張雪松

摘 ? ?要： 科學(xué)發(fā)展觀是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)方針，是社會(huì)主義建設(shè)必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，高校思想政治教育應(yīng)緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展觀的第一要義和基本內(nèi)涵，構(gòu)建科學(xué)的思想政治教育目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、方法體系、評(píng)價(jià)體系和保障體系，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 科學(xué)發(fā)展觀 ? ?高校思想政治教育 ? ?五大體系構(gòu)建

科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。它緊緊圍繞“發(fā)展”的第一要義和“以人為本”的基本內(nèi)涵，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)都提出了全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求，對(duì)高校思想政治教育體系的構(gòu)建具有重要的指導(dǎo)意義。緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略思想構(gòu)建科學(xué)的思想政治教育體系，是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

一、構(gòu)建科學(xué)的思想政治教育目標(biāo)體系

高校開(kāi)展思想政治教育工作，目標(biāo)尤為重要，這直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題。這個(gè)目標(biāo)不是簡(jiǎn)單的一個(gè)目標(biāo)，是由長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)等多個(gè)目標(biāo)構(gòu)建的一個(gè)目標(biāo)體系。

首先，我們要依據(jù)馬克思主義的遠(yuǎn)大理想確立思想政治教育的長(zhǎng)期目標(biāo)，這就是要培養(yǎng)具有實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、愿意為其奮斗終生的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。共產(chǎn)主義理想是長(zhǎng)遠(yuǎn)而偉大的，要實(shí)現(xiàn)還需要一個(gè)過(guò)程。教育不能過(guò)于空泛，遠(yuǎn)離實(shí)際，要從教師和學(xué)生的接受水平出發(fā)，結(jié)合中期教育目標(biāo)和短期教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)三者的和諧發(fā)展。

其次，我們要依據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)確立思想政治教育的中期目標(biāo)。在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)的主要目標(biāo)是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，這需要大批高素質(zhì)的、有一定專(zhuān)業(yè)技能、能在未來(lái)承擔(dān)建設(shè)重任的各行各業(yè)的優(yōu)秀人才。因此，我們的中期目標(biāo)是培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的能承擔(dān)社會(huì)主義建設(shè)重任的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生。這個(gè)目標(biāo)直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，直接關(guān)系到我國(guó)在國(guó)際上現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)地位的確立，因此，這個(gè)目標(biāo)要自始至終貫徹于高校思想政治教育活動(dòng)的各個(gè)方面，是我們開(kāi)展教育的基本出發(fā)點(diǎn)。

最后，我們要依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”的核心理念建立思想政治教育短期目標(biāo)。科學(xué)發(fā)展觀的核心要義是“以人為本”，因此，高校的思想政治教育不能只把遠(yuǎn)期目標(biāo)和中期目標(biāo)作為核心目標(biāo)，也要兼顧教育的層次性與階段性，注意教育活動(dòng)中要以學(xué)生為本，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)，完成能力、人格、素質(zhì)的和諧健康發(fā)展，成為具有“高尚品質(zhì)、高貴精神、高雅氣質(zhì)、高超技能”的優(yōu)秀學(xué)生。

當(dāng)然，除了上述三個(gè)目標(biāo)外，還有開(kāi)展思想政治工作的階段目標(biāo)、年度目標(biāo)甚至更短期的目標(biāo)等，這是依據(jù)我國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情況及學(xué)生的思想狀況變化不斷調(diào)整的，這一系列的目標(biāo)共同構(gòu)成了思想政治教育目標(biāo)體系。

二、構(gòu)建科學(xué)的思想政治教育內(nèi)容體系

思想政治教育內(nèi)容是思想政治教育活動(dòng)中的重要組成部分，是教育者向教育對(duì)象實(shí)施教育的具體要素。它必須體現(xiàn)教育者的思想政治觀念，體現(xiàn)教育目標(biāo)要求。高校思想政治教育涉及的內(nèi)容可以說(shuō)極其豐富，其中社會(huì)主義核心價(jià)值體系是該體系的主體構(gòu)架。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系涵蓋了馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色的社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神及社會(huì)主義榮辱觀。馬克思主義指導(dǎo)思想是我國(guó)立黨立國(guó)的根本，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。在高校開(kāi)展馬克思主義理論的教育過(guò)程中，應(yīng)注意用馬克思主義原理、立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)真分析和解答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，注意宣傳馬克思主義中國(guó)化的最新的理論成果，將馬克思主義以易于接受的形式灌輸給大學(xué)生。

中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。建國(guó)六十多年來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了輝煌的成就，高校思想政治工作者應(yīng)以此為契機(jī)引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決擁護(hù)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，盡己所能，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)添磚加瓦。

以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓，是我們民族賴(lài)以生存和發(fā)展的精神支撐。大學(xué)生應(yīng)從中學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大的民族精神，學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神，并帶著這種精神投入到社會(huì)主義建設(shè)中。

社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)奉行的價(jià)值準(zhǔn)則和道德要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。其內(nèi)涵深刻、概括精辟，涵蓋了三觀教育、民族精神教育、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育、公民道德教育等眾多內(nèi)容，應(yīng)將其與道德實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生知行統(tǒng)一，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。社會(huì)主義核心價(jià)值體系可以說(shuō)涵蓋了對(duì)社會(huì)主義公民的主要要求，是高校開(kāi)展思想政治教育的核心內(nèi)容。

除此以外，中國(guó)五千年的文化精髓、世界通用的道德標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)教育、素質(zhì)教育、大學(xué)生心理健康教育、法紀(jì)教育、感恩教育、職業(yè)道德及家庭美德教育等也是高校思想政治教育內(nèi)容的重要補(bǔ)充，教育者應(yīng)該有針對(duì)性地開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)，將教育信息盡可能全面地傳遞給大學(xué)生。

三、構(gòu)建科學(xué)的思想政治教育方法體系

教育方法是我們傳遞教育內(nèi)容過(guò)程中的一種手段和載體，教育方法的適合與否直接影響到教育效果的強(qiáng)弱。多種教育方法相結(jié)合、相補(bǔ)充，形成了高校思想政治教育方法體系。

教育疏導(dǎo)法是我們常用的、傳統(tǒng)的教育方法，雖然目前高校強(qiáng)調(diào)以人為本、服務(wù)育人，但服務(wù)育人不是無(wú)限制的，一些學(xué)生的個(gè)別行為確實(shí)需要采取管理的手段加以教育，予以警示，這是我們?cè)诮逃ぷ髦胁豢苫蛉钡慕逃椒?。但在教育疏?dǎo)過(guò)程中要注意了解事件的起因與過(guò)程，不要盲目加以教育，在教育與警戒過(guò)程中要注意尊重學(xué)生。

以情感人法是目前較適合社會(huì)現(xiàn)狀和高校思想政治教育現(xiàn)狀的一種方法。在教育過(guò)程中，教育者充分運(yùn)用各種實(shí)例感染人、運(yùn)用有力的依據(jù)說(shuō)服人、運(yùn)用體貼關(guān)懷的情感打動(dòng)人，往往會(huì)取得比較好的教育效果。

服務(wù)育人法是可以較快解決一些實(shí)際問(wèn)題的教育方法。目前大學(xué)生中就業(yè)難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、心理健康問(wèn)題甚至是學(xué)業(yè)困難問(wèn)題都客觀存在，而為大學(xué)生做好服務(wù)，解決他們的后顧之憂(yōu)是高校教育工作者一直在做的事情，也是通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展思想教育的一種方法。但服務(wù)育人應(yīng)該有度，應(yīng)該在有一定的目標(biāo)和要求的基礎(chǔ)上做好服務(wù)工作。

榜樣示范法是激勵(lì)學(xué)生積極向上的一種有效手段。榜樣的力量是無(wú)窮的。從古今中外的名人到當(dāng)今社會(huì)主義建設(shè)中的楷模，從杰出的校友到身邊優(yōu)秀的師生，這些都是我們教育學(xué)生的有力榜樣。通過(guò)這些榜樣的奮斗經(jīng)歷和取得成功的經(jīng)驗(yàn)，可以直接影響和激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的斗志和前進(jìn)的力量。

當(dāng)然，教育方法還有很多種，是一個(gè)可以深入研究的豐富的體系，教育者要注意靈活運(yùn)用教育管理的各種手段，使思想政治教育方法體系環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到良好的教育效果。

四、構(gòu)建科學(xué)的思想政治教育評(píng)價(jià)體系

思想政治教育的效果如何，能否達(dá)到一定的目標(biāo)要求是比較難以衡量的。因此，建立科學(xué)的思想政治教育評(píng)價(jià)體系十分必要，評(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)、督促和發(fā)展。在建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系過(guò)程中，要建立目標(biāo)評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、效果評(píng)價(jià)等多個(gè)科學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，促進(jìn)高校思想政治教育的良性循環(huán)。

目標(biāo)評(píng)價(jià)要將教育目標(biāo)進(jìn)行分解，形成階段性目標(biāo)，并依據(jù)階段性目標(biāo)確立具體的評(píng)估指標(biāo)，評(píng)估指標(biāo)再加以分解，圈定權(quán)重，評(píng)價(jià)時(shí)主要對(duì)照實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的程度加以測(cè)評(píng)，以定性為主。過(guò)程評(píng)價(jià)是對(duì)思想政治教育活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)?；顒?dòng)有沒(méi)有實(shí)施，實(shí)施的是否到位，教育的覆蓋面如何，過(guò)程中受教育者反應(yīng)如何，活動(dòng)有無(wú)創(chuàng)新等，都屬于過(guò)程評(píng)價(jià)范疇。過(guò)程評(píng)價(jià)中要注意積累，處理好即時(shí)性評(píng)價(jià)和歷史性評(píng)價(jià)的關(guān)系。效果評(píng)價(jià)是思想政治教育活動(dòng)實(shí)施后，其對(duì)教育對(duì)象所產(chǎn)生的作用程度的一種衡量，主要是對(duì)教育對(duì)象的思想品德和行為習(xí)慣的評(píng)價(jià)。可以通過(guò)教育對(duì)象的精神狀態(tài)、集體風(fēng)氣、掌握思想政治理論知識(shí)的程度、道德行為表現(xiàn)、參與志愿服務(wù)與公益活動(dòng)情況、學(xué)業(yè)成績(jī)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。效果評(píng)價(jià)部分相對(duì)難以掌握，可以考慮通過(guò)一些具體指標(biāo)完成，如學(xué)生參加社會(huì)工作的踴躍程度、志愿服務(wù)及社會(huì)實(shí)踐的次數(shù)與效果、學(xué)生出勤率、學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生獲獎(jiǎng)比率等進(jìn)行一些定量考核。

高校思想政治教育沒(méi)有一個(gè)約定俗成的評(píng)價(jià)體系，在評(píng)價(jià)過(guò)程中也容易產(chǎn)生一些偏差，所以在評(píng)價(jià)過(guò)程中一定要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，堅(jiān)持以評(píng)價(jià)促發(fā)展的原則，注重調(diào)查研究，注重收集豐富的第一手資料，全面了解思想政治教育實(shí)施過(guò)程中的情況，盡量減少主觀評(píng)價(jià)色彩。

五、建立科學(xué)的思想政治教育保障體系

思想政治教育的順利實(shí)施需要有堅(jiān)強(qiáng)的保障，人、財(cái)、物、環(huán)境都十分重要。首先要建立一支可信賴(lài)、有能力、有想法、高效率的思想政治教育專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。這支隊(duì)伍主要包括專(zhuān)職從事學(xué)生思想政治教育的教師，如學(xué)校思想政治理論課教師、學(xué)生工作部門(mén)教師、共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、班主任等。這支隊(duì)伍對(duì)思想政治教育理論的理解如何、對(duì)教育內(nèi)容實(shí)施程度如何、教育方法是否得當(dāng)、對(duì)學(xué)生的影響力如何都直接影響到教育效果。因此，我們應(yīng)大力建設(shè)思想政治教育專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，加強(qiáng)思想政治理論課教師的培養(yǎng)與考核，使這支隊(duì)伍成為一支真正能有效實(shí)施思想政治教育的隊(duì)伍。除此以外，學(xué)校的每一位教職員工都承擔(dān)著育人的責(zé)任，這應(yīng)該成為高校全體教職員工的共識(shí)。要達(dá)成這樣的共識(shí)，不僅需要學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視，各部門(mén)、院系領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)化要求，還需要全校每位教職員工的深刻領(lǐng)會(huì)，只有這樣行之有效的全員育人機(jī)制才能真正建立。此外，學(xué)校思想政治教育經(jīng)費(fèi)的投入力度要加大，硬件設(shè)施建設(shè)要跟上，還要注意發(fā)揮環(huán)境育人的重要作用。校園環(huán)境是在潛移默化中發(fā)揮教育功能的一個(gè)非常好的載體，學(xué)校應(yīng)充分利用校園中的各種場(chǎng)所建立人文景觀、設(shè)立勵(lì)志格言標(biāo)語(yǔ)、展示一些溫馨提示的話(huà)語(yǔ)，充分體現(xiàn)學(xué)校的人本關(guān)懷，讓學(xué)生樂(lè)于徜徉在校園之中。

思想政治教育科學(xué)體系的構(gòu)建不是一朝一夕就能完成的，這需要全體思想政治教育者共同努力、不斷研究、不斷創(chuàng)新。只有緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和要求，構(gòu)建一個(gè)框架科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富全面、在實(shí)踐中經(jīng)得起考驗(yàn)的體系才是真正科學(xué)的思想政治教育體系，這樣的體系才富有生命力和可持續(xù)發(fā)展的活力，才能真正取得思想政治教育成效。

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