辛輝

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文教育教學(xué)中必須注重引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的能力。那么，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，如何上好語(yǔ)文活動(dòng)課呢？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)做法。

一、充分尊重學(xué)生

在進(jìn)行活動(dòng)課時(shí)，教師要從學(xué)生所處的活動(dòng)主體地位出發(fā)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心選擇活動(dòng)方法，組織活動(dòng)過程，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，成為活動(dòng)的主體，成為學(xué)習(xí)的主人，成為活動(dòng)的“發(fā)現(xiàn)者”“探索者”。無(wú)論是活動(dòng)的內(nèi)容，還是活動(dòng)的形式，都要以學(xué)生為中心，站在學(xué)生的角度，讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，自己在活動(dòng)中去感受、體會(huì)、理解，去自悟自得，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

二、發(fā)揮教師的作用

語(yǔ)文活動(dòng)課中，教師應(yīng)堅(jiān)持“在活動(dòng)過程中關(guān)注的不僅是學(xué)生已學(xué)知識(shí)的鞏固，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)能力的提高程度”。語(yǔ)文活動(dòng)課上，教師應(yīng)成為組織學(xué)生自主分組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，讓學(xué)生通過合作促使語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)能力的同步提高。

一次語(yǔ)文活動(dòng)課，主題是《媽媽，我愛您》，課前我找到了幾首關(guān)于歌唱母親的歌，有《媽媽的吻》《小白楊》《母親》等。一開始就請(qǐng)大家聽歌，歌聽完后，我就開始創(chuàng)設(shè)問題情境：“你能感受到母親對(duì)你無(wú)微不至的關(guān)懷嗎？請(qǐng)你選取記憶中有關(guān)母親的幾件事，跟大家說(shuō)說(shuō)。”學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，大家踴躍發(fā)言，一個(gè)個(gè)鮮活感人的故事，從大家的口中流出。由于引導(dǎo)得當(dāng)，帶活了整個(gè)課堂，效果很好。

語(yǔ)文活動(dòng)課，方法要靈活多樣，不能只局限在課堂上，可采用上網(wǎng)、讀課外書、詢問、討論、課前課后搜集資料、講故事、朗誦、演課本劇、辦手抄報(bào)、編習(xí)作集等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在講述、討論、交流、品評(píng)、操作等活動(dòng)中促進(jìn)發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的眼睛

語(yǔ)文活動(dòng)課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生展開想象、聯(lián)想和幻想，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的眼睛，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花。比如，要求學(xué)生寫觀察日記，提高習(xí)作水平，可以組織學(xué)生多看、多聽、多想、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)記載。又如，指導(dǎo)學(xué)生開展“保護(hù)環(huán)境”主題活動(dòng)，就要讓學(xué)生走向社會(huì)，走向社區(qū)，搜集資料、寫文章、辦小報(bào)，最后形成調(diào)查報(bào)告，得出保護(hù)環(huán)境的重要性。這樣既能提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，又能增長(zhǎng)才干，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也一定會(huì)被激活，創(chuàng)造性思維一定會(huì)得到發(fā)展。

四、活動(dòng)課要生動(dòng)活潑

語(yǔ)文活動(dòng)課同平時(shí)的語(yǔ)文課有一定的區(qū)別，要讓它的形式更新穎有趣，喜聞樂見，富有吸引力，這樣就會(huì)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，使語(yǔ)文活動(dòng)課既有聲有色，又實(shí)實(shí)在在，使每個(gè)學(xué)生既樂于參與，又各有收獲。

首先，要注重聽、說(shuō)、讀、寫。語(yǔ)文活動(dòng)課是外向的，讓學(xué)生自我表現(xiàn)，就離不開聽、說(shuō)、讀、寫這幾種形式。

其次，要加強(qiáng)審美教育。語(yǔ)文活動(dòng)課中包含著許多方面的美育因素，例如音樂、戲劇、曲藝、電影以及各種造型藝術(shù)的欣賞，對(duì)此，教師要善于挖掘這些美育因素，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的熱情。

再者，活動(dòng)不能形式單一?；顒?dòng)過程可以增加文藝節(jié)目或游戲以及學(xué)生喜聞樂見的形式，對(duì)積極參與活動(dòng)的學(xué)生，要及時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲，激勵(lì)學(xué)生參加活動(dòng)的自信心。

當(dāng)下，有些語(yǔ)文老師對(duì)語(yǔ)文教材研究透徹，對(duì)每一節(jié)語(yǔ)文課細(xì)心揣摩，而對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)課并不是那么重視，以為活動(dòng)課就是讓學(xué)生去玩，浪費(fèi)了有限的教學(xué)時(shí)間，一點(diǎn)收獲都沒有。其實(shí)不然，語(yǔ)文活動(dòng)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，學(xué)生在喜聞樂見的活動(dòng)中提高了語(yǔ)文水平，開闊了眼界，鍛煉了能力，我們有什么理由不把它上好呢？

參考文獻(xiàn)：

宋丹.淺談如何上好小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課.吉林教育，2012（19）.

編輯 馬燕萍