劉金紅

（呼倫貝爾學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼倫貝爾 021008）

一、前言

在新時(shí)期背景下，做好大學(xué)生黨建工作已經(jīng)成為高校德育的重要課題之一?？v覽當(dāng)下國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，經(jīng)濟(jì)全球化、世界一體化、文化多元化的步伐始終不曾停歇。這給高校德育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何認(rèn)識(shí)和解決大學(xué)生黨建工作中存在的一些新問(wèn)題，直接關(guān)系到高校德育的成敗，關(guān)系到高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。只有對(duì)新時(shí)期背景下大學(xué)生黨建工作有更深刻的認(rèn)識(shí)，才能在復(fù)雜的環(huán)境下更好地做好大學(xué)生管理工作，將他們培養(yǎng)成社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才，完成高校的歷史使命。

二、新時(shí)期大學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題

當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的中堅(jiān)力量，大學(xué)生黨建工作旨在培養(yǎng)具有良好政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。雖然在高校相關(guān)部門的引導(dǎo)和支持下，大學(xué)生黨建工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，確實(shí)培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)過(guò)關(guān)的學(xué)生黨員。但從深層次角度而言，大學(xué)生黨建工作仍然存在一系列亟待解決的問(wèn)題，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、重說(shuō)教輕實(shí)踐、重工作輕學(xué)習(xí)

在發(fā)展黨員方面，高?；鶎狱h組織一直有一套系統(tǒng)完備的制度和程序，學(xué)生想要入黨，要接受一系列教育培養(yǎng)和群眾監(jiān)督。所以我們可以看到發(fā)展的黨員在入黨前的整體質(zhì)量是好的。但是高校在大學(xué)生黨員的后續(xù)教育方面存在一些問(wèn)題。

目前，高校比較重視教師黨員的組織生活，卻對(duì)學(xué)生黨員的組織生活強(qiáng)調(diào)不足。當(dāng)前的大學(xué)生黨支部書(shū)記基本由學(xué)生輔導(dǎo)員兼任，他們沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力考慮大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生黨員對(duì)黨的基本路線、方針、政策了解不足，對(duì)時(shí)事政治把握不足。

另外，即使部分高校設(shè)置了大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育機(jī)制，但是教育形式單一，過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐層面落實(shí)不夠，導(dǎo)致大學(xué)生黨員無(wú)法親身感受社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，對(duì)社會(huì)主義道路缺乏感性認(rèn)識(shí)。這些問(wèn)題都必須加以解決。

2、大學(xué)生黨建工作的管理機(jī)制不夠科學(xué)

近些年來(lái)，高校對(duì)大學(xué)生黨建工作有了高度重視，使得入黨積極分子的數(shù)量急劇增長(zhǎng)。這一情況的出現(xiàn)使得高校黨組織的工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一方面，我們都知道高?；鶎狱h組織要發(fā)展學(xué)生黨員，必須嚴(yán)格按照相關(guān)程序辦事。一個(gè)大學(xué)生從遞交入黨申請(qǐng)書(shū)開(kāi)始，到接受教育培訓(xùn)，再到成為入黨積極分子，進(jìn)而成為預(yù)備黨員，至少需要兩年的時(shí)間，而大學(xué)生的在校時(shí)間只有四年，所以就導(dǎo)致培養(yǎng)考察工作面臨時(shí)間緊張的問(wèn)題。另一方面，高校中專職黨務(wù)干部的數(shù)量略顯不足，而且他們承擔(dān)著其他繁瑣的任務(wù)。所以高校通常將組織發(fā)展工作視作黨建的主要任務(wù)，卻對(duì)黨員發(fā)揮先鋒模范作用的路徑、黨員教育管理工作問(wèn)津甚少。這就導(dǎo)致大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)差強(qiáng)人意。

3、大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)具有功利性

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，大學(xué)生的就業(yè)壓力也與日俱增。如今，社會(huì)用人單位普遍青睞黨員畢業(yè)生，覺(jué)得這部分大學(xué)生綜合素質(zhì)過(guò)硬，政治立場(chǎng)堅(jiān)定。這種形勢(shì)的發(fā)展極大地刺激了大學(xué)生的入黨積極性，導(dǎo)致一部分大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)不是十分單純，雖然具有一定的理想主義色彩，但是也具備了很大的功利性味道。有些學(xué)生認(rèn)為自己入了黨可以為自己在評(píng)優(yōu)、就業(yè)時(shí)增加砝碼，作為日后順利就業(yè)的“敲門磚”。大學(xué)生這種不端正的心態(tài)對(duì)大學(xué)生黨建工作的整體水平造成了不良影響。如何培養(yǎng)出真正的立場(chǎng)好、素質(zhì)佳、思想正的大學(xué)生黨員，是大學(xué)生黨建工作必須解決的重要問(wèn)題。

三、新時(shí)期創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作的策略

1、利用高校的智力資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)展大學(xué)生黨建工作

為了發(fā)展素質(zhì)過(guò)硬的大學(xué)生黨員，高校基層黨組織應(yīng)該積極構(gòu)建符合大學(xué)生身心發(fā)展特征的教育內(nèi)容體系。站在政治科學(xué)化的角度，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行形式有效的思想政治教育，要始終堅(jiān)持以人為本，做到尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，將促進(jìn)大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的原則落于實(shí)處。在大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)科學(xué)理論的過(guò)程中，一定的理論灌輸是有必要的。但鑒于大學(xué)生的思想成長(zhǎng)規(guī)律，要將這種直接灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接灌輸，以學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，使他們循序漸進(jìn)地掌握理論知識(shí)。同時(shí)，高校要安排具有深厚思想政治造詣的教授為學(xué)生進(jìn)行思想輔導(dǎo)，提升學(xué)生的理論水平。

另外，大學(xué)生黨建工作要強(qiáng)調(diào)考察過(guò)程，避免黨建工作流于形式、形同虛設(shè)。還要與社會(huì)黨組織加強(qiáng)聯(lián)系，全面跟蹤大學(xué)生黨員的成長(zhǎng)過(guò)程。事實(shí)證明，要想真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的大學(xué)生黨員，必須將高校黨組織和社會(huì)黨組織的力量有機(jī)結(jié)合在一起，形成教育合力，促進(jìn)大學(xué)生黨員的持續(xù)成長(zhǎng)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)展大學(xué)生黨建工作

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中，我們生活的各個(gè)角落都有網(wǎng)絡(luò)的蹤影，而網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩，精彩紛呈，高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作。

首先，建立專業(yè)的黨建網(wǎng)站和黨的路線、方針、政策的宣傳網(wǎng)站，以此突破黨課在時(shí)空方面的限制，使大學(xué)生黨員能夠隨時(shí)隨地、根據(jù)自己的實(shí)際情況接受教育。

其次，擴(kuò)充黨建工作在人生知識(shí)方面的內(nèi)容，使之生活化和通俗化，并及時(shí)刪除落后陳舊的理論知識(shí)，突破硬性規(guī)定的條條框框，使大學(xué)生的個(gè)性得以彰顯，并學(xué)會(huì)如何在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中處理各種人際關(guān)系，少犯錯(cuò)誤，不走偏端，始終沿著健康的軌道成長(zhǎng)和發(fā)展。

再次，鑒于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性和交互性的基本特征，高校黨建工作者可以利用QQ、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與大學(xué)生黨員加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，與他們進(jìn)行平等對(duì)話，及時(shí)了解他們的思想發(fā)展動(dòng)向，掌握他們的道德?tīng)顩r，并采取對(duì)應(yīng)措施予以端正。由于免去了面對(duì)面交流的尷尬，大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)更易表達(dá)出內(nèi)心所思所想，而這正好可以成為對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育的良好契機(jī)。

3、根據(jù)教育對(duì)象的不同特點(diǎn)實(shí)施分層次教育

大學(xué)生黨員具有不同的個(gè)性特征，高?；鶎狱h組織可以將教育對(duì)象分為三個(gè)層次，實(shí)施“金字塔式”教育。

首先，第一層次的教育對(duì)象面向?qū)W生黨員。為了克服某些大學(xué)生黨員存在的“入黨前使命干、入黨后隨便干”的不良現(xiàn)象，要對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行堅(jiān)持不懈的教育，對(duì)他們加強(qiáng)馬克思列寧主義基本理論、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、社會(huì)主義榮辱觀的理論教育。

其次，第二層次的教育對(duì)象是面向遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)的積極分子。對(duì)于這個(gè)層次教育對(duì)象的教育，要以黨課教學(xué)為主，課后討論為輔。各個(gè)班級(jí)要成立黨課學(xué)習(xí)小組，集中學(xué)生共同學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)，并邀請(qǐng)資深專家為學(xué)生授課。同時(shí)推薦具有一定群眾基礎(chǔ)的、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異的入黨積極分子到黨校接受更深層次的教育。

再次，第三層次的教育對(duì)象是新生。從學(xué)生入學(xué)伊始，就將黨團(tuán)知識(shí)滲透到新生入學(xué)教育中，使學(xué)生一開(kāi)始就接受先進(jìn)思想的熏陶，端正心態(tài)、明確方向，使新生對(duì)未來(lái)發(fā)展有個(gè)大體的認(rèn)識(shí)。

4、對(duì)大學(xué)生黨員加強(qiáng)教育管理

高校應(yīng)該將大學(xué)生黨員教育管理工作列為重點(diǎn)工作，要切實(shí)端正大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，教育他們?nèi)朦h是為了更好地為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)，而不僅僅局限在個(gè)人前途方面，只有這樣才能保證黨組織的純潔性，促使大學(xué)生黨員發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。同時(shí)，要充分發(fā)揮監(jiān)督機(jī)制的作用，以座談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行定期調(diào)查，并使他們置于群眾監(jiān)督之下，促使他們時(shí)刻注意自己的一言一行、一舉一動(dòng)。另外，還要發(fā)揮心理健康教育在大學(xué)生黨建工作中的作用，將思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合在一起，培養(yǎng)大學(xué)生黨員健康的心理和正確的思維，并促進(jìn)他們將理想信念逐漸外化為具體行動(dòng)，這樣才能使黨建工作落于實(shí)處。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，大學(xué)生黨建工作擁有前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨著一系列嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。社會(huì)形勢(shì)瞬息萬(wàn)變、變幻莫測(cè)，高校一定要以高度的社會(huì)責(zé)任感和勇攀高峰的意志去探索全新的大學(xué)生黨建之路，創(chuàng)新思想政治教育工作的新載體，同時(shí)充分借助高校智力資源優(yōu)勢(shì)和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生黨員加強(qiáng)教育管理，這樣才能走出一條具有中國(guó)特色的大學(xué)生黨建工作新路子，為社會(huì)輸送更多的有用之才！

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