劉志烈

（寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)頭營鎮(zhèn)中心小學(xué)）

數(shù)學(xué)思想方法是人們在具體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中概括出來的數(shù)學(xué)本質(zhì)，并理性地總結(jié)的方法和規(guī)律。滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)中的一些基本的數(shù)學(xué)思想方法能夠培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，更好地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生理性地思考數(shù)學(xué)問題，將學(xué)習(xí)知識和培養(yǎng)能力、發(fā)展智力有機地結(jié)合在一起，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。如何將數(shù)學(xué)思想方法具體運用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以下是一些具體措施。

一、制訂合理的課堂教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)的靈魂，能夠?qū)φ麄€教學(xué)活動起到導(dǎo)向、激勵、評價的作用。教學(xué)目標(biāo)為課堂教學(xué)活動提供了方向，也是教學(xué)情況和學(xué)習(xí)情況的有效反饋，能夠有效地落實教學(xué)評價。因此，教師要為學(xué)生制訂正確、合理的教學(xué)目標(biāo)。例如，在解決植樹的問題上，化歸思想（即人們將要解決的問題轉(zhuǎn)化為一種類型題，用熟知的思路去解決難以解決的問題）能夠快速地打開學(xué)生解題的思路，并熟練掌握。

二、運用形式多樣的教學(xué)方法

教學(xué)方法是教學(xué)的有效途徑，在教學(xué)過程中將老師教與學(xué)生學(xué)相結(jié)合共同完成教學(xué)任務(wù)。明確教學(xué)目標(biāo)的下一步就是要選擇有效的教學(xué)方法。為了調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，教師可以采用靈活的、科學(xué)的、有效的教學(xué)方法。例如，直觀講解法、小組討論法、問題探索發(fā)、實踐體驗法等。

三、有效適度地提升思維訓(xùn)練

在向?qū)W生指導(dǎo)數(shù)學(xué)思想方法的過程中，利用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散性思維教學(xué)有利于提高學(xué)生的思維能力，也有利于提升學(xué)習(xí)經(jīng)驗。這就要求學(xué)生不僅要掌握學(xué)習(xí)方法，更要學(xué)會運用和反思，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如，在解決植樹問題時，不僅要讓學(xué)生掌握解題規(guī)律，還要讓學(xué)生反思解題的過程以及思路，加深記憶，以加強思維訓(xùn)練。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的傳授，更要讓學(xué)生學(xué)會使用數(shù)學(xué)思想方法。教師要運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，制訂科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，不斷激發(fā)學(xué)生的思維潛力。

高池強.淺析滲透數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].金色年華：下，2015（01）.