周延云

（中國海洋大學(xué)期刊社，山東 青島 266100）

依托學(xué)校資源提高學(xué)報學(xué)術(shù)質(zhì)量

周延云

（中國海洋大學(xué)期刊社，山東 青島 266100）

學(xué)報是學(xué)校主辦的學(xué)術(shù)期刊，學(xué)術(shù)性是學(xué)報的生命。為了提高學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量，我們應(yīng)該充分利用學(xué)校的優(yōu)勢資源。首先，依托學(xué)校學(xué)科資源，打造特色欄目和專題欄目；其次，發(fā)揮校內(nèi)專家級作者的作用，加強校內(nèi)作者隊伍建設(shè)；第三，發(fā)揮校內(nèi)編委會成員的學(xué)術(shù)把關(guān)和決策作用；第四，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)報工作的政策支持。只有這樣，才能保證學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量，不斷提升學(xué)報的影響因子。

學(xué)校資源；學(xué)報學(xué)術(shù)質(zhì)量；欄目設(shè)置；作者隊伍；編委會成員；政策支持

1　依托學(xué)校學(xué)科資源，打造特色欄目和專題欄目

與其他高校相比，某些學(xué)校有特色學(xué)科；與校內(nèi)外其他院系相比，某些院系有優(yōu)勢學(xué)科；就某些學(xué)科在校內(nèi)外的地位來看，可分為國家級、省級、市級和校級重點學(xué)科。學(xué)科的性質(zhì)和地位反映了一個學(xué)校的科研能力和水平，也決定了學(xué)科論文的質(zhì)量和水平。因此，學(xué)報要充分利用學(xué)校的特色學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科和重點學(xué)科，創(chuàng)建特色欄目和專題欄目［1］，并優(yōu)先和重點發(fā)表這些欄目的文章，不斷提高學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量。

1.1利用特色學(xué)科，打造特色欄目

目前，全國的高校學(xué)術(shù)刊物，大多是綜合性期刊，欄目設(shè)置幾乎是千刊一面，缺少特色。因此，高校學(xué)報要想生存和發(fā)展，就必須“以高校的特色學(xué)科為依托，創(chuàng)辦特色欄目和特色期刊，對擴大高校的影響力，提高期刊的核心競爭力有積極作用?！保?］例如《中國海洋大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》依托該校的海洋學(xué)科特色，創(chuàng)設(shè)了“海洋發(fā)展研究”（下設(shè)子欄目“海洋法學(xué)”“海洋政治學(xué)”“海洋社會學(xué)”“海洋文化”）這一特色欄目，連續(xù)多次被評為“全國社科期刊特色欄目”，贏得了期刊界的關(guān)注。

1.2利用優(yōu)勢和重點學(xué)科，或者基金項目課題，開設(shè)專題欄目

優(yōu)勢學(xué)科和重點學(xué)科教學(xué)代表著學(xué)校的教學(xué)水平，也帶動著相應(yīng)學(xué)科的研究水平的提高。而優(yōu)勢學(xué)科、重點學(xué)科的建設(shè)和學(xué)報的學(xué)術(shù)水平之間又是相互作用、相互促進的關(guān)系。因此，學(xué)報編輯應(yīng)深入各院系具體了解學(xué)科建設(shè)和發(fā)展情況，與相關(guān)學(xué)科的帶頭人積極溝通與合作，集中組織重點學(xué)科和基金項目課題方面的論文，并有計劃地開設(shè)與此相關(guān)的專題欄目，以保證專題欄目文章的學(xué)術(shù)水平。例如，近年來，《中國海洋大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》圍繞學(xué)校的重點學(xué)科先后開設(shè)了“功能語言學(xué)”“廣義文字學(xué)”“環(huán)境法學(xué)”“文化產(chǎn)業(yè)研究”等專題欄目，圍繞教育部或國家社科基金項目課題開設(shè)了“極地問題研究”“二語習(xí)得研究”等專題欄目，受到了期刊界的關(guān)注和好評。

2　發(fā)揮校內(nèi)專家級作者的作用，加強校內(nèi)作者隊伍建設(shè)

作者隊伍建設(shè)是學(xué)報可持續(xù)發(fā)展的根本保證［3］，高素質(zhì)的作者隊伍是學(xué)報核心競爭力的重要體現(xiàn)［4］，是創(chuàng)辦精品學(xué)報的基礎(chǔ)［5］。因此，學(xué)報必須緊緊依靠作者，同作者建立長久而密切的關(guān)系，以保證稿源的持久性和稿件學(xué)術(shù)質(zhì)量的穩(wěn)定性。學(xué)報的作者隊伍大致分三類：一是校內(nèi)作者，二是校外自由投稿者，三是特約作者［6］。一般說來，校內(nèi)作者是學(xué)報作者的主體，因此，加強校內(nèi)作者隊伍建設(shè)就顯得極其重要。按照學(xué)術(shù)層級類別來分，校內(nèi)作者可分為專家級和普通級，其中專家級作者是指在某一學(xué)科有專門技能和較高造詣的學(xué)術(shù)骨干，亦稱學(xué)術(shù)拔尖人才或?qū)W科帶頭人，他們都是國內(nèi)某一學(xué)科的知名教授，在學(xué)報作者群里起著學(xué)術(shù)示范和導(dǎo)向的作用。普通級作者主要是指以青年教師為主體的副教授、講師、助教和博士研究生，他們是學(xué)?？蒲械闹黧w力量，也是學(xué)報的主要撰稿人，他們的論文體現(xiàn)著學(xué)報的整體學(xué)術(shù)質(zhì)量。

2.1充分發(fā)揮校內(nèi)專家級作者的作用

校內(nèi)專家級作者的學(xué)術(shù)論文代表著學(xué)校的科研能力和最高水平，也是穩(wěn)定和不斷提高學(xué)報學(xué)術(shù)質(zhì)量的根本保證［7］，因此，學(xué)報編輯部要和他們保持著密切聯(lián)系，時常同他們進行感情和學(xué)術(shù)的雙重交流，依靠他們的智慧擴大學(xué)報的影響力。

2.1.1建立校內(nèi)專家級作者庫

學(xué)報編輯部可以分門別類地將校內(nèi)專家逐一登記在冊，建立專家級作者庫，內(nèi)容包括：學(xué)歷、學(xué)位、研究方向、職稱、職務(wù)、社會兼職、學(xué)會或協(xié)會職務(wù)、主講課程、所指導(dǎo)過的研究生學(xué)位論文、學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)成果（論文、專著）、主持或完成的基金項目、研究計劃，等等。學(xué)報編輯可以據(jù)此關(guān)注專家的學(xué)術(shù)研究動態(tài)，借助專家的力量保證學(xué)報質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。

2.1.2建立校內(nèi)專家辦刊機制

學(xué)報編輯部可以采取多種激勵舉措充分調(diào)動專家辦刊的積極性，讓他們成為辦刊的主體。第一，關(guān)注專家學(xué)術(shù)研究動態(tài)，定期向?qū)＜壹s稿。校內(nèi)專家都是博士研究生或者碩士研究生導(dǎo)師，一般都定期主持國家級的重大基金課題項目，并帶有一個強有力的學(xué)術(shù)研究團隊，學(xué)報可以適時在學(xué)報上積極推出他們的最新科研成果。第二，聘請專家擔(dān)任專題欄目的學(xué)術(shù)主持人，為專題欄目文章的學(xué)術(shù)質(zhì)量把關(guān)。例如，《中國海洋大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版）的“極地問題研究”“二語習(xí)得研究”“文化產(chǎn)業(yè)研究”和“兒童文學(xué)研究”等多個欄目都聘請了校內(nèi)專家擔(dān)任專題欄目的學(xué)術(shù)主持人，有效地提高了專題論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量，擴大了學(xué)報在國內(nèi)外的學(xué)術(shù)影響力。第三，發(fā)揮專家的學(xué)術(shù)影響力，邀請專家向校外的知名學(xué)者約稿，并請他們利用各類學(xué)術(shù)會議對外宣傳學(xué)報的辦刊思路和學(xué)術(shù)追求，以此吸納并擴充校外專家級作者的隊伍。

2.2積極扶持校內(nèi)普通級作者

2.2.1及時刊發(fā)普通級作者的最新科研成果

學(xué)報編輯部要密切關(guān)注各個層次的普通級作者的學(xué)術(shù)研究動態(tài)，據(jù)此保證稿源質(zhì)量。對于剛晉升副教授的青年教師和講師，因為他們已經(jīng)有了較好的科研基礎(chǔ)和明確的研究目標，因此要了解他們的科研計劃和進程，定期向他們約稿，特別要優(yōu)先而及時地刊發(fā)他們的基金項目課題文章；對于參加工作不久的助教和博士研究生，為了調(diào)動他們從事科研的積極性，不要用很高的學(xué)術(shù)標準要求他們，只要他們的文章有閃光點、有創(chuàng)新點即可刊發(fā)，以此保證優(yōu)秀稿件不外流。

2.2.2加強服務(wù)意識，培育和扶持學(xué)術(shù)新秀

為了保證校內(nèi)稿源質(zhì)量的可持續(xù)性，學(xué)報編輯部要有強烈的責(zé)任感和危機感，這就需要加強為作者熱情服務(wù)的意識，主動和作者交朋友，既要同他們進行情感溝通，又要同他們進行學(xué)術(shù)交流，從中發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)術(shù)新人。首先，欄目編輯要積極和作者切磋學(xué)術(shù)熱點和難點問題。學(xué)報的欄目編輯不能被動地等待稿件，而要主動出擊，和作者一起探討學(xué)術(shù)問題。其次，欄目編輯要定期為廣大的作者群體舉辦學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范和技巧的講座，讓作者了解學(xué)報的辦刊宗旨、學(xué)報的欄目設(shè)計和格式要求、論文的選題原則和方向、論文的學(xué)術(shù)標準等問題，以便保證他們高水平、高質(zhì)量地表述其創(chuàng)新性的研究成果，保證投稿的命中率。

3　發(fā)揮校內(nèi)編委會成員的學(xué)術(shù)把關(guān)和決策作用

校內(nèi)編委會成員的學(xué)術(shù)權(quán)威性和影響力對學(xué)報編輯部的辦刊理念、學(xué)報發(fā)展方向、學(xué)報學(xué)術(shù)質(zhì)量甚至學(xué)報的命運都起著重要的指導(dǎo)、支持和決定作用［8］。

3.1校內(nèi)編委會成員履行職責(zé)的現(xiàn)狀

由于學(xué)報編輯部實行的是主編負責(zé)制，編委會不是法定的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，只是學(xué)報編輯部的協(xié)助機構(gòu)，再加上編委會成員大多數(shù)是兼職，因此，編委會實際上處在了學(xué)報編輯部辦刊工作尷尬的邊緣位置，沒有對學(xué)報發(fā)揮應(yīng)有的作用。具體說來，就編委會成員而言，由于他們本身的教學(xué)和科研任務(wù)較重，再加上編委會沒有對他們提出明確而具體的目標任務(wù)和工作要求，因此他們對學(xué)報辦刊工作的熱情和參與度不夠積極，職責(zé)意識淡薄，往往只是把編委看做一種榮譽，很少參與辦刊的實際工作；就學(xué)報編輯部而言，由于沒有充分認識到編委會對學(xué)報生存和發(fā)展所起的重要作用，所以，編委會其實成了學(xué)報的擺設(shè)，或者形同虛設(shè)［9］。

3.2發(fā)揮校內(nèi)編委會成員作用的策略

3.2.1嚴格把好學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量關(guān)

學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量是學(xué)報的生命，具體表現(xiàn)在論文的學(xué)術(shù)價值上，而編委會對學(xué)報論文的質(zhì)量和學(xué)術(shù)方向的把關(guān)起著至關(guān)重要的作用［10］，因此，編輯部要充分利用校內(nèi)編委會成員的學(xué)術(shù)眼光，嚴格把好每篇論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量關(guān)。學(xué)報編輯部應(yīng)當通過切實有效的制度和措施激勵校內(nèi)編委會成員履行以下職責(zé)和義務(wù)：

（1）主動撰稿。學(xué)報編輯部應(yīng)當定期邀請校內(nèi)編委會成員為學(xué)報撰稿，這樣，既可以帶動普通級作者努力為學(xué)報撰稿的積極性，又可以影響專家級作者為學(xué)報撰稿的欲望。

（2）嚴格審稿。校內(nèi)編委會成員要從已經(jīng)通過編輯初審的稿件中慧眼識珠，既可一票否決，又可良中選優(yōu)，甚至優(yōu)中選優(yōu)，特別要認真對待那些學(xué)術(shù)觀點新穎而在文字表述方面還有缺憾的文章，提出建設(shè)性的修改意見，使其達到學(xué)報的學(xué)術(shù)要求。

（3）積極薦稿。學(xué)報編輯部要充分利用校內(nèi)編委會成員的學(xué)術(shù)影響力、人格魅力和人脈資源，一方面可以積極為學(xué)報薦稿、約稿和組稿，另一方面也可指導(dǎo)校內(nèi)的普通級作者選擇學(xué)術(shù)熱點、難點或者焦點課題，在論文寫作過程中幫助他們修改，最后形成優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文，再推薦給學(xué)報，優(yōu)先發(fā)表。

（4）認真評稿。在每期學(xué)報出版發(fā)行后，學(xué)報編輯部還必須及時關(guān)注和搜集來自各個方面的對論文學(xué)術(shù)質(zhì)量的反饋情況。由于多種因素的影響，學(xué)報發(fā)表的論文不可能每篇都具有很強的學(xué)術(shù)性，甚至個別論文的學(xué)術(shù)水平非常一般，這是比較正常的現(xiàn)象。編輯部可以定期組織校內(nèi)編委會成員對某一期學(xué)報發(fā)表的每篇論文進行認真點評，從中發(fā)現(xiàn)問題，并及時提出解決問題的對策。

3.2.2為學(xué)報編輯部工作出謀劃策

（1）指導(dǎo)和策劃專題欄目。編輯部可以就某一學(xué)科專題邀請校內(nèi)編委會成員長期開設(shè)一個專欄，對這個欄目進行學(xué)術(shù)指導(dǎo)和精心培育，日久必成大的氣候。例如，《中國海洋大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》的校內(nèi)編委會成員劉惠榮是法學(xué)院院長，她帶領(lǐng)一個年富力強的學(xué)術(shù)團隊，多年從事極地法律問題研究，其研究成果在國內(nèi)獨樹一幟。在編輯部的提議下，她在學(xué)報開設(shè)了“極地問題研究”專欄，連續(xù)多年幾乎每期都刊載幾篇專題論文，至今已發(fā)表了60余篇，保證了學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量，在國內(nèi)外學(xué)界引起了廣泛矚目。

（2）監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量和發(fā)展方向。編輯部可以定期召開校內(nèi)編委會專題討論會，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上認真聽取編委會成員為學(xué)報提供的新的學(xué)術(shù)信息和選題計劃，尤其是對編輯部前期辦刊工作中存在的學(xué)術(shù)質(zhì)量問題和處理意見，以及改進學(xué)報辦刊工作的建設(shè)性方案，真正發(fā)揮編委會成員對學(xué)報建設(shè)和發(fā)展的監(jiān)督指導(dǎo)作用。

（3）宣傳學(xué)報的特色、優(yōu)勢和學(xué)術(shù)追求。校內(nèi)編委會成員因其自身顯著的學(xué)術(shù)地位因而在校內(nèi)和國內(nèi)學(xué)界具有廣泛的學(xué)術(shù)影響力和示范效應(yīng)，編輯部可以委托每個編委會成員通過多種渠道，在校內(nèi)外各種重大場合尤其是全國性的學(xué)術(shù)會議上大力宣傳學(xué)報的特色、優(yōu)勢和學(xué)術(shù)追求，不斷提高學(xué)報的知名度。

4　爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)報工作的政策支持

作為學(xué)校的直屬業(yè)務(wù)部門，學(xué)報工作往往由一名校級領(lǐng)導(dǎo)直接分管，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理思路和決策導(dǎo)向?qū)W(xué)報的辦刊質(zhì)量起著至關(guān)重要的保障作用［11］。

4.1爭取學(xué)校對教師的獎勵舉措和評估制度向?qū)W報工作傾斜

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，就科研工作來講，學(xué)校嚴格規(guī)定了教師在一定時間內(nèi)發(fā)表論文的數(shù)量，特別是規(guī)定了教師必須在高級別的核心期刊上發(fā)表文章的要求。一般說來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本校的學(xué)報的關(guān)注度并不是很高，而對教師發(fā)表論文所在的外部期刊知名度卻要求很高，起碼必須是學(xué)校規(guī)定的某種核心期刊，而且規(guī)定在核心期刊上發(fā)表論文的數(shù)量直接和教師的業(yè)績、職稱和職務(wù)晉升、年終獎勵和評優(yōu)等方面掛鉤，這種片面追求論文所發(fā)期刊級別的做法既給教師造成了極大的壓力，也使校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)稿件大量外流。為此，學(xué)報編輯部應(yīng)當和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)積極溝通，提議學(xué)校在制定教師科研方面的獎勵舉措和評估制度時出臺有關(guān)政策留住校內(nèi)的優(yōu)秀稿件。

4.2爭取學(xué)校對學(xué)報編輯部充足的人力和財力支持

決定學(xué)報學(xué)術(shù)質(zhì)量的因素是人，具體說來，主要有作者、審稿人、主編和編輯等，其中后兩者分別是學(xué)報辦刊工作的決策者和具體業(yè)務(wù)執(zhí)行者，是辦刊工作成敗的關(guān)鍵，因此，對學(xué)報來講，主編和編輯的選拔和任用就顯得極其重要。一般說來，主編應(yīng)當由學(xué)校最有權(quán)威和影響力的學(xué)術(shù)專家直接擔(dān)任，最好不要由學(xué)?；蛟合档男姓I(lǐng)導(dǎo)兼任；而編輯也應(yīng)當由高學(xué)歷、科研能力強的專職人員或教師擔(dān)任。除了實行主編負責(zé)制之外，學(xué)校應(yīng)當采取有力措施加強學(xué)報編輯隊伍建設(shè)，例如：積極支持和督促編輯參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；鼓勵和支持編輯經(jīng)常參加全國性的學(xué)術(shù)會議，以便結(jié)識學(xué)界知名的專家學(xué)者和組織優(yōu)秀稿件。當然，要達到上述目的，學(xué)校必須為學(xué)報提供充足的辦刊經(jīng)費，并盡可能地改善編輯人員的待遇。

4.3借助學(xué)校的影響力加大對學(xué)報的宣傳力度

為了擴大學(xué)報的影響力和知名度，吸引國內(nèi)學(xué)界的優(yōu)質(zhì)稿件，學(xué)報編輯部應(yīng)當借助學(xué)校的影響力，通過多種途徑加大對學(xué)報的宣傳力度，例如：在同其他高校進行教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以適時介紹學(xué)報的辦刊成就和學(xué)術(shù)追求；在國內(nèi)或國際性的學(xué)術(shù)會議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以就學(xué)校的辦學(xué)特色宣傳學(xué)報的特色欄目和品牌欄目，并借機組織優(yōu)秀的會議論文；學(xué)校可以通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、電視等多種媒體經(jīng)常介紹學(xué)報的成就、選題方向、發(fā)展規(guī)劃、辦刊目標，并定期推介刊登在學(xué)報上的國家重大課題論文和社會熱點問題論文；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以有計劃地主動與國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊評估機構(gòu)、學(xué)術(shù)論文轉(zhuǎn)載類期刊以及學(xué)術(shù)文摘類期刊的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行溝通和磋商，在不斷促進學(xué)報學(xué)術(shù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上提高學(xué)報論文的轉(zhuǎn)載率和摘引率，以保證學(xué)報影響因子的持續(xù)提升。

5　結(jié) 束 語

不可否認的是，學(xué)校的資源有豐厚和薄弱之別，對于那些學(xué)?？蒲袑嵙ο鄬^弱的地方院校的學(xué)報來說，除了應(yīng)當充分利用學(xué)校的優(yōu)勢資源之外，還必須采取多種措施吸引甚至挖掘他校的有利資源，借此提高學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量。

學(xué)報工作的核心是保證和不斷提高學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量，而決定學(xué)報學(xué)術(shù)質(zhì)量的因素有很多，其中學(xué)校的優(yōu)勢資源是一個很重要的因素。筆者在本文中只是粗略地論述了學(xué)校的學(xué)科、作者、校內(nèi)編委會成員和學(xué)校政策等方面資源對學(xué)報學(xué)術(shù)質(zhì)量的影響，以及利用這些資源的幾項舉措。而學(xué)校資源的利用是一個值得深入研究的課題，例如特色學(xué)科的定位、優(yōu)勢學(xué)科的影響力，校內(nèi)作者的層級性、選題藝術(shù)，校內(nèi)博士和碩士研究生作者的培養(yǎng)問題，校內(nèi)編委會成員的職責(zé)、學(xué)術(shù)要求，學(xué)校政策對學(xué)報支持的范圍、力度、目標，學(xué)報編輯與校內(nèi)編委會成員及校內(nèi)作者的關(guān)系，等等，這些都是以后應(yīng)當探討的論題。

［1］周延云.論高校社科學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量［M］//學(xué)報編輯論叢.上海：上海大學(xué)出版社，2011：256.

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