彭興德

（湖北省興山縣高橋鄉(xiāng)中心學(xué)校）

一、說(shuō)教材

《給遠(yuǎn)方小朋友的一封信》是人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的一篇習(xí)作。與口語(yǔ)交際整合在一起，是口語(yǔ)交際的延續(xù),是與“手拉手”同學(xué)活動(dòng)交往的開(kāi)始。很好地體現(xiàn)了由說(shuō)到寫(xiě)的順序，通過(guò)與遠(yuǎn)方的小朋友書(shū)信交往，讓學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程，豐富人生體驗(yàn)。

二、說(shuō)學(xué)情分析

在四年級(jí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)信，學(xué)生對(duì)書(shū)信的格式和內(nèi)容有了基本了解。這次書(shū)信是在和遠(yuǎn)方的小朋友開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)中出現(xiàn)的，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

三、說(shuō)設(shè)計(jì)理念

新課標(biāo)指出：作文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。我根據(jù)習(xí)作要求和知識(shí)能力的特點(diǎn)，讓學(xué)生樂(lè)于介紹自己。讓兩所學(xué)校的學(xué)生通過(guò)書(shū)信的形式，感受與人交往的樂(lè)趣，將習(xí)作運(yùn)用于生活。

四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.掌握書(shū)信格式和信封的寫(xiě)法，在信中有條理地表達(dá)，并寫(xiě)出真情實(shí)感。

2.通過(guò)書(shū)信和遠(yuǎn)方的小朋友建立聯(lián)系，交流“手拉手”活動(dòng)的想法。

五、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握書(shū)信格式，懂得在信中有條理地?cái)⑹鰞?nèi)容。

難點(diǎn)：表達(dá)真情實(shí)感。

六、說(shuō)教學(xué)方法

我采用了作文指導(dǎo)教學(xué)中的范例教學(xué)法。為了讓學(xué)生鞏固書(shū)信的格式和寫(xiě)法，我通過(guò)幻燈片和精選范例加以指導(dǎo)。采用了啟發(fā)式原則和循序漸進(jìn)原則。

七、說(shuō)課前準(zhǔn)備

1.將我校五年級(jí)學(xué)生名單分發(fā)給上課班級(jí)學(xué)生。

2.給每個(gè)學(xué)生發(fā)兩張信紙，一個(gè)信封。

八、說(shuō)教學(xué)流程

（一）觀看視頻導(dǎo)入新課

出示一幅手拉手圖片。然后讓學(xué)生看一段視頻，聽(tīng)聽(tīng)高橋中心學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生的心聲吧！看完后，老師問(wèn)：你們知道了他們的心聲是嗎？你們?cè)敢夂退麄兘慌笥褑?？你想通過(guò)什么方式和他們?nèi)〉寐?lián)系呢？今天我們用最原始的方式——書(shū)信，和我們高橋中心學(xué)校五年級(jí)可愛(ài)的小朋友架起一道絢麗的友誼彩虹。

【設(shè)計(jì)意圖：巧妙的開(kāi)頭牢牢地抓住學(xué)生的注意力，勾起他們想和我校學(xué)生進(jìn)行書(shū)信交往的欲望，形成暢所欲言的課堂氣氛?！?/p>

（二）指導(dǎo)書(shū)信格式

稱呼：寫(xiě)在第一行頂格處。稱呼后面加冒號(hào)。

正文：這是信的主要部分。正文從第二行空兩個(gè)格寫(xiě)起。

祝語(yǔ)：一般是寫(xiě)表示敬意、祝愿、勉勵(lì)的話。

署名和日期：寫(xiě)在結(jié)尾下一行靠右處。

書(shū)信格式順口溜：稱呼一定頂格寫(xiě)，問(wèn)候話語(yǔ)別忘記。信的正文分段寫(xiě)，另起一行寫(xiě)祝語(yǔ)。署名寫(xiě)在右下方，緊接一行寫(xiě)日期。

【設(shè)計(jì)意圖：書(shū)信屬于應(yīng)用文，其格式是固定的。掌握書(shū)信格式是寫(xiě)好書(shū)信的前提。】

（三）指導(dǎo)寫(xiě)信封

請(qǐng)學(xué)生朗讀課本第18頁(yè)第三自然段，然后指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)信封，教師出示課件。結(jié)合實(shí)際進(jìn)行指導(dǎo)信封的寫(xiě)法。

（四）指導(dǎo)怎樣寫(xiě)信

讓學(xué)生默讀課本第18頁(yè)第二自然段。然后小組討論寫(xiě)什么內(nèi)容，怎樣介紹自己呢？然后指名同學(xué)發(fā)言，交流。教師隨機(jī)板書(shū)。

（五）佳作欣賞

課件出示范文，指名學(xué)生朗讀。讓學(xué)生看看這封信中，小作者介紹了自己哪幾個(gè)方面？

（六）激情寫(xiě)作

我手寫(xiě)我心，趕快拿出你手中筆，給高橋中心學(xué)校的五年級(jí)小朋友寫(xiě)一封熱情洋溢的書(shū)信吧！

（七）總結(jié)升華

教師在板書(shū)的書(shū)信內(nèi)容上畫(huà)兩個(gè)相連的“心”形，過(guò)畫(huà)邊說(shuō)：只要你們手牽手,心連心,就能夠建立真正的友誼。