□浙江省長興縣中心幼兒園 張燁

細細一根繩，創(chuàng)出小天地

□浙江省長興縣中心幼兒園 張燁

游戲是幼兒的基本活動，幼兒的許多創(chuàng)新意識、創(chuàng)新靈感都是在游戲中無意產(chǎn)生的。要促進幼兒的個性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，就要在游戲中進行?！袄K子”是簡單易得、使用方便的運動材料，在我國民間廣泛流傳，深受大家的喜愛。將繩子運用到體育游戲中來，發(fā)揮教師的引導作用，在幼兒大班創(chuàng)新，就可讓細細一根繩創(chuàng)出小天地。

玩繩游戲創(chuàng)出小天地個性發(fā)展

玩繩是我們幼兒園的體育特色運動之一，孩子們會把繩子當作一種工具來使用，并用繩子來做游戲。他們會把繩子想象成各種東西，然后會利用繩子來做各種體育運動。繩子在孩子的眼中是有趣的、可變化的。所以，我想利用繩子這一觸手可及的教具來讓孩子創(chuàng)出小天地，讓孩子體驗花樣玩繩的樂趣，培養(yǎng)幼兒與同伴之間的友好合作意識。在開展跳繩活動中，我們拓展跳繩活動，創(chuàng)造玩繩游戲；豐富簡單的跳繩技能，多形式跳繩；我們融入音樂、隊形元素，編排繩操、繩舞。讓一根細繩，創(chuàng)出無限的玩繩樂趣。

一、提供多樣的玩繩材料激發(fā)興趣

孩子初次接觸繩子，不會有太多的玩繩的方法，要讓他們“愛”上繩子，首先要在“繩子”這個所用的活動材料上下工夫，挖掘小小繩子的魔力。

1.選擇難易層次不同的繩子。幼兒在運動中，若體驗到成功的快樂，感受到運動的樂趣，這不僅能保持和增強他們對運動的興趣和積極性，而且能增強幼兒的自信心。通過教師的細心觀察，注意到大部分幼兒喜歡玩繩游戲。怎樣讓孩子有更多的選擇呢？在玩繩游戲的材料投放中也可以提供各種繩子（如長繩、短繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等），充分挖掘身邊各種玩繩材料，提供幼兒自主選擇、探索的機會，幫助幼兒保持活動的新鮮感，激發(fā)幼兒參與的熱情。每一種繩子都有不同的玩法，可以讓幼兒去不斷操作與探究。

2.鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩繩子。有些教師在活動的過程中將程序規(guī)定得很嚴格，使幼兒不得“越雷池半步”，這是不利于幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的。另外，有些幼兒性格比較內向，在教師面前不太善于表現(xiàn)和發(fā)揮。因此，在體育活動中，教師要適當提供一些自由的空間，讓幼兒的想象和創(chuàng)造才能得到充分的發(fā)揮。幼兒每次自由的玩繩活動中，教師是最好的觀察者，不要隨時地介入，而是找準切入點，及時肯定他們的創(chuàng)想，這樣才能激發(fā)孩子的積極性。

二、在嘗試中探索玩繩的創(chuàng)新意識

1.讓幼兒嘗試玩繩的樂趣。在嘗試中讓幼兒自由去探索，去發(fā)揮創(chuàng)造力?；油胬K對于大班幼兒來說充滿著吸引力和趣味性，可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新意識。如我們請幼兒收集不同的繩子，積累對繩子的感性經(jīng)驗?；顒又懈鶕?jù)大班幼兒的年齡特點和心理發(fā)展特點，通過問題設疑、嘗試探索，讓幼兒自由游戲，同伴交流，層層遞進，步步深入?；顒又凶⒅貍€體差異，關注全體幼兒，使孩子們的創(chuàng)新意識得到了不斷提升。在孩子們創(chuàng)設的玩繩游戲中，教師適時給予指導，因材施教，引導幼兒以愉快的情緒來嘗試創(chuàng)新意識，體驗其中的樂趣所在。這樣的形式也更為生動活潑，既能滿足幼兒愛玩的特點，又能滿足幼兒的求知欲望，讓幼兒主動、輕松地在玩中學、學中玩，體驗玩繩的樂趣。

2.讓幼兒在嘗試探索中創(chuàng)新玩繩方法。幼兒園的教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動活動，活動中我以自己飽滿的情緒影響孩子，采用適宜的教學方法巧妙地組織教學。整個教育活動，我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，創(chuàng)新玩繩子的方法。如我常采用嘗試法、游戲法等，讓孩子在玩繩游戲中學到知識的同時身體素質得到發(fā)展。

三、運用美妙的音樂讓幼兒繩舞飛揚

雨果說：“開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)字，一把是文學，一把是音符。”相對成人而言，孩子們更愛音樂，他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個性；在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。在玩繩運動中，讓運動節(jié)奏與音樂節(jié)奏共鳴，激發(fā)幼兒參與的興趣，調節(jié)幼兒活潑的節(jié)奏，產(chǎn)生特殊的教育效果。

1.音樂與繩舞表現(xiàn)。將音樂貫穿于幼兒的繩舞活動中，可以營造出輕松的活動氛圍。（1）繩操：我們把繩子作為道具，編排一套簡單有趣的繩操，在早鍛煉的時候進行練習，人人參與，既鍛煉了身體，又增加了幼兒的繩感。（2）繩舞：學會各種跳繩的技法，把握跳繩的節(jié)奏，在音樂聲中，快慢交替，不同的跳繩方法轉換，一會兒是單人跳，一會兒是雙人跳，老師搖著大繩跳、流動的跑步跳等。一段音樂在老師的編排下，加入舞繩的動作、隊形的變換，在幼兒的團結合作下，一氣呵成，猶如魅力舞蹈。操場上繩舞飛揚，笑聲飛揚。

2.音樂與自由創(chuàng)造。教師要有意識地選擇一些音樂，使幼兒在音樂中發(fā)揮創(chuàng)造力，使玩繩運動與音樂融合為一體。如配合《藍色多瑙河》的背景音樂，幼兒自由地在音樂中“玩繩”時，他們就有了“讓手中的繩慢慢跳舞”、“讓繩子旋轉起來”、“與同伴一起甩動繩子”等不同玩法。音樂營造了運動的氛圍，讓幼兒體驗到了玩繩運動的樂趣。

人盡其才，物盡其用。給孩子們一個玩繩空間，讓他們愛上玩繩運動，讓他們在玩繩游戲中去發(fā)揮創(chuàng)造力吧！

[1]幼兒園教育指導綱要（試行）標準[S].北京師范大學出版社，2001.

[2]幼兒教育[M].少年兒童出版社，2008.