◎王小強

初中作文教學(xué)方法探究

◎王小強

寫作教學(xué)在語文教學(xué)中占有很重要的地位，也是教學(xué)中很難把握的一個環(huán)節(jié)。很多時候我們花費了大量的精力去教授，但收效甚微。怎樣有效地提升學(xué)生的寫作能力，讓寫作教學(xué)更為切實可行，一直困擾著筆者。經(jīng)過不斷地嘗試，筆者覺得作文教學(xué)可以抓好兩點，一為立意：大處著眼，二是行文：小處落筆。只有這樣才能規(guī)范寫作，使學(xué)生更易于掌握寫作的要領(lǐng)，以此更為有效地提升寫作水平。

一、大處著眼

寫作文首要的是立意，這是文章的根本。我們常說意在筆先，立意的確立直接影響后面的行文。所以在作文教學(xué)中，筆者要求學(xué)生立意要準(zhǔn)確，盡量做到深刻。

如：作文材料：根深葉茂、源遠(yuǎn)流長是很有有意味的兩個詞，沒有格拉丹東冰峰孕育的第一滴水，就沒有長江的波瀾壯闊，浩蕩千里；沒有體積數(shù)倍于樹冠的發(fā)達(dá)根系所提供的水分營養(yǎng)，就沒有大樹的高可參天，濃蔭蔽日……根，有的有形，有的無形……有根的，又豈止是樹……請以“根”為話題作文。在立意時讓學(xué)生從自己身邊的父愛、母愛，上升為國家、民族、思想、文化，拓展文章的內(nèi)涵，讓學(xué)生落筆，有一個較高的基礎(chǔ)，以此提升文章的檔次。

二、小處落筆

立意確定后，在行文的闡述時，要注重細(xì)節(jié)的設(shè)計，小到一字、一句及標(biāo)點符號的使用，要求學(xué)生每次的作文都要做到精雕細(xì)刻。

（一）作文擬題

學(xué)生可以通過一些我們耳熟能詳?shù)脑姼枳鳛樽魑牡臉?biāo)題，運用詩歌作為文章標(biāo)題，寫出來的作文不僅生動活潑而且不失文采，給人一種風(fēng)格迥異的感覺。例如以“人生哲理”為主題的作文，可以借助古詩歌入題，如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”“欲窮千里目，更上一層樓”……這些詩歌名句都可以作為文章的題目，作文實際上，就是讓學(xué)生闡述自己對作文題目的看法，所以觀點的闡述尤為重要，在作文教學(xué)中要時刻地提醒學(xué)生，在作文中表明自己的觀點，而且要將其放在開頭較為醒目的地方，讓看文章的人能在第一時間獲取到此信息。

（二）聯(lián)系話題：

在作文教學(xué)中，我們常常遇見此種情況，文章寫的如行云流水，單從文章來講屬于上品，但卻背離了作文題目，只能按照跑題處理，十分可惜地將其列入下等。這也是在作文中常常困惑學(xué)生的難題，怎樣讓學(xué)生避免跑題的失誤，讓其作文能扣緊話題，這同樣是作文教學(xué)的重點之一。在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，跑題的文章在具體的寫作中，沒有聯(lián)系話題，完全脫離話題本身行文。所以在作文指導(dǎo)時，筆者提醒學(xué)生要聯(lián)系話題，話題和命題作文的關(guān)鍵字要在作文中，反復(fù)的提及，如“特色”為話題作文時，“特色”二字在作文中要不斷出現(xiàn)；材料作文，在行文時要轉(zhuǎn)述材料，以期扣緊材料本身。讓學(xué)生有這樣的意識，不管文章怎樣的天馬行空，但主線是緊緊圍繞話題本身。

（三）內(nèi)容充實：

在作文內(nèi)容部分，我們常常形象的將其稱為豬肚，可見內(nèi)容寫作時要做到充實，要適當(dāng)?shù)倪\用材料，以此拓展文章的內(nèi)容。但是實際的寫作中卻是，要不就一味大談自己的感觸，空洞無物；要不就運用萬能材料，不管什么樣的作文題目，都是那幾個人，常見的是李白、杜甫、陶淵明，讓人看后大跌眼鏡。要讓學(xué)生學(xué)會運用材料，并且為此不斷積累，以期材料的新穎、獨特。

（四）條理清晰：

課標(biāo)中提出作文要“思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)”，寫作之前要有宏觀意識，先確立寫作的框架，設(shè)計好寫作的思路，為此可以讓學(xué)生列出寫作的提綱。

（五）書寫規(guī)范：

寫作應(yīng)立意深刻，內(nèi)容充實，條理清晰，但也要注意規(guī)范書寫，正確運用標(biāo)點，很多學(xué)生的文章一逗到底，要讓學(xué)生重視標(biāo)點符號的規(guī)范使用。

總之，作文教學(xué)不是一朝一夕就能見效的，需要我們長期的積淀和訓(xùn)練，只有這樣才能提升學(xué)生的寫作水平。

（王小強江蘇省沭陽縣扎下初級中學(xué) 223600）