陳燕紅

(泉州師范學(xué)院　文學(xué)與傳播學(xué)院，福建 泉州　362000)

?

新媒體時(shí)代大學(xué)生“宅男宅女”現(xiàn)象及德育對(duì)策——以福建省部分高校為例

陳燕紅

(泉州師范學(xué)院文學(xué)與傳播學(xué)院，福建 泉州362000)

摘要：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，“宅”生活已悄然成為大學(xué)生的新生活方式，網(wǎng)絡(luò)成大學(xué)生“宅”居的重要原因?！罢鄙罡淖兞舜髮W(xué)生的交往方式，影響著大學(xué)生的身心健康，對(duì)高校思想政治工作產(chǎn)生新的沖擊和挑戰(zhàn)，必須加以重視。大學(xué)生要加強(qiáng)自身努力，自愿出“宅”門；學(xué)校要加強(qiáng)管理，吸引大學(xué)生出“宅”門；家長(zhǎng)要注重溝通，引導(dǎo)子女出“宅”門；社會(huì)要給予理解，幫助學(xué)子出“宅”門。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；宅男宅女；德育困境；對(duì)策研究

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體的普及，“宅男宅女”已不僅僅是新衍生出的一個(gè)流行詞匯，更是典型地詮釋了當(dāng)下青年男女的一種新的生活方式和心理狀態(tài)，很多年輕人以“宅男”“宅女”自居，終日大門不出、二門不邁，對(duì)著電腦，戴上耳麥，身穿睡衣，腳踩拖鞋，披頭散發(fā)，零食若干，過(guò)著“一入宅門深似?！钡挠?。作為新媒體時(shí)代最積極最活躍的人群，越來(lái)越多的高校大學(xué)生加入“宅”的行列，衍生出校園“宅一族”[1]。面對(duì)日益壯大的大學(xué)生“宅男宅女”，了解高校大學(xué)生“宅一族”的生活狀態(tài)及其形成原因，對(duì)其進(jìn)行正面引導(dǎo)，幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)，是一個(gè)值得高校思想政治教育工作者認(rèn)真探究的新課題。

一、新媒體時(shí)代大學(xué)生的“宅”生活現(xiàn)狀

為了解當(dāng)前大學(xué)生宅生活的現(xiàn)狀及其對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的影響，本文對(duì)福建部分高校的學(xué)生進(jìn)行了訪談和問(wèn)卷調(diào)查，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷450份，有效問(wèn)卷422份，有效率為93.78%，覆蓋大一至大四的本科生。調(diào)查結(jié)果具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)“宅”生活已悄然成為大學(xué)生的新生活方式

75.4%的大學(xué)生在課余時(shí)間經(jīng)?！罢痹谒奚幔暇W(wǎng)是大學(xué)生“足不出戶”的“宅”居首選。調(diào)查顯示，70.3%的學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間在3個(gè)小時(shí)以上，其中68.5%的同學(xué)用來(lái)網(wǎng)聊、追劇、游戲、網(wǎng)購(gòu)等，真正用來(lái)學(xué)習(xí)搜集資料的時(shí)間少之又少。不少同學(xué)表示，現(xiàn)在是“足不出戶，便可知天下行四方”，有了電腦手機(jī)“學(xué)習(xí)找搜狗，聊天有微信，購(gòu)物逛淘寶,新聞看微博，視頻上優(yōu)酷，小說(shuō)看晉江，吃飯能叫餐，萬(wàn)事不懂問(wèn)百度”，甚至有的同學(xué)買了折疊小桌子放床上，“坐起能娛樂(lè)，躺下可睡覺(jué)”,“能不下床就不下床”，可謂是“宅”到最高境界[2]。即便放假了,大學(xué)生“宅”生活依然從學(xué)校延伸到家，86.3%的大學(xué)生表示在放假期間大多都在家“宅”著，而在問(wèn)到“宅在家一般做些什么”時(shí),有57.3%的人表示上網(wǎng)、看電視或玩手機(jī),看書(shū)學(xué)習(xí)占15.2%，陪伴父母親人占14.3%，其他占7.8%?！拔液苷?！”“我不是宅男,請(qǐng)叫我天才‘畢加索’ (閉家鎖)”“我不是宅女,請(qǐng)叫我居里夫人”……由這些在大學(xué)生“宅一族”中口口相傳的流行語(yǔ)可見(jiàn)，在新媒體時(shí)代，“宅”已然打破了他們固有的學(xué)習(xí)、生活方式，悄然成為他們的一種新興生活狀態(tài)。

(二)網(wǎng)絡(luò)成大學(xué)生“宅”居的重要原因

在涉及“‘宅’的原因”(多選題)的調(diào)查結(jié)果顯示，86.3% 的同學(xué)認(rèn)為是“網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，手機(jī)和電腦擁有率高”，發(fā)達(dá)的校園網(wǎng)絡(luò)和便捷的“宅急送”服務(wù)使學(xué)生“動(dòng)動(dòng)手指頭”便既知天下事又能解決日常生活需求，“宅”可以說(shuō)是“新媒體時(shí)代的必然趨勢(shì)”。在訪問(wèn)中，我們也了解到，當(dāng)學(xué)校停電導(dǎo)致電腦與手機(jī)都不能用時(shí)，很多同學(xué)就會(huì)感覺(jué)無(wú)事可做，內(nèi)心空虛，甚至煩躁不安，顯然他們已經(jīng)對(duì)新媒體產(chǎn)生了很深的依賴；32.6% 的同學(xué)認(rèn)為是“性格因素，自身的惰性、逃避壓力等心理”，這部分同學(xué)性格比較內(nèi)向又自卑，平常不愛(ài)與人交往，懼怕競(jìng)爭(zhēng)，寧愿“宅”著來(lái)逃避社會(huì)壓力，也有一部分同學(xué)表示是因?yàn)椴欢穗H交往的技巧而選擇“宅”居，久而久之，就“宅”成一種習(xí)慣了；29.8%同學(xué)認(rèn)為“新校區(qū)偏僻，校園文化活動(dòng)枯燥”逼得他們不得不“宅”，他們時(shí)常覺(jué)得無(wú)聊，生活乏味，于是“宅”在虛擬的空間世界里寫(xiě)博客、看電影、玩游戲、逛淘寶等以尋求精神寄托；19.3%的同學(xué)認(rèn)為是“大學(xué)管理比較寬松，選課安排比較自主”，自制力弱一些就容易“宅”在宿舍。從調(diào)查訪問(wèn)結(jié)果我們得知，大學(xué)生“宅”有這樣那樣的原因，可“網(wǎng)絡(luò)”已是大學(xué)生“宅男宅女”們的“宅”生活中必不可少的一件事。

(三)“宅”生活改變了大學(xué)生的交往方式

66.8%的學(xué)生認(rèn)為，“宅”現(xiàn)象“將改變?nèi)藗兊纳?，改變?nèi)藗兊慕煌绞健薄ｋS著互聯(lián)網(wǎng)的普及和新媒體的發(fā)展，大學(xué)“宅一族”熱衷通過(guò)微博、微信等網(wǎng)絡(luò)交流方式與人交流，在關(guān)于“‘宅’對(duì)大學(xué)生的影響”調(diào)查中，56.6%的同學(xué)認(rèn)為“‘宅’在一定程度上拓寬了他們的交際面”，新媒體為他們提供了更便捷輕松自由的平臺(tái)和空間，隨時(shí)可與任何人天南海北侃大山，避免了面對(duì)面時(shí)的無(wú)措，而61.5%的同學(xué)認(rèn)為“‘宅’會(huì)導(dǎo)致社交能力下降”，經(jīng)常缺乏面對(duì)面的真實(shí)溝通容易出現(xiàn)“網(wǎng)聊熱，見(jiàn)面冷”的尷尬情況?！罢痹谛旅襟w下的大學(xué)生，正如周可衛(wèi)教授所說(shuō)的：“體驗(yàn)的是一種虛擬的情感、成就和滿足，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界及現(xiàn)實(shí)的人際交往，導(dǎo)致心理空間的實(shí)際封閉，長(zhǎng)此以往，必將造成人際交往障礙，帶來(lái)人際關(guān)系冷漠?！盵3]

(四)長(zhǎng)期的“宅”居生活影響大學(xué)生的身心健康

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生“宅一族”的運(yùn)動(dòng)量明顯偏低，甚至有學(xué)生表示幾乎從來(lái)不運(yùn)動(dòng)。他們認(rèn)為，“宅”在宿舍低碳又環(huán)保，根本沒(méi)有必要出去運(yùn)動(dòng)，但長(zhǎng)期的“宅”居生活使他們形成了一些不良生活習(xí)慣，導(dǎo)致身體亞健康。宅居一年的小A經(jīng)常熬夜上網(wǎng)，一般一天吃兩頓飯，有時(shí)下午起晚了就吃一頓飯，他說(shuō)：“最近老胃疼，屏幕看多了眼睛疼，手腕酸肩膀酸硬，感覺(jué)患‘鼠標(biāo)手’和‘肩周炎’了?！笨梢?jiàn)，經(jīng)常熬夜，飲食不規(guī)律，缺乏運(yùn)動(dòng)已使“宅一族”的身體出現(xiàn)不同程度的亞健康狀況。另外，在關(guān)于“‘宅’會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響”的調(diào)查結(jié)果中有46.5%的同學(xué)認(rèn)為會(huì)“導(dǎo)致自閉，或產(chǎn)生其他心理問(wèn)題”，可見(jiàn)，長(zhǎng)時(shí)間處于“宅居”的生活狀態(tài)會(huì)使他們沉溺在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，容易形成孤僻、冷漠、自閉等不良的性格特征，進(jìn)而影響到他們的心理健康。

二、“宅男宅女”現(xiàn)象對(duì)高校思想政治教育的影響

通過(guò)對(duì)大學(xué)生“宅”生活現(xiàn)狀的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，“宅現(xiàn)象”是由各種因素相互作用產(chǎn)生的結(jié)果，大多數(shù)大學(xué)生已“‘宅’在新媒體”中樂(lè)此不疲，欲罷不能，有因沉溺于網(wǎng)游而退學(xué)的，有因網(wǎng)絡(luò)成癮而拿不到學(xué)位的，也有因網(wǎng)上交友不慎而影響正常的學(xué)習(xí)、生活的，雖然這些是少數(shù)和個(gè)別的現(xiàn)象，但足見(jiàn)“宅”正對(duì)高校思想政治工作產(chǎn)生新的沖擊和挑戰(zhàn)。

(一)大學(xué)生“宅在宿舍”考驗(yàn)著高校思想政治教育工作者的素質(zhì)

在新媒體高度發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生“宅在宿舍”便可以及時(shí)地掌握最新的各種資料和信息，作為高校輔導(dǎo)員若不能及時(shí)跟上學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，不知道學(xué)生真正接觸的信息中哪些是真實(shí)的哪些是虛假的，不知道從哪些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育，那么在教育學(xué)生過(guò)程中就會(huì)很被動(dòng)，這就使輔導(dǎo)員的教育水平和教育地位受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)。顯然，新媒體時(shí)代對(duì)高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)提出了更高的要求，輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，要懂得與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的教育水平和溝通技巧，分析學(xué)生“宅”的原因，而非一味地批判，粗暴簡(jiǎn)單地進(jìn)行壓制或限制，要鼓勵(lì)學(xué)生在適度的“宅”中張揚(yáng)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，防止在虛擬的世界中迷失自我，要“乘勢(shì)利導(dǎo)，因時(shí)制宜”解決那些人際交往存在障礙和“宅”居狀況嚴(yán)重學(xué)生的心理疑難，引導(dǎo)他們走出困境[4]。

(二)大學(xué)生“宅在個(gè)人世界” 制約著高校校園文化的建設(shè)，不利于集體意識(shí)和協(xié)作精神的養(yǎng)成

在我國(guó)，高校是精神文明建設(shè)的先鋒陣地，高校德育工作始終擔(dān)負(fù)著弘揚(yáng)主旋律、宣傳主流思想、傳播主流文化的使命，塑造高雅的校園文化氛圍是構(gòu)建和諧校園的重要任務(wù)之一，但是大學(xué)生“宅”在自己心中的那一畝三分地，對(duì)學(xué)校舉辦的活動(dòng)置若罔聞，很少或不參加社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生工作，并常常忽略身邊的同學(xué)或朋友，這既不利于個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活，集體意識(shí)和協(xié)作精神的養(yǎng)成，又制約著高校校園文化的建設(shè)。而且大學(xué)生吃住行都在一起，同輩之間容易相互影響，“宅”風(fēng)氣一旦形成為文化行為，就不只是個(gè)人生活方式的問(wèn)題，也影響著校園主流文化的構(gòu)建。當(dāng)然，在訪問(wèn)中，一部分同學(xué)表示，現(xiàn)在的社團(tuán)活動(dòng)雖多但不精，存在活動(dòng)層次低、缺乏創(chuàng)新、無(wú)法吸引和感染學(xué)生等問(wèn)題，使得他們不得不入“宅”門，這也促使高校德育工作要加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)，抓住大學(xué)生的心，吸引他們走出“宅門”。

(三)大學(xué)生“宅在新媒體”挑戰(zhàn)著大學(xué)生的自制力和選擇判斷能力

大學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體的力量超越空間的限制，結(jié)交認(rèn)識(shí)各種朋友，傾吐內(nèi)心苦悶，舒緩壓力，但虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界同時(shí)也挑戰(zhàn)著大學(xué)生的自制力和選擇判斷能力。在超時(shí)空、數(shù)字化的虛擬世界里，諸多涉及“三俗”文化和歪曲的價(jià)值觀念等不良信息“隨處可見(jiàn)”，這對(duì)心智發(fā)展尚未健全的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要保持清醒的頭腦，選擇恰當(dāng)?shù)男畔ⅲ钟麡O思想的侵蝕，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。另外，一些自制力比較弱、容易受誘惑的大學(xué)生“宅在新媒體”中無(wú)法自拔，導(dǎo)致在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我，進(jìn)而引發(fā)身體亞健康，網(wǎng)絡(luò)成癮，甚至患上“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”、“新一代媒介依存癥”等問(wèn)題，這將來(lái)有可能成為潛在的社會(huì)隱患。

三、大學(xué)生走出“宅”門的對(duì)策與建議

雖然“宅”只是一種生活方式，并不是人們所擔(dān)憂的“洪水猛獸”,它有其自身的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展的潛力[5],但目前大部分的大學(xué)生“宅一族”宅得并不健康，“宅居”現(xiàn)象正引發(fā)一系列的高校德育問(wèn)題，甚至在一定程度上制約著高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，大學(xué)生“宅男宅女”應(yīng)引起社會(huì)和高校的高度重視，要加強(qiáng)對(duì)“宅一族”的引導(dǎo)和教育，倡導(dǎo)大學(xué)生有選擇有計(jì)劃地“宅”，要“宅”得健康，“宅”得有思想，并且隨時(shí)能夠走出“宅”門融入現(xiàn)實(shí)，促使大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(一)大學(xué)生自身努力，自愿出“宅”門

內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，網(wǎng)絡(luò)影響再大，也只是大學(xué)生“宅”的外因，大學(xué)生“宅一族”形成的最根本原因在于他們自己。因此，大學(xué)生能通過(guò)自身努力，不斷調(diào)整自我、完善自我是走出“宅”門的重要一步，也是大學(xué)生能“宅”得健康，“宅”得有思想的重要基礎(chǔ)。

首先，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，提高自我規(guī)劃能力。大學(xué)生要認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)，充分認(rèn)識(shí)到“網(wǎng)絡(luò)只是學(xué)習(xí)和生活的工具，生活的真正舞臺(tái)還應(yīng)是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中”，應(yīng)更多地與社會(huì)相接觸以增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和了解社會(huì)需要，從而確立自己的大學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行合理的自我規(guī)劃，并腳踏實(shí)地地向著目標(biāo)去努力。

其次，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，提高自我調(diào)控能力?！罢痹诩依镆馕吨磺锌孔晕艺瓶兀虼嗽谙硎堋罢鄙畹臅r(shí)候，應(yīng)盡可能科學(xué)地調(diào)控自己的作息表，形成好的生活習(xí)慣，合理飲食，規(guī)律睡眠，定時(shí)運(yùn)動(dòng)，脫離身體亞健康狀態(tài)，“宅”得健康，“宅”得快樂(lè)。

再次，認(rèn)真看待社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成積極的社會(huì)認(rèn)同感。大學(xué)豐富多彩的活動(dòng)對(duì)大學(xué)生鍛煉自我、提高能力還是很有幫助的，大學(xué)生應(yīng)認(rèn)真對(duì)待社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在與人的實(shí)際交往活動(dòng)中，發(fā)揮自身在社會(huì)群體中的作用，從而認(rèn)識(shí)自我存在的地位和價(jià)值，確立積極的社會(huì)認(rèn)同感，獲得社會(huì)交往的自信心，滿足自己的情感需求，逐步自動(dòng)地從虛擬世界中走出來(lái)[6]，而不是在遇到壓力與挫折之時(shí)選擇避世的方式去“借‘宅’消愁愁更愁”。

(二)學(xué)校加強(qiáng)管理，吸引大學(xué)生出“宅”門

“宅”并非“一無(wú)是處”，高校思政教育者不能簡(jiǎn)單粗暴地制止、打壓，而要提高自身新媒體素養(yǎng)，具體原因具體分析，因材施教，對(duì)部分“宅一族”可以針對(duì)他們特有的個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?cè)谧约焊信d趣的領(lǐng)域刻苦鉆研，“宅”出成績(jī)，“宅”出思想，并隨時(shí)能夠走出“宅”門融入現(xiàn)實(shí)，而對(duì)部分病態(tài)“宅一族”要采取措施給予及時(shí)疏導(dǎo)，吸引他們出“宅”門。

首先，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“宅一族”的心理疏導(dǎo)，多開(kāi)展挫折教育。部分大學(xué)生因?qū)W業(yè)、交際、就業(yè)等壓力而選擇“宅”來(lái)避世，寄情于虛幻的網(wǎng)絡(luò)來(lái)舒緩壓力，因此高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，從他們自身的心理需求出發(fā)，設(shè)計(jì)合理的教育引導(dǎo)機(jī)制，逐步調(diào)整大學(xué)生的行為習(xí)慣，而對(duì)于那些人際交往上存在障礙和病態(tài)“宅一族”的同學(xué)，更要給予及時(shí)的幫助，進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)，避免惡性事件的發(fā)生。另外，高校要多開(kāi)展挫折教育，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到壓力與挫折時(shí)能以積極的心態(tài)去面對(duì)，同時(shí)發(fā)揮班干部和黨員先鋒作用成立專門的學(xué)生學(xué)習(xí)與生活幫助小組，幫助他們通過(guò)正當(dāng)?shù)那佬共涣记榫w，解決各種難題，逐步掰掉他們“宅”的“蝸殼”。

其次，提高校園文化活動(dòng)的質(zhì)量，吸引學(xué)生參與其中。對(duì)于純消磨時(shí)間而“宅”的同學(xué)，高校思政工作者應(yīng)本著“以人為本”的理念，結(jié)合大學(xué)生“宅一族”的生活現(xiàn)狀加強(qiáng)校園文化建設(shè)，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)、參與性高的課外活動(dòng)，滿足學(xué)生的精神文化需求，發(fā)揮學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，使大學(xué)生在閑暇之余找到有意義的事去做，吸引大學(xué)生出“宅”加入集體、走向社會(huì)。另外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，如請(qǐng)專家開(kāi)設(shè)“大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃”、“新媒體的價(jià)值與使用”等相關(guān)主題的講座；舉辦如探討如何走出“宅”門的活動(dòng)，讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)共尋解決方法。

再次，增設(shè)交際技巧等相關(guān)課程，加強(qiáng)大學(xué)生人際交往訓(xùn)練與指導(dǎo)。有部分學(xué)生宅是因?yàn)樾愿駜?nèi)向，不懂如何與人交流，因此高校要開(kāi)設(shè)人際交往技巧課程，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人際交往訓(xùn)練與指導(dǎo)，并有目的、有計(jì)劃地給他們安排社會(huì)活動(dòng)，促使他們?cè)诨顒?dòng)中逐步學(xué)會(huì)如何與人交往，掌握人際交往基本技能，樹(shù)立起融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的信心，克服離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)后的不適應(yīng)心理。

(三)家長(zhǎng)注重溝通，引導(dǎo)子女出“宅”門

雖然許多大學(xué)生已經(jīng)離開(kāi)父母走入大學(xué)校園，但父母在幫助大學(xué)生更好地成長(zhǎng)方面仍具有至關(guān)重要的作用。父母應(yīng)營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，關(guān)注子女的身心變化，與子女建立平等對(duì)話與交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在子女遇到困惑時(shí)給予鼓勵(lì)、幫助，培養(yǎng)他們形成積極的生活態(tài)度和健康人格，特別是寒暑假期間，父母可以通過(guò)旅游、運(yùn)動(dòng)、一起做家務(wù)等方式，注重親子互動(dòng)，鼓勵(lì)子女“動(dòng)”起來(lái)，走出“網(wǎng)絡(luò)”，感受大自然的美好。

(四)社會(huì)給予理解，幫助學(xué)子出“宅”門

社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管制和對(duì)大眾媒體的監(jiān)督，營(yíng)造健康安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并給予大學(xué)生“宅一族”客觀的評(píng)價(jià)和定位，別把“宅”當(dāng)作一種時(shí)尚典范加以渲染，誤使更多的大學(xué)生跟風(fēng)效仿[7]，當(dāng)然也不能對(duì)其一味地進(jìn)行批評(píng)與指責(zé)，認(rèn)為他們是社會(huì)異類，是一群有心理疾病的不良青年，社會(huì)應(yīng)給予大學(xué)生“宅一族”更多的理解與寬容，與家長(zhǎng)、學(xué)校合力幫助他們盡快走出“宅”門。同時(shí)，應(yīng)積極加強(qiáng)社會(huì)文化與道德建設(shè)，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，構(gòu)建有活力的和諧社會(huì)，潛移默化地影響更多的大學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈燎，張益斌，樓仁功.大學(xué)生“宅”現(xiàn)象調(diào)查研究[J].當(dāng)代青年研究，2010，(7)：49.

[2]鄭碧強(qiáng)，張葉云.大學(xué)生“宅”生活熱的冷思考——基于社會(huì)學(xué)和心理學(xué)的交互視角[J].福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2011，(5)：157.

[3]郭秀榮，韋迎春，商金艷，等.新媒體環(huán)境下大學(xué)生“宅”現(xiàn)象解析[J].中國(guó)青年研究，2012，(5)：82.

[4]倪敏芬.關(guān)于廣東高校大學(xué)生“宅現(xiàn)象”的調(diào)查分析[J].學(xué)理論，2013，(6)：81.

[5]潘萬(wàn)里.當(dāng)代大學(xué)生“宅居”現(xiàn)象探析[J].柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，13(2)：31.

[6]張勁，姜華.高校學(xué)生園區(qū)“宅”現(xiàn)象透視[J].當(dāng)代青年研究，2011，(4)：72-73.

[7]張博.淺談“宅”生活方式對(duì)大學(xué)生的影響[J].河套大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，9(3)：32.

編輯：黃航

Study of “Homebodies” Phenomenon of

Colleges in New Internediary Environment：

Taking Fujian University Students for Example

CHEN Yanhong

(College of Literature and Communication, Quanzhou Normal University, Quanzhou Fujian362000, China)

Abstract：The survey data shows that “indoor life” has quietly become the new life style of the college, and the network is the important reason for that. “Indoor life” changed their ways of communication, affected the physical and mental health of college students, create new impacts and challenges to the ideological and political work in universities, so we should pay a great attention to. College students should strengthen their own efforts, chanage the style of “indoor life”, and colleges should strengthen management, and attract students to go out. Parents should pay attention to communication, and guide the children to go out of “home”, help students understand the society.

Key words:new media; college students; homebodies; moral dilemma; countermeasure study

中圖分類號(hào)：G41

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1672-0539(2015)03-0016-04

作者簡(jiǎn)介：陳燕紅(1985-)，女，福建莆田人，講師，主要從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃和大學(xué)生思想政治教育研究。E-mail：yanhongchen1985@163.com

收稿日期：2014-07-19

DOI：10.3969/j.issn.1672-0539.2015.03.004