趙佰強(qiáng)

摘 要：長久以來，生物實(shí)驗(yàn)在生物教學(xué)中都占據(jù)著非常關(guān)鍵的位置。生物實(shí)驗(yàn)的操作，不但能夠讓學(xué)生更好的理解生物理論知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)出學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維能力。因此，下文將具體分析高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中存在的問題，并且提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中生物;實(shí)驗(yàn)教學(xué);問題;對(duì)策

隨著教育事業(yè)改革的不斷深入，各個(gè)學(xué)校對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)力度也不斷加強(qiáng)。學(xué)好生物不但能夠讓學(xué)生獲得良好的成績，更為關(guān)鍵的是能夠挖掘出學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的潛力，從而培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)生物的知識(shí)主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)生物中生物實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)占據(jù)不可小視的地位，學(xué)習(xí)生物實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生在自我觀察和研究下學(xué)習(xí)課本知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到探索生命奧秘的樂趣，從而培養(yǎng)出學(xué)生自我動(dòng)手的能力?？墒菑奈覈咧械慕逃F(xiàn)狀來看，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)依然存在部分問題，針對(duì)這些問題，下文將提出對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策。

一、高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

1.學(xué)校重視程度不夠。雖然伴隨著新課改的不斷深入，學(xué)校開始提高對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，但是其重視程度還無法滿足時(shí)代發(fā)展的需要。學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施的主體，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度直接關(guān)系到其主體性的發(fā)揮，針對(duì)當(dāng)前的生物實(shí)驗(yàn)課堂來講，課堂氛圍不活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，目的性不強(qiáng)，參與積極性不高，大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)課變成了一門娛樂課。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式單一。教師展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，經(jīng)常不重視學(xué)生的感受，只是機(jī)械化的將實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等告訴學(xué)生，根本沒有想到學(xué)生已經(jīng)知道實(shí)驗(yàn)的結(jié)果就沒有興趣再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。師生都將實(shí)驗(yàn)當(dāng)作既定任務(wù)來完成，不具備傳授知識(shí)與接受知識(shí)的熱情，無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)中。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)備并不完善。最近幾年來，各個(gè)高中開始擴(kuò)大招生規(guī)模，學(xué)生人數(shù)也不斷增加，可實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量并沒有增長，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室緊張，教師無法按照正常的教學(xué)進(jìn)度展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)，失去了理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作的最佳結(jié)合時(shí)機(jī)。此外，大部分學(xué)校資金匱乏，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不完善，還有可能產(chǎn)生設(shè)備老化，損壞嚴(yán)重的問題，因此在實(shí)驗(yàn)課上經(jīng)常會(huì)有多名學(xué)生共同使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，或者只有幾名學(xué)生來進(jìn)行實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作，很少有學(xué)生能夠獨(dú)立自主的完成實(shí)驗(yàn)，并且實(shí)驗(yàn)操作的次數(shù)也很少，實(shí)驗(yàn)效果并不樂觀，極大程度上降低了課堂教學(xué)效率。

4.實(shí)驗(yàn)員的能力不高。受傳統(tǒng)教育方式的影響，大部分實(shí)驗(yàn)員教師較為重視理論教學(xué)，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不重要，造成在工作當(dāng)中實(shí)驗(yàn)課堂的準(zhǔn)備工作并不完備，實(shí)驗(yàn)中的試劑并沒有根據(jù)配方展開配置;該進(jìn)行過濾的藥品也沒有經(jīng)過過濾就讓學(xué)生使用，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作成為了一種表面形式。

二、高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)策

1.高度重視生物實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作過程中，教師要科學(xué)合理的安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合，讓學(xué)生能夠更加輕松的進(jìn)行記憶，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)操作的主動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)操作的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有學(xué)生擁有了學(xué)習(xí)興趣，才能夠更加積極的進(jìn)行探索，教師一定要高度重視生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作步驟，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物實(shí)驗(yàn)的重要性，只有學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到生物實(shí)驗(yàn)的重要性，才能夠認(rèn)真的對(duì)待實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)中存在的問題。

2.多樣化的教學(xué)形式。多樣化的教學(xué)形式為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率的產(chǎn)生積極的影響，受到時(shí)間的限制，教師可以利用講解與演示結(jié)合的方法，為學(xué)生傳授實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)，讓學(xué)生能夠初步的理解與認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，其中探究式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，可以讓學(xué)生充分的利用學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)并且解決問題。這就要求教師在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一定的思路進(jìn)行自主動(dòng)手操作，仔細(xì)地進(jìn)行觀察。另外還可以利用分組討論的形式，深入的了解實(shí)驗(yàn)的原理、過程以及結(jié)果，最終由教師展開總結(jié)。此外，教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的題材，讓學(xué)生能夠?qū)ι飳?shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)設(shè)備是必備的條件，也是學(xué)生展開實(shí)驗(yàn)操作的重要工具。為了保證學(xué)生可以積極的參與到實(shí)驗(yàn)操作中，促使學(xué)生自主動(dòng)手操作，驗(yàn)證理論知識(shí)，深化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，學(xué)校要為學(xué)生提供充足的實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)校可以向教育部門申請(qǐng)，加大資金投入和完善實(shí)驗(yàn)室的硬件條件，給學(xué)生們提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。針對(duì)比較簡單的實(shí)驗(yàn)，教師能夠自制實(shí)驗(yàn)儀器，讓學(xué)生參與到制作實(shí)驗(yàn)儀器的過程中，實(shí)際操作過程中，教師要展開簡單的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中不斷地提升自己培養(yǎng)自主動(dòng)手能力，深化對(duì)生物知識(shí)的理解。

4.提高實(shí)驗(yàn)員的能力。學(xué)校要按照新課改的要求，采用行之有效的策略，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)員的培訓(xùn)工作，健全培訓(xùn)機(jī)制，將培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)員的工作納入到教師繼續(xù)教育體系當(dāng)中去。學(xué)校要制定出良好可行的培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持培訓(xùn)合格上崗制度，不斷地增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

總之，在教學(xué)改革背景下，學(xué)校要緊抓機(jī)會(huì)，充分認(rèn)識(shí)到我國高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，并且按照這些問題提出有效的解決對(duì)策。只有這樣，才能更好地展開高中生物實(shí)驗(yàn)課程，促使高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷進(jìn)步，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才，使我國在生物科學(xué)方面處于領(lǐng)先地位。

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