孫文平

積極開設(shè)第二課堂，為英語教學(xué)再創(chuàng)輝煌

孫文平

隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，中國與世界各國的關(guān)系更加密切，流利的英語成為青少年的必需技能。本文從第二課堂“英語角”開設(shè)的背景、意義、實施狀況及對英語教學(xué)的影響四個方面進行論述，證明第二課堂“英語角”的開設(shè)可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成用英語交流的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，全面提高學(xué)生的英語綜合水平，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

新課程改革；第二課堂；英語角；和諧

英語在世界上越來越重要，流利的英語是現(xiàn)代青少年所必需的。英語新課程改革重視學(xué)生的聽說能力培養(yǎng)，但目前課堂教學(xué)時間緊張，學(xué)生眾多，教師在課內(nèi)開展聽說訓(xùn)練的機會相對有限。為推行新課程改革，我校積極開設(shè)第二課堂“英語角”，為英語教學(xué)再創(chuàng)輝煌。

一、第二課堂“英語角”開設(shè)的背景

隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展，中國與世界各國的關(guān)系更加密切，英語學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們所必需的，中國人對英語學(xué)習(xí)的熱情比以往任何時期都高。社會上和學(xué)校中通過新課程改革和各種途徑，千方百計地來提高學(xué)生運用英語的能力。而在當前應(yīng)試教育的影響下，很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并不強烈，能用英語交際的學(xué)生更是寥寥無幾，這不僅給教師的教學(xué)帶來了困難，也不利于和諧師生關(guān)系的建立。為此，我們要改變教學(xué)策略，積極開設(shè)第二課堂，通過設(shè)置“英語角”，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，把英語教學(xué)活動變成師生之間研究探索和交流的活動，真正提高學(xué)生的英語水平。“英語角”的設(shè)立，不僅給學(xué)生學(xué)習(xí)英語營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生真正從枯燥的教材和課堂教學(xué)中解放出來，變“死學(xué)”為“活學(xué)”，同時還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語甚至是其他學(xué)科的熱情，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。這需要教師挖掘英語課程資源、開展豐富的課外活動，更新教學(xué)觀念、更改教學(xué)模式、提高教學(xué)效果，在此情景下，我?！坝⒄Z角”應(yīng)運而生。而且，“英語角”的創(chuàng)立可以讓學(xué)生和教師都參與其中，通過師生互動與交流，有利于創(chuàng)建校園和諧的師生關(guān)系。

二、第二課堂“英語角”開設(shè)的意義

“英語角”作為校園里一道亮麗的風(fēng)景線，它的開展可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成使用英語交流的習(xí)慣，在活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，營造出全校師生學(xué)英語的良好氛圍。通過“英語角”教學(xué)活動，力圖做到全面提高學(xué)生的英語綜合水平，真正做到教學(xué)相長，動員教師積極投入，加強學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生間的互動，促進師生之間和諧關(guān)系的構(gòu)建。

三、第二課堂“英語角”的實施狀況

我?！坝⒄Z角”教學(xué)活動的開設(shè)經(jīng)驗表明，中學(xué)“英語角”活動是對中學(xué)英語課堂教學(xué)的有力補充，是通過學(xué)生主體對角色的學(xué)習(xí)、理解與感知，使學(xué)生在不同角色活動中身臨其境地感受、體驗、以培養(yǎng)學(xué)生的真情實感，真正體會英語作為一種語言交際工具的實用性。它的實踐對象為中學(xué)生之間（同班級或不同班級、同年級或不同年級均可），活動的時間在課外，活動的場地可安排在教室一角或教室以外，以校園內(nèi)為主，活動的內(nèi)容不限于教材，可由指導(dǎo)教師提供課外題材，更多則是由學(xué)生自主選擇，形式可多樣。下面就其中一次活動“My hobby”為例闡述我校第二課堂“英語角”開設(shè)的實施狀況。

首先，由本次活動的主持教師選定本次活動的主題、時間和地點，并及時通知相關(guān)教師和參加活動學(xué)生。然后教師在黑板上板書本次活動的主題和目標，學(xué)生圍成圈坐在一起，進行“單詞接龍”，為接下來的活動掃清詞匯障礙。“單詞接龍”中所接單詞要和興趣愛好相關(guān)。如hobby→year→relaxing→great→tabletennis→stamp→pleasure→excited→develop→pound→dollar→...

接下來，討論話題：1.What’s your hobby?2. Why do you enjoy your hobby?3.When did you start doing it?4.How often do you...?5.Where do you...?話題討論可以兩人一組，也可以多人一組，教師在學(xué)生活動期間要在旁巡視，并進行指導(dǎo)和鼓勵。討論結(jié)束后，要求小組成員進行對話展示，小組組長做小組陳述：In my group,everyone has his or her hobby.Some like collecting stamps.Some like collecting coins.And some like reading.My friend Cathy likes collecting stamps.She has been doing it for about 3 years.Now she has more than 100 stamps.And some of them are from other countries, for example,France and America.Another friend is Bo B.He likes collecting coins.He has more than 120 coins now.As for me,I like writing.I began to write it 5 years ago.I think it is fantastic and cool.

在本次活動中，大家積極地暢談著自己的興趣愛好，有的說喜歡閱讀，有的說喜歡寫作，有的說喜歡收集郵票，也有的說喜歡收集硬幣……大家的興趣愛好都得到了教師的贊賞和肯定，教師針對不同的興趣愛好給大家提出了不同的建議以及今后的發(fā)展方向，大家都深有感觸、受益匪淺。

在此次活動中，大家暢所欲言，學(xué)生們對本次“英語角”活動十分滿意，因為他們可以享受更多的自由空間，有更多的自主選擇與支配的權(quán)利……大家好像瞬間成為了自己的主人，這種感覺不言而喻。

在“英語角”教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生英語口語水平的最大障礙在于：中學(xué)生性格內(nèi)向，講英語時信心不足，怕出錯。因此，作為英語教師應(yīng)特別注意為學(xué)生營造一個和諧寬松的交際環(huán)境，消除他們的緊張心理。這樣學(xué)生才敢于開口講英語。對一些基礎(chǔ)較差或膽小的學(xué)生，教師應(yīng)付出更多的關(guān)愛和鼓勵，要多鼓勵，少批評。在課堂上對于學(xué)生出現(xiàn)的問題要慎重處理，在“英語角”課外活動交際中不要過于糾纏一些細小的語法錯誤，以免打擊學(xué)生的積極性和自信心。要多贊揚學(xué)生取得的進步，幫助學(xué)生消除心理障礙，使他們不斷獲得成就感，從而產(chǎn)生進一步學(xué)好英語的動力。

四、第二課堂“英語角”開設(shè)對我校英語教學(xué)的影響

第二課堂“英語角”的開設(shè)，為我校英語教學(xué)再創(chuàng)新篇章。通過“英語角”的設(shè)立，能夠讓學(xué)生在“英語角”這個自由的空間進行交流，能夠互相學(xué)習(xí)借鑒、取長補短，彌補課堂教學(xué)的不足。而且，在“英語角”中，教師應(yīng)通過各種各樣的活動讓學(xué)生多多交流，積極調(diào)動學(xué)生的參與性，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其用英語交際的水平?！坝⒄Z角”所選的活動話題，要以課堂知識為基礎(chǔ)，這樣對課堂教學(xué)既起到了鞏固復(fù)習(xí)的作用，又起到了強化提高的作用。在實施“英語角”教學(xué)過程中，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、樹立創(chuàng)新意識，創(chuàng)造交際活動情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動性和創(chuàng)造性。調(diào)動學(xué)生參與的積極性，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，真正做到師生團結(jié)互助、共同進步，創(chuàng)建默契和諧的師生教育關(guān)系，一個統(tǒng)一、快樂、和諧的校園終于在這里形成。

現(xiàn)在，我們通過“英語角”活動對構(gòu)建和諧師生關(guān)系的探索是初步的，今后還要及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善、不斷研究，才能真正有效地促進學(xué)生的發(fā)展，促進教師的成長，促進學(xué)校的發(fā)展?？傊?，我校會繼續(xù)堅持開設(shè)第二課堂“英語角”活動，為英語教學(xué)再創(chuàng)輝煌。

引用文獻

包育彬.2000.中學(xué)英語教學(xué)策略與藝術(shù)[M].長春：東北師范大學(xué)出版社.

胡春洞.1992.英語教學(xué)法[M].北京：高等教育出版社.

作者單位：山東省臨清市丕介中學(xué)