標準化興起于工業(yè)化大生產，對于物質生產領域的發(fā)展起到了重要的序化和優(yōu)化作用。隨著知識經濟時代的到來，教育、文化等非物質領域的標準化的重要性日益凸顯。無論是國家發(fā)展的宏觀戰(zhàn)略，還是企事業(yè)單位的中觀管理層面，抑或個人和具體事務的微觀運作層次，都與非物質領域標準化息息相關。在非物質領域，如何進行科學有效的標準化;如何在標準化基礎上，進而制定出合理的標準規(guī)范;如何對相關標準進行有效的管理，建設國家標準化體系;如何通過相關標準來保障和提升國家經濟文化的競爭力和可持續(xù)發(fā)展?這些都是政府管理部門、學術界十分關注的重要課題，也是擺在我們面前的緊迫而艱巨的研究任務。圖書情報領域與標準有著十分密切的關系，一方面，標準文獻是標準的重要呈現方式和主要載體，而圖書情報機構從事對標準文獻的管理工作;另一方面，標準的制定與執(zhí)行本來就是一項信息管理工作;而且，圖書情報事業(yè)本身的高效運作，也需要科學合理的標準體系，該領域的標準化可為其他領域借鑒和參考。圍繞非物質領域標準化與評價研究，本專題分別就公共文化服務、高等教育質量和教育項目評價組織的4篇論文，主要是對特定領域的探索，旨在為后續(xù)深入研究提供基礎，起到拋磚引玉之效。

隨著改革開放的進一步深入，當代中國面臨的艱巨歷史使命是建設社會主義文化強國，提升中國文化軟實力。公共文化服務標準化是完成這一歷史使命的重要途徑，是中國文化事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務和發(fā)展趨勢。因此，公共文化服務標準體系研究已成為當下的一項重要而緊迫的任務。

高等教育在創(chuàng)新性人才培養(yǎng)中具有決定意義，是國家核心競爭力和軟實力的重要支撐，也是國家綜合國力和科教文水平的重要體現。面對當今中國高等教育發(fā)展過程中的各種機遇與挑戰(zhàn)。在2010年出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》明確提出“制定教育質量國家標準，建立健全教育質量保障體系”的戰(zhàn)略目標。在2012年發(fā)布的《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》(教高［2012］4號)提出要建立健全符合國情的高等教育人才培養(yǎng)質量標準體系和高等教育專業(yè)類教學質量標準。

論文《公共文化服務標準體系的基本理論問題研究》對公共文化服務標準體系的理論基礎進行了研究，對公共文化服務標準體系的總體目標、基本特征，及其必要性與可行性進行了分析，最后提出了公共文化服務標準體系的作用途徑。論文《公共文化服務標準的計量分析》采用信息計量分析的工具與方法，對現行公共文化服務標準從時間分布、標準關鍵詞共現網絡、起草單位合作網絡、起草人合作網絡、標準引文網絡等方面進行了分析，對中國公共文化服務標準的發(fā)展現狀與存在的問題進行了總結，顯示出標準計量分析的廣闊發(fā)展前景。論文《高等教育質量標準體系基本理論問題研究》通過對高等教育質量標準體系基本內涵和主要特征的辨析，并探討了高等教育質量標準體系的制定模式、組織管理工具和綜合評價等基本問題，為進一步開展針對新時期下高等教育質量標準體系的科學構建與有效執(zhí)行實施機制研究奠定了堅實的理論基礎，同時也為高等教育質量標準體系綜合評價理論與應用相關研究提供了相應思路。論文《美國〈教育項目評價標準〉的制定及啟示》介紹了美國《教育項目評價標準》的制定機構、程序和內容，并分析了該標準的用途及特點，得出對中國制定教育評價標準的啟示——應以充分的調研為基礎、有廣泛的利益相關者參與、妥善處理指導性與操作性的關系等。

本研究專題將分兩期刊發(fā)，本期先刊發(fā)《公共文化服務標準體系的基本理論問題研究》與《高等教育質量標準體系基本理論問題研究》，下期刊發(fā)《公共文化服務標準的計量分析》與《美國〈教育項目評價標準〉的制定及啟示》，以饗讀者。

武漢大學中國科學評價研究中心教授、博士研究生導師邱均平