng)高職示范校建設(shè)。特別是近年來(lái)，國(guó)家相繼出臺(tái)政策引導(dǎo)健全多渠道籌措高職院校教育經(jīng)費(fèi)的機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦或參與舉辦職業(yè)教育，進(jìn)一步保障了高職示范校的經(jīng)費(fèi)投入和建設(shè)質(zhì)量?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于加快

級(jí)重點(diǎn)校建設(shè)、示范校建設(shè)、質(zhì)量提升工程等不同的階段，在不同的歷史時(shí)期促進(jìn)和推動(dòng)了中等職業(yè)教育不斷深化發(fā)展，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培育了大批技能型人才，由此看出辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中等職業(yè)教育的發(fā)展起到了積極的引導(dǎo)作用，但也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在依據(jù)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，中職學(xué)校更應(yīng)注重特色發(fā)展，國(guó)家應(yīng)將辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)同步制定，以及建立整體中職學(xué)校的管理與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；示范校；質(zhì)量提升工程作者簡(jiǎn)介：李娜娜（1985-），女，河南安陽(yáng)人

示范學(xué)校。首批示范校內(nèi)“青奧主題教育”的發(fā)展、實(shí)施以及體育活動(dòng)的開(kāi)展，具有帶頭和典范作用。針對(duì)12所示范校活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及影響因素等方面進(jìn)行調(diào)查分析，并提出有針對(duì)性的對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】青奧會(huì) 青奧主題教育 示范校【中圖分類(lèi)號(hào)】G811.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）08-0244-01一、研究對(duì)象和方法1.研究對(duì)象南京首批12所青奧示范校。2.研究方法筆者采用文獻(xiàn)資料法、考察法、訪談法、比較分析法等方法，參閱相關(guān)資

124000）示范校建設(shè)項(xiàng)目組織管理能力提升策略研究李凱（盤(pán)錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧盤(pán)錦 124000）提升組織管理能力是完成示范校建設(shè)項(xiàng)目的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；诠芾砝砟睢⒐芾頇C(jī)制、管理結(jié)構(gòu)、管理素養(yǎng)的組織管理四大基本要素，結(jié)合示范校建設(shè)的實(shí)際情況，分析組織管理能力的提升策略，有效加強(qiáng)示范校建設(shè)項(xiàng)目的管理工作—提升組織管理的專(zhuān)業(yè)化水平。示范校建設(shè)；組織管理能力；組織管理要素為有效貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，切實(shí)推進(jìn)遼寧省職業(yè)教育

意義。我校抓住示范校建設(shè)契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)示范學(xué)校建設(shè)，校團(tuán)委在全校范圍內(nèi)要求召開(kāi)《示范校建設(shè)》主體班會(huì)，本文論述了筆者所在班級(jí)的《示范校建設(shè)》主題班會(huì)設(shè)計(jì)?！娟P(guān)鍵詞】示范校；主題班會(huì)；交流；設(shè)計(jì)當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵階段，對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才提出了新的要求。但是，擔(dān)負(fù)著技能型人才培養(yǎng)任務(wù)的中等職業(yè)教育仍然是我國(guó)教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、效益還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，在發(fā)展方式、辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、評(píng)價(jià)模式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)存在著

業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，探索出符合時(shí)代要求的新型人才培養(yǎng)模式。本文就國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)機(jī)制進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育;示范校;建設(shè)機(jī)制中圖分類(lèi)號(hào)：G718.3 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）41-0085-02由于我國(guó)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)化、科學(xué)化的工程，不僅需要中等職業(yè)學(xué)校能夠創(chuàng)新教學(xué)模式、學(xué)校辦學(xué)模式等內(nèi)容，還需要中等職業(yè)學(xué)校

本校借全國(guó)中職示范校建設(shè)的東風(fēng)，不斷強(qiáng)化校內(nèi)技能大賽，建立了 “以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教、以賽促改、以賽促建”的競(jìng)賽機(jī)制，促進(jìn)了本校師資素質(zhì)、課程建設(shè)和管理水平的進(jìn)一步提高，對(duì)我校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程與教學(xué)改革、校企合作、學(xué)校發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。關(guān)鍵詞： 示范校 完善機(jī)制 操作能力通過(guò)進(jìn)一步完善機(jī)制，出臺(tái)政策支持，努力創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)全校師生積極踴躍參與各種技能競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與工作崗位零距離對(duì)接，學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)操水平明顯提高，在省賽和國(guó)賽中成績(jī)

學(xué)；職業(yè)教育；示范校【中圖分類(lèi)號(hào)】G64.20 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-0-02筆者在五天的上海同濟(jì)大學(xué)《中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校示范校骨干教師素質(zhì)提升》培訓(xùn)班學(xué)習(xí)中，聽(tīng)了數(shù)名專(zhuān)家、學(xué)者的精彩講課，感覺(jué)真好！我就覺(jué)得，作為一名教師，我也在不斷的追求，也在不斷的學(xué)習(xí)，卻總是覺(jué)得不得法。聽(tīng)了專(zhuān)家的講課后，我覺(jué)得明白了一點(diǎn)，學(xué)習(xí)并不是你學(xué)不學(xué)的問(wèn)題（大家都在學(xué)），而是你應(yīng)該怎樣去學(xué)，如何去思考，又如何能貫穿一生的“終身學(xué)習(xí)”。走

區(qū)型高職學(xué)院“示范校”建設(shè)的實(shí)踐研究*李彥(天津城市職業(yè)學(xué)院，天津300250)摘要：社區(qū)型高職院校因其在定位、功能及社會(huì)服務(wù)輻射區(qū)域、方向等方面有著自身獨(dú)特的要求，因此在示范校建設(shè)中的策略、路徑、措施也區(qū)別于其他高職院校。天津城市職業(yè)學(xué)院作為天津市高水平性示范校的建設(shè)單位，在項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、“雙師”隊(duì)伍建設(shè)等方面，注重服務(wù)河北區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的有機(jī)融合，突出社區(qū)型高職學(xué)院辦學(xué)特色，努力探索建設(shè)社區(qū)型“示范校”高職學(xué)院的新路徑

基礎(chǔ)教育信息化示范校相關(guān)征集說(shuō)明一、征集對(duì)象面向全國(guó)。教育教學(xué)信息化融合效果突出、信息化建設(shè)完善的學(xué)校。二、征集內(nèi)容及要求1.學(xué)校教育信息化管理成效的研究報(bào)告。2.教師信息化專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)方案及其成效。文本格式：word（2003/2007），中文小四號(hào)宋體，英文字體用小四號(hào)Times New Roman，行距20磅。文本字?jǐn)?shù)：不少于3000字以?xún)?nèi)。三、征集程序1.學(xué)校提交《基礎(chǔ)教育信息化示范校申請(qǐng)表》，須蓋學(xué)校公章；2.評(píng)審委員會(huì)審核；3.審核通過(guò)者，予

出問(wèn)題。然而在示范校建設(shè)過(guò)程中，尤其是在課程建設(shè)過(guò)程中，出現(xiàn)了一些亟須解決的問(wèn)題，如課程建設(shè)與終身教育的關(guān)系、課程建設(shè)如何適應(yīng)市場(chǎng)的變化、專(zhuān)業(yè)課程如何落實(shí)“理實(shí)一體化”、如何進(jìn)行課程整合，本文對(duì)此進(jìn)行了分析。【關(guān)鍵詞】中職 示范校 課程建設(shè) 若干問(wèn)題 思考一、引言隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國(guó)力的提升，我國(guó)的職業(yè)教育正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。黨的十八屆三中全會(huì)明確提出，“十二五”期間在全國(guó)建設(shè)1000所示范性中等職業(yè)學(xué)校。示范校建設(shè)重點(diǎn)是內(nèi)涵建設(shè)，

摘要：國(guó)家中職示范校項(xiàng)目建設(shè)是打造我國(guó)中等職業(yè)教育第一方陣的有力舉措。深入分析中職示范校所處的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，探究競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)中的不同競(jìng)爭(zhēng)力量，可以為后續(xù)制定科學(xué)的示范校建設(shè)策略提供依據(jù)。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；示范校；行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)一、中職示范校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析緣由職業(yè)教育是一個(gè)教育類(lèi)型而不是一個(gè)教育層次。從剛印發(fā)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020）》中關(guān)于教育體系基本框架示意圖中可以明確得知，普通教育體系、職業(yè)教育體系、繼續(xù)教育體系各自獨(dú)立又互有交差地構(gòu)成了我國(guó)

陶林河南省品牌示范校建設(shè)是繼國(guó)家示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)后的又一種創(chuàng)新型教育實(shí)踐，是以地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主、體現(xiàn)地方特色的頂層設(shè)計(jì)。它具有四個(gè)基本特征： 前瞻性、探索性、針對(duì)性、科學(xué)性。品牌示范校建設(shè)的核心內(nèi)涵一是改革和創(chuàng)新， 二是質(zhì)量和特色。定向建設(shè)一批職業(yè)教育品牌示范校和特色校，是鞏固職教攻堅(jiān)成果、加快推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)也是促進(jìn)河南省職業(yè)教育上質(zhì)量、上水平、上臺(tái)階的關(guān)鍵舉措。從2012年年底至2014年，河南省教育廳等部門(mén)陸續(xù)確定了三批

第四批依法治校示范校的決定》公布了河南省第四批依法治校示范校名單。經(jīng)學(xué)校申報(bào)、專(zhuān)家評(píng)價(jià)、省市教育部門(mén)推薦和評(píng)估，黃河水院授予“河南省依法治校示范校”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視依法治校工作，將依法治校納入黨政重要議事日程、制定了學(xué)院章程、健全了規(guī)章制度、規(guī)范了辦學(xué)行為，保護(hù)了師生權(quán)益，不斷增強(qiáng)師生員工依法治校、依章辦學(xué)、依規(guī)辦事、依法治教的意識(shí)，積極構(gòu)建法治、民主、和諧的育人環(huán)境。

基礎(chǔ)教育信息化示范校相關(guān)征集說(shuō)明一、征集對(duì)象面向全國(guó)。教育教學(xué)信息化融合效果突出、信息化建設(shè)完善的學(xué)校的中學(xué)。二、征集內(nèi)容及要求1.學(xué)校教育信息化管理成效的研究報(bào)告。2.教師信息化專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)方案及其成效。文本格式：word（2003/2007），中文小四號(hào)宋體，英文字體用小四號(hào)Times New Roman，行距20磅。文本字?jǐn)?shù)：不少于3000字以?xún)?nèi)。三、征集程序1.學(xué)校提交《基礎(chǔ)教育信息化示范校申請(qǐng)表》，須蓋學(xué)校公章；2.評(píng)審委員會(huì)審核；3.審核通過(guò)

業(yè)被確定為中職示范校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校模具專(zhuān)業(yè)全體教職工始終堅(jiān)持“建設(shè)與發(fā)展”的理念，按照學(xué)?！赌＞邔?zhuān)業(yè)示范校建設(shè)方案》的要求，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，確保建設(shè)進(jìn)度和質(zhì)量與方案要求相一致。本文詳細(xì)介紹了模具專(zhuān)業(yè)示范校建設(shè)的初步成效，為全面深入推進(jìn)本專(zhuān)業(yè)示范建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：模具 示范校 校企合作 技師寧波技師學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)被確定為中職示范校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校模具專(zhuān)業(yè)全體教職工始終堅(jiān)持“建設(shè)與發(fā)展”的理念，按照學(xué)?！赌＞邔?zhuān)業(yè)示范校建設(shè)方案》的

鄭文嶺摘要：示范校建設(shè)是一項(xiàng)獨(dú)立的、不可重復(fù)的工作，具有建設(shè)周期確定、資源消耗確定、建設(shè)成果可見(jiàn)等項(xiàng)目建設(shè)特征。將工程建設(shè)項(xiàng)目管理中普遍采用的PERT/CPM技術(shù)引入省級(jí)示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目管理中，可以科學(xué)優(yōu)化項(xiàng)目進(jìn)度，確保按計(jì)劃完成建設(shè)方案的各項(xiàng)任務(wù)。關(guān)鍵詞：PERT/CPM技術(shù)；示范校；項(xiàng)目管理；網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃中圖分類(lèi)號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-5727（2014）07-0141-04示范性高職院校建設(shè)是高職院校提高辦學(xué)質(zhì)量、提升人才培養(yǎng)

是培育國(guó)家中職示范校核心能力的首要任務(wù)， 是提升國(guó)家中職示范校建設(shè)質(zhì)量的重要抓手， 也是挖掘國(guó)家中職示范校特色內(nèi)涵的主要因素，其中，兼職教師是不可或缺的重要力量，是師資隊(duì)伍“實(shí)踐技能保鮮”的源動(dòng)力，也是中職示范校教育“接地氣”的領(lǐng)路人。 職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)越是發(fā)展，職業(yè)教育的重要性就愈加凸顯。 而推動(dòng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，一個(gè)核心要素就是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。 從當(dāng)前來(lái)看，重點(diǎn)是搞好“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)工作。 所謂“雙師型”教師

省、市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校的過(guò)程中，我們明顯感受到了學(xué)校的迷茫與困惑。作為一名工作在裝備戰(zhàn)線上的基層工作者，在開(kāi)展該項(xiàng)工作時(shí)，也面臨一些困惑，這引發(fā)了我們對(duì)該項(xiàng)工作的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和思考。一、創(chuàng)建工作面臨的問(wèn)題1.創(chuàng)建環(huán)境發(fā)生改變自“實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“普實(shí)”)政策實(shí)施以來(lái)，中小學(xué)辦學(xué)條件明顯改善，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)基本實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，藝體設(shè)備器材基本能夠滿足教學(xué)要求。裝備條件改善后，如何發(fā)揮教育技術(shù)裝備的使用效益，有效地服務(wù)教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育，成為裝備工作的主要任務(wù)。

能力，國(guó)家撥付示范校專(zhuān)項(xiàng)資金在全國(guó)范圍內(nèi)加強(qiáng)示范性高職院校建設(shè)。示范校專(zhuān)項(xiàng)資金主要用于高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、人才引進(jìn)及師資隊(duì)伍建設(shè)、精品課程建設(shè)、行業(yè)交流和社會(huì)服務(wù)等方面建設(shè)。由于示范校建設(shè)周期較長(zhǎng)，建設(shè)項(xiàng)目較重，因此管理難度較大；示范校專(zhuān)項(xiàng)資金金額相對(duì)較高，且專(zhuān)項(xiàng)資金要求專(zhuān)款專(zhuān)用，按來(lái)源渠道和使用項(xiàng)目設(shè)立明細(xì)賬目核算，對(duì)會(huì)計(jì)核算要求較高。如何加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)資金的管理，，推動(dòng)示范校建設(shè)，成為亟需解決的課題。（一）示范校專(zhuān)項(xiàng)資金重眼前、輕長(zhǎng)遠(yuǎn) 示范校建設(shè)具有一定

做法。關(guān)鍵詞:示范校;實(shí)訓(xùn)基地;校企合作;工學(xué)結(jié)合中圖分類(lèi)號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B引言教育部教高[2006]14號(hào)文件中提出,要在三年內(nèi)建設(shè)100所國(guó)家示范性高等職業(yè)院校。我校作為首批28所院校之一,被批準(zhǔn)為示范校建設(shè)單位。在示范校建設(shè)過(guò)程中,實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)項(xiàng)目之一,是實(shí)施課程改革的載體。1 實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)思路我院在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上,依照新修訂的2008級(jí)人才培養(yǎng)方案中制定的專(zhuān)業(yè)核心能力的培養(yǎng)目

的明確以及我校示范校教學(xué)的要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力成為當(dāng)前高職教育教學(xué)的首要任務(wù)。“電路CAD”課程是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課,本文以Protel99se為例,以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì),滿足示范性建設(shè)的要求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)情境;項(xiàng)目驅(qū)動(dòng);示范校;實(shí)踐能力中圖分類(lèi)號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A1引言“電路CAD”課程應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)電子、電氣產(chǎn)品的電路原理圖和電路板制板圖,將

摘要:本文依據(jù)示范校建設(shè)對(duì)教師的要求,對(duì)比國(guó)內(nèi)高職院校的教師培養(yǎng)模式,結(jié)合本校示范校建設(shè)的實(shí)際情況,提出“企業(yè)制”培養(yǎng)模式,并在實(shí)踐中推行,對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)能力的培養(yǎng)。本文詳細(xì)闡述了模式的組成部分,并在實(shí)踐中不斷完善,最終形成全員化、制度化、長(zhǎng)期化、終身化的“企業(yè)制”教師培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞:示范校;培養(yǎng)模式;企業(yè)制中圖分類(lèi)號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A2006年11月,以《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃,加快高等

考核方式是包括示范校建設(shè)在內(nèi)的高職課程改革急需解決的問(wèn)題之一。傳統(tǒng)的高職數(shù)學(xué)教學(xué)存在的主要問(wèn)題是數(shù)學(xué)的應(yīng)用性與專(zhuān)業(yè)的結(jié)合不夠。高職數(shù)學(xué)課程的重構(gòu)應(yīng)廣泛吸納智能科學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論、現(xiàn)代職教課程論的成果，以契合專(zhuān)業(yè)需求為主線，兼顧數(shù)學(xué)課程教育的多元屬性。教學(xué)應(yīng)突出案例與問(wèn)題導(dǎo)入，淡化繁復(fù)證明，考核應(yīng)體現(xiàn)系統(tǒng)性和實(shí)踐性。關(guān)鍵詞：高職；示范校；數(shù)學(xué)；課程重構(gòu)近幾年，我國(guó)的高職教育呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢(shì)頭，取得了明顯成績(jī)。筆者所在的學(xué)校于2006年12月被教育部批準(zhǔn)為

躍地投身到這次示范校建設(shè)行動(dòng)中?！队?jì)算機(jī)教育》雜志一直持續(xù)關(guān)注國(guó)家示范性高等職業(yè)院校的建設(shè)情況，我們以示范校建設(shè)的“研究、探索、實(shí)踐、成果、進(jìn)一步思考”為線索，以天津職業(yè)大學(xué)嵌入式技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群的教育教學(xué)改革為案例，展示示范校建設(shè)單位兩年多以來(lái)的建設(shè)成果。我刊將以連載形式刊登天津職業(yè)大學(xué)電子信息工程學(xué)院的示范校建設(shè)成果。本期專(zhuān)題內(nèi)容包括人才培養(yǎng)模式探索、課程建設(shè)等示范校建設(shè)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。文章涉及的研究課題廣泛，闡述的觀點(diǎn)深入，充分體現(xiàn)了廣大教師