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樹師德新風,施愛的教育

2015-02-28 10:14胡明
新教育時代電子雜志(教師版) 2015年25期
關(guān)鍵詞:師德創(chuàng)造力差異

胡明

(齊河縣第一實驗小學 山東齊河 251100)

樹師德新風,施愛的教育

胡明

(齊河縣第一實驗小學 山東齊河 251100)

教師的師德是教師隊伍建設(shè)的核心,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。加強師德建設(shè)工作是時代的需要,是全面推進素質(zhì)教育,深化隊伍建設(shè)的總樞紐。

教師師德 愛的教育

我校一直很注重師德這方面的工作,在這方面作了很大的工作,也開展了很多有意義的活動來調(diào)動廣大老師的積極性,也取得了可人的成績。原來我一直受應(yīng)試教育的影響,只注重學生的智育發(fā)展,認為只要學習好什么都行,忽視了學生人格培養(yǎng),沒有注意與學生心靈的溝通;缺少愛心,不會關(guān)愛學生,認為學生應(yīng)該自己管好自己,卻忽視了學生也需要愛,需要指明燈。

通過學習,我深受啟發(fā)使自己的思想發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,開啟了我的愛的教育。

一、老師要不吝嗇于表揚,以典型為榜樣

“金無足赤,人無完人”,由于每個學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響,學生中存在著較大的差異,作為教師,我們要正視學生的差異,對于“問題學生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要曉之以理、動之發(fā)以情。我班的王光路同學,父母做生意,平時沒時間教育他,他行為習慣差,而且不按時完成作業(yè),可以說是那種討厭的學生了。后來,我跟他父母多次談心,并與他父母達成一致意見,只要他取得點滴的進步,我都及時的表揚,他的父母會給于何時的獎勵.使他產(chǎn)生了自信感、勝利感,使他自己認識到錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機會,使他消除了自卑的心理,于是,我在班內(nèi)就讓王光路同學做改正缺點的典型,去感染和他有類似毛病的同學,帶動他們改正缺點。

二、轉(zhuǎn)變教育理念,因材施教

學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是有思想的、有個性的人,要著眼于學生的未來,要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,需目光目光遠大,服務(wù)于將來。通過大量的事實證明,學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚、先后之分,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出,個性是創(chuàng)造的前提。把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異。實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。讓學生在興趣中成長、學習。

三、以身示范,情感育人

學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。作為老師應(yīng)了解學生喜歡什么、需求什么,不要經(jīng)常訓斥學生,總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)責任心都很強,我們要變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況。

教育在變,學生在變,作為老師我們一定要及時學習新的有用的東西,永遠走在時代的前面。用我們的真心、愛心去交換學生的真心、去澆灌祖國的花朵,讓愛的教育綻美麗的花朵!

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