2019年9期
散文百家·下旬刊
文化縱橫
教育隨筆
美學藝術
德育研究
閱讀寫作
- 如何培養(yǎng)學生自主閱讀習慣
- 課外閱讀在小學作文教學中的重要性
- 讓課外閱讀輔展孩子一生
- 小學語文教師如何指導學生進行課外閱讀
- 引導學生自主習作的探索
- 淺談小學階段語言能力培養(yǎng)
- 小學語文閱讀課堂上的互動合作
- 探究小學語文群文閱讀與寫作融合的教學策略
- 小學語文高段閱讀教學初探
- 論小學語文閱讀教學中的生活化教學
- 小學語文朗讀教學策略分析
- 走進統(tǒng)編教材
- 新高考背景下高中語文閱讀教學方法的探討
- 課外閱讀在高中語文教學中的運用
- 小學語文作文訓練
- 課外閱讀走進統(tǒng)編教材
- 書籍設計的五感體現(xiàn)
- 關于高中作文教學中存在的問題及解決策略
- 在寫作教學中激發(fā)學生寫作興趣與能力的探索
- 小學語文寫作教學的幾點思考
- 初中語文教學中的經(jīng)典誦讀運用措施
- 淺析小學語文教學如何培養(yǎng)學生閱讀興趣
- 淺談小學閱讀能力的培養(yǎng)與提高
- 淺談小學生語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學語文閱讀教學存在的問題與對策
- 淺析小學語文高年級寫作教學與閱讀教學的融合方法
- 農(nóng)村小學閱讀教學的現(xiàn)狀和應對策略
- 小學語文教學中國學經(jīng)典誦讀實踐路徑
- 初中語文閱讀教學中批判性思維的培養(yǎng)
- 淺談初中語文閱讀對話教學
- 小學語文閱讀教學的實踐和創(chuàng)新策略研究
- 小學語文閱讀古典名著的作用研究
- 語文入門寫作基礎教學的策略探討
- 淺談怎樣培養(yǎng)提高小學生語文閱讀能力
- 淺談小學作文教學
- 淺談小學語文課堂教學中的有效朗讀教學
- 重視朗讀教學，提升學生語文素養(yǎng)
- 小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式的應用
語文建設
- 關于小學語文“興趣教學”模式探究
- 如何在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
- 傳統(tǒng)美德教育在小學語文教學中的融合及滲透
- 如何提高小學語文的課堂效率
- 初中語文合作互動教學如何開展
- 談小學語文教學的問題設計策略
- 基于核心素養(yǎng)培育，反思課堂教學評價
- 淺談小學語文課堂教學中提問的設計
- 小學語文教學過程中核心素養(yǎng)軟文化創(chuàng)建的重要性
- 提升學生語文學科核心素養(yǎng)
- 生命教育在小學語文教學中的滲透途徑
- 如何提高小學語文課堂教學效率
- 核心素養(yǎng)下小學語文高效課堂的構建
- 如何做好初中語文文言文教學
- 捻拾傳統(tǒng)文化
- 小學生語文學習興趣激發(fā)策略探討
- 初中語文古詩詞教學中的傳統(tǒng)文化教育探究
- 談初中語文課堂教學中的有效互動
- 如何創(chuàng)新小學語文課堂教學方式
- 情感教育在初中語文教學中的滲透分析
- 淺談高中語文有效引導
- 如何加強學生在小學語文學習中的主動性
- 初中語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 小學語文教學中學生探究能力培養(yǎng)
- 如何提高小學生語文學習的主動性
- 多媒體技術輔助在小學語文中的有效運用
- 口語交際與小學語文教學
- 培養(yǎng)初中學生語文思維創(chuàng)新能力
- 高中古典詠史懷古詩的鑒賞方法
- 如何轉變語文課堂教學模式
- 高中語文教學中翻轉課堂的應用分析
- 語文復習策略研究
- 初中語文教學中發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育功能的方法
- 初中語文教學中小組合作學習法的運用策略
- 小學語文課堂師生互動探討
- 小學語文教學中學生傾聽習慣的培養(yǎng)策略
- 初中文言文教學的誤區(qū)與策略
- 初中語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 關于小學語文課堂教學中語言藝術的培養(yǎng)
- 小學語文教學中學生自主學習能力培養(yǎng)策略
- 高中語文教學中如何滲透情感教育
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文綜合性學習教學策略研究
- 淺談小學語文教學的情感教育
- 如何提高中職學校語文教學效果
- 淺談培養(yǎng)學生自學能力的幾個環(huán)節(jié)
- 統(tǒng)編小學語文教科書課題教學設計反思
- 初中語文散文教學淺探
- 如何立足高中語文文本，培養(yǎng)學生適應社會的交際能力
- 將影視資源引入初中語文教學的創(chuàng)新研究
- 探究優(yōu)化初中語文作業(yè)設計的有效途徑
- 淺談高中語文古詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)
- 淺議小學語文小組合作學習之我見
- 微課，讓小學語文教學綻放光彩
- 小組合作學習在初中語文課堂中的運用策略
- 高中語文少教多學的思考和實踐探究
- 探析信息技術支持下的高中語文團隊協(xié)作式自主學習
- 鄉(xiāng)土文化讓語文教學更精彩
- 創(chuàng)設教學情景在低年級語文教學中的必要性
教育理論
- 新時代背景下留守兒童教育的思考
- 高校大學生思想政治工作現(xiàn)狀及對策研究
- 新手教師如何提高師幼互動有效性的策略研究
- 柔性管理理念在職院校學生管理工作中的應用分析
- 立足課堂主陣地 筑牢質(zhì)量生命線
- 基于核心素養(yǎng)背景下高中“走班制”分層教學的理論指導
- “5320”教學模式下教師角色轉換在教學實施過程中存在的問題及其對策
- 把愛的啟蒙教育滲透到農(nóng)村幼兒教學中
- 任務驅(qū)動教學法在高職就業(yè)指導課程中的運用
- 如何對聽障生進行青春期教育
- 示范校背景下以就業(yè)為導向的學生綜合評價
- 班主任班級管理辦法探討
- 高中班主任工作藝術研究
- 學校應重視精神文化建設
- 幼兒園區(qū)域活動中教師的觀察與指導策略
- 開展幼兒園戶外自主游戲的有效方法
- 如何在科學區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒自主探究能力
- 5320模式下導學案對教師教學能力的影響研究
- 新媒體環(huán)境下大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)教育路徑淺析
- 高中生課堂合作學習策略之我見
- 試論小學班主任如何加強學生自主管理
- 幼兒教育思想對我國幼教改革的影響
- 培養(yǎng)農(nóng)村幼兒的普通話表達能力經(jīng)驗分析
- 淺談合作學習在課堂教學中的有效應用
- 激勵機制在小學學校管理中的實踐運用
- 關于幼兒園管理的解析
教學思考
- 淺談新時期初中歷史優(yōu)質(zhì)教學課堂的合理構建
- 淺談小學英語趣味教學的構建
- 探究信息化環(huán)境下提高小學數(shù)學課堂有效性策略
- 探究小學數(shù)學課堂教學中學生核心素質(zhì)培養(yǎng)策略
- 高中英語之任務型教學研究
- 關于小學生數(shù)學應用題解題能力的提高策略
- 探究性學習在高中地理教學中的應用
- 高中英語教學中如何提高學生的寫作水平
- 體育教學中如何融入生存、自救自護知識
- 層遞式教學法在初中語文作文教學中的應用
- 翻轉課堂在高中生物教學中的運用實踐探析
- 淺析提高小學生數(shù)學學習興趣的方法
- 生物思維導圖在高考一輪復習中的作用
- 在體育教學中體育心理學的運用
- 小學數(shù)學小組合作學習的有效實踐路徑
- 小學數(shù)學教學模式創(chuàng)新研究
- 核心素養(yǎng)理念下的高中數(shù)學教學策略探究
- 文化對等視角下的大學英語翻譯教學
- 運用多媒體教學活躍物理課堂
- 如何做好小學數(shù)學的計算教學
- 淺談高中物理素質(zhì)教育
- 淺談高中地理學生綜合思維能力的培養(yǎng)措施
- 如何通過小學數(shù)學教學培養(yǎng)學生應變能力
- 高中地理教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效途徑
- 如何在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)
- 初中英語微課程教學設計
- 案例法在初中道德與法制教學中的運用
- 淺談初中政治課堂學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中新課程導入的方法
- 談高中體育教學中的健康教育開展
- 優(yōu)化培養(yǎng)學生空間觀念的教學設計
- 淺析高中化學探究式教學
- 探究大學英語的多元化教學方法
- 學生的動手、動腦操作能力的嘗試
- 怎樣搞好初中物理實驗教學
- 淺析生活情境在小學數(shù)學教學中的運用
- 談談高中政治討論學習如何開展
- 如何提高高中英語課堂教學質(zhì)量
- 微課優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學
- 初中政治課教學方法的創(chuàng)新
- 小學數(shù)學課堂的提問技巧探析
- 淺析小學英語教育現(xiàn)有的問題及解決建議
- 思維導圖在高中地理教學中的應用
- 關于小學英語課堂有效性教學試探
- 初中英語快樂閱讀之我見
- 初中物理情境教學策略
- 小學數(shù)學教學中數(shù)學建模的重要性
- 對初中數(shù)學中考復習的建議
- 當前幼兒教育問題分析
- 高中地理課堂教學運用影視資源的研究
- 聯(lián)系生活實際，提高數(shù)學能力
- 如何利用地理知識辨別方向
- 英語教學的翅膀—多媒體
- 新課改下小學英語教學淺析
- 生活化教學在小學數(shù)學教學中的運用
- 初中數(shù)學教學中如何有效結合現(xiàn)代化教學設備
- 高中地理新課改的幾個轉變
- 對新課程理念下高中地理教學的探討
- 淺談初中數(shù)學教學新思路
- 怎樣提高初中數(shù)學課堂教學效率
- 談高中物理教學中學生推理能力如何培養(yǎng)
- 微課在初中數(shù)學教學中的應用
- 小學數(shù)學計算教學淺議
- 小學數(shù)學應用題的教學策略分析
- 多媒體在高中音樂教學中的運用
- 中學歷史教學中誠信教育的滲透
- 如何提高小學英語寫作能力
- 初中數(shù)學興趣教學法的思考
- 談基于初中歷史學科核心素養(yǎng)下的史料教學
- 新課改形勢下高中數(shù)學探索性教學方法的應用
- “5320”教學模式下的高中英語小組合作學習在高中英語詞匯教學中應用研究
- 初中政治教學中存在的問題分析與改進策略
- 談高中體育教學中游戲的運用策略
- 如何提高和培養(yǎng)小學生英語寫作能力
- 新課程理念下高中地理有效教學策略探究
- 如何利用數(shù)學“小”課堂激發(fā)學習“大”興趣
- 如何在生物教學中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識
- 希沃白板在高中地理高效課堂中的應用
- 淺談“5320”模式下高中化學培尖培優(yōu)策略
- 初中英語詞匯教學的策略探討
- 淺談初中英語自主性閱讀培養(yǎng)
- “5320”教學模式下的高中英語合作學習的個案研究
- 小組合作學習在高中數(shù)學課堂中的運用研究
- 談初中英語寫作教學
- “5320”教學模式下運用合作學習轉化英語學困生的策略研究
- “5320”教學模式下的高中英語合作學習教學中如何提高學生的自我效能感
- 培養(yǎng)初中生足球運動的興趣分析
- 淺談提升高中英語概要寫作的策略
- 信息技術在小學數(shù)學教學中的運用
- 創(chuàng)設情境，助力高中信息技術教學
- 核心素養(yǎng)下高中化學高效合作課堂的構建
- 淺談導學案在高中地理5320模式課堂中的應用
- 淺談幼兒學習興趣的培養(yǎng)
- 5320教學模式下化學教學在培尖培優(yōu)中的反思
- 改進實驗原型，引領高效課堂
- “5320”教學模式下高中英語合作學習在培優(yōu)扶弱中的有效運用
- 情境教學在高中歷史課堂中的有效應用探討
- 淺談初中數(shù)學與信息技術的整合
- “5320”教學模式下的高中英語閱讀合作學習的有效運用
- 探討小學數(shù)學核心素養(yǎng)教學
- 高中數(shù)學小組合作學習中的“討論+展示”反思
- 高中政治課教學的生活化教學策略
- 淺談農(nóng)村地理教學中小組合作的重要性
- 論中學物理教學中的科學方法教育
- 如何提高初中生的英語閱讀能力
- 小學數(shù)學課堂有效教學應用分析
- 文史結合提升高中歷史教學的有效性
- 問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用
- 小學英語教學中任務型教學法的應用策略
- 思維導圖在高中生物教學中的應用研究
- 小學音樂課堂教學效率的提高策略
- 游戲教學模式在小學英語教學中的作用及其運用
- “5320”教學模式下的高中英語小組合作學習實際性的探討
- 巧借非智力因素優(yōu)化初中物理教學
- 情感教育在高中英語教學中的應用
- 小學數(shù)學課堂教學方法的探討
- 課程標準視角下的音樂教學五點思考
- 實驗在高中物理教學中的運用分析
- 農(nóng)村中學物理教學中信息技術的實踐
- 高中生物實驗教學存在的問題與對策
- 核心素養(yǎng)視角下初中英語教學中學困生的轉化
- 小學數(shù)學教學中教育游戲的運用及價值思考
- 任務型教學法在初中英語閱讀隱性分層教學中的應用
- 新形勢下的初中數(shù)學教學簡論
- 在體育教學中重視培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣
- 人工智能背景下中學信息技術教育現(xiàn)狀與應對策略
- 淺談小學數(shù)學高效課堂
- 淺談藝術生的生物高考復習策略
- 淺談高中物理課堂提問技巧
- 初中化學有效課堂教學模式的探析
- 高中歷史課堂教學新探究