□深圳市寶安區(qū)沙井鎮(zhèn)萬(wàn)豐小學(xué)　莫漢祥

我所憧憬的幸福學(xué)校的“三個(gè)愿景”

□深圳市寶安區(qū)沙井鎮(zhèn)萬(wàn)豐小學(xué)莫漢祥

【摘要】教育自產(chǎn)生之日起，就是為了人的發(fā)展和完善而存在，它引導(dǎo)個(gè)體向善，幫助人們走向幸福。但并不是什么教育都可以培養(yǎng)出幸福的人，只有幸福的教育才可以培養(yǎng)出幸福的人，讓人感受到教育的幸福。學(xué)校正是承擔(dān)這一神圣使命的主體。

【關(guān)鍵詞】幸福學(xué)校憧憬愿景和諧發(fā)展

2011年履新萬(wàn)豐小學(xué)，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：為什么國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育投入不斷增加，教師收入不斷提高，人們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)度不斷上升，可學(xué)校、教師、學(xué)生的幸福指數(shù)上升不明顯，甚至微乎其微，有人還說(shuō)有下降趨勢(shì)？作為一個(gè)校長(zhǎng)，有什么解藥沒(méi)有？

“和諧發(fā)展，幸福成長(zhǎng)”、“創(chuàng)幸福學(xué)校，塑幸福教師，育幸福學(xué)生”，我心中充滿(mǎn)了美好的愿景——

一、做和諧親善、師生如友的幸福校長(zhǎng)

如果說(shuō)做一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng)是職責(zé)所在，做一個(gè)“名校長(zhǎng)”是理想追求，做一個(gè)幸福的校長(zhǎng)則是創(chuàng)新型、高效型校長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)的華麗奉獻(xiàn)。什么樣的教育思想決定著什么樣的教育。當(dāng)前，“幸福教育”已經(jīng)成為教育理論和實(shí)踐討論的熱點(diǎn)話(huà)題，這也預(yù)示著教育開(kāi)始真正關(guān)注人內(nèi)心世界和人類(lèi)終極價(jià)值。可以說(shuō)校長(zhǎng)是成就幸福校園的關(guān)鍵，是學(xué)校幸福狀態(tài)的標(biāo)志。

做一個(gè)幸福的校長(zhǎng)，一定是“胸懷理想”的人。理想是人生的奮斗目標(biāo),是指引我們?cè)诶Ь持胁粩嘧穼さ囊粋€(gè)瑰麗的夢(mèng)?？梢哉f(shuō)有理想的人生才是幸福且充實(shí)的人生。對(duì)于胸中有理想的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。只有當(dāng)校長(zhǎng)擁有自己的教育理想，并把它變?yōu)檎麄€(gè)學(xué)校的教育理念、奮斗目標(biāo)，才會(huì)發(fā)揮自己全部的才華和能力去實(shí)現(xiàn)潛能的最大化。校長(zhǎng)應(yīng)該努力把自己的教育理想轉(zhuǎn)變?yōu)槿w教師（至少是大部分教師）的共同愿景，當(dāng)全體教師和你一起為實(shí)現(xiàn)你的教育理想共同努力時(shí)，你怎么會(huì)不幸福呢？

做一個(gè)幸福的校長(zhǎng)，一定是“虛懷若谷”的人。魏書(shū)生說(shuō)，在他的管理詞典中有兩個(gè)“法寶”——民主和科學(xué)。校長(zhǎng)應(yīng)該明白，謀事在天，決斷在己，成事在眾。經(jīng)常讓我們一些校長(zhǎng)愁眉緊鎖的，往往并不是工作的重負(fù)，而是微妙、復(fù)雜的人際關(guān)系，這大都是由缺乏民主、缺少溝通造成。民主是以人為本的體現(xiàn)，校長(zhǎng)一旦走進(jìn)學(xué)校師生的內(nèi)心世界，察民情，知民意，解民憂(yōu)，就會(huì)激活智慧的靈光，就會(huì)達(dá)到?jīng)Q策無(wú)誤、工作完美、精神煥發(fā)。一個(gè)專(zhuān)橫武斷的校長(zhǎng)，使用強(qiáng)硬的手腕、強(qiáng)行的手段，或許能實(shí)現(xiàn)自己的辦學(xué)愿景，但你體會(huì)不到成功的喜悅，相反，你總處在“高處不勝寒”的境地。而幸福校長(zhǎng)則是一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻以師生為友、處處事事為師生謀幸福的幸福尋找者與創(chuàng)造者，在這種校長(zhǎng)身邊工作學(xué)習(xí)，誰(shuí)人不感幸福，誰(shuí)人不嘗幸福？

做一個(gè)幸福的校長(zhǎng)，一定是“身懷絕技”的人。教育界流傳著一句話(huà)：“有一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校。”我們認(rèn)為，這句話(huà)道出了教育界相當(dāng)普遍存在的一個(gè)事實(shí)，即一所學(xué)校的興衰往往與學(xué)校校長(zhǎng)密切相關(guān)。因此，我們認(rèn)為，校長(zhǎng)們要不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)與能力的學(xué)習(xí)及實(shí)踐鍛煉。先于教師學(xué)習(xí)，先于學(xué)生學(xué)習(xí)，才能以自己超前的教育教學(xué)理論輕松實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的高效優(yōu)質(zhì)，以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底給師生以精彩亮相。這樣的校長(zhǎng)，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的校長(zhǎng)；這樣的校長(zhǎng)，是一個(gè)博學(xué)多知的校長(zhǎng)；這樣的校長(zhǎng)，是一個(gè)工作得心應(yīng)手的校長(zhǎng)。

這樣的校長(zhǎng)，不斷突破自己的能力上限，用前瞻而開(kāi)闊的思考方式，把學(xué)校共同建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校，與每一位生活和工作在學(xué)校的教師和學(xué)生，創(chuàng)造出生命的真正意義，不斷地創(chuàng)新、進(jìn)步，超越自我，改善心智模式，提高個(gè)體的生活質(zhì)量。這種知識(shí)淵博、專(zhuān)業(yè)內(nèi)行的校長(zhǎng)，是一個(gè)幸福的校長(zhǎng)。這種靠淵博學(xué)識(shí)散播出來(lái)的執(zhí)行力是無(wú)所不能的，工作事半功倍，誰(shuí)人不幸福？在學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)的潛移默化下，一所學(xué)習(xí)型學(xué)校也一定會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。

二、塑成功教育、愛(ài)生如子的幸福教師

一個(gè)幸福的教師，要有一顆事業(yè)心。“教師的成功不在于培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于是否把教育當(dāng)成一份事業(yè)?！苯逃谴蛟熳吭届`魂的事業(yè)！要把教育當(dāng)作自己的一份事業(yè)去做，你才會(huì)樂(lè)此不疲地為之奮斗終身。

只有把教書(shū)看成是自己的一份愿意為之奮斗終身的事業(yè)，我們才能忽略掉許多的顧忌，不會(huì)再因?yàn)橐恍┫夘^小利而斤斤計(jì)較，因?yàn)槲覀冇兄鴮?duì)事業(yè)更高的要求——做一個(gè)卓越的老師。追求卓越老師的過(guò)程是一個(gè)不懈奮斗、不懈創(chuàng)新的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們也許會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，一重又一重的困難，但也會(huì)取得一個(gè)又一個(gè)的突破，獲得一次又一次的成功，實(shí)現(xiàn)一次又一次的超越。當(dāng)我們?cè)竭^(guò)一層障礙走入新的高地時(shí)，我們心中就會(huì)悠然而生一種滿(mǎn)足、一種快樂(lè)、一種幸福。

一個(gè)幸福的教師，要有一副慈母心腸。世界充滿(mǎn)了愛(ài)，愛(ài)是多種多樣的、無(wú)所不在的。對(duì)于一名人民教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)學(xué)生是很重要的，也是師德的核心所在。熱愛(ài)學(xué)生是教師教育素養(yǎng)中起決定作用的一種因素，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。教育需要愛(ài)心的澆灌，教師則要投入一片摯情、一顆愛(ài)心。俗話(huà)說(shuō)“愛(ài)生如子”，我們則說(shuō)“愛(ài)生勝子”。只有把學(xué)生勝過(guò)自己的孩子去尊重、去賞識(shí)、去激勵(lì)，教師的平淡生活才會(huì)變得其樂(lè)融融。

一個(gè)幸福的教師，要有一本經(jīng)典書(shū)。做幸福的教師，要常讀經(jīng)典書(shū)，實(shí)現(xiàn)自己的文化升值。用自己的書(shū)不離手和卷不離口在學(xué)生中樹(shù)立起一尊不懈學(xué)習(xí)的雕像，帶動(dòng)所有學(xué)生潛

心學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。特別是要閱讀一些高層次的教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，使每一位老師真正地?fù)碛兄腔廴松?。一旦擁有智慧，我們就可以從一塊石頭里面發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感受靈魂的律動(dòng)，真正感受教師職業(yè)的獨(dú)有幸福。

一個(gè)幸福的教師，要有一堂高效課。有充分的課前準(zhǔn)備，有較強(qiáng)的課堂駕馭能力，有真摯的愛(ài)生情感，這三點(diǎn)是高效課堂的基本特征。一位教師，擁有了高效課堂，學(xué)生才會(huì)“小臉通紅，小手直舉，小眼發(fā)光，小口常開(kāi)”，進(jìn)入全神貫注的學(xué)習(xí)狀態(tài)，獲取最佳的學(xué)習(xí)效果。在高效課堂里，教師導(dǎo)入語(yǔ)引人入勝，描述語(yǔ)準(zhǔn)確傳神，過(guò)渡語(yǔ)自然順暢，評(píng)價(jià)語(yǔ)催人奮進(jìn)，總結(jié)語(yǔ)簡(jiǎn)潔精當(dāng)，學(xué)生怎么能不被吸引？怎么會(huì)不愿參與？如此上課，老師就是在演繹生活的無(wú)限美好，演繹生命的無(wú)限輝煌。聽(tīng)這種老師授課，學(xué)生怎會(huì)不全心投入、興致盎然？掌握了一種學(xué)生愛(ài)慕的高效課堂，我們的老師就是這樣幸福成長(zhǎng)！

三、育全面發(fā)展、愛(ài)校如家的幸福學(xué)生

舉止文明的學(xué)生是幸福的。干凈整潔的儀表、自然得體的服飾、筆挺如松的站姿、文雅端莊的坐姿、從容穩(wěn)直的行姿、雅觀得體的態(tài)勢(shì)能體現(xiàn)出新時(shí)代學(xué)生的氣質(zhì)；謙虛誠(chéng)懇的言語(yǔ)、親切自然的表情、平和沉穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)、準(zhǔn)確規(guī)范的語(yǔ)言能體現(xiàn)出你的修養(yǎng)；自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境、宿舍環(huán)境和自習(xí)秩序，為集體作出貢獻(xiàn)、為他人帶來(lái)方便會(huì)讓每個(gè)學(xué)生倍感幸福。讓我們的學(xué)校因?qū)W生的講禮儀而文明，讓我們的學(xué)校因?qū)W生的有教養(yǎng)而高雅。

積極學(xué)習(xí)的學(xué)生是幸福的。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣直接決定著學(xué)生的幸福程度。擁有優(yōu)秀成績(jī)是幸福學(xué)生的必備條件，天道酬勤是獲取優(yōu)越成績(jī)的必然選擇。只有努力學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。

擁有了優(yōu)秀成績(jī)，老師、家長(zhǎng)為學(xué)生高興，為學(xué)生喝彩。當(dāng)學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，當(dāng)學(xué)生為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)時(shí)，學(xué)生自己會(huì)獲得成功的愉悅，會(huì)贏得同學(xué)們的欽佩，老師和家長(zhǎng)會(huì)為你感到驕傲與榮耀。當(dāng)你為親人帶來(lái)安慰的時(shí)候，當(dāng)你為朋友帶來(lái)快樂(lè)的時(shí)候，你自己也一定會(huì)感到幸福。

全面發(fā)展的學(xué)生是幸福的。為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，開(kāi)啟學(xué)生的幸福人生，要堅(jiān)持德智體美全面發(fā)展的辦學(xué)理念，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把學(xué)校體育、藝術(shù)教育有機(jī)地融入學(xué)生各種素質(zhì)培養(yǎng)之中，讓體育為學(xué)生豐富生活、增添活力，讓藝術(shù)為學(xué)生陶冶情操高雅發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧、全面、健康地發(fā)展，為學(xué)生的幸福成長(zhǎng)搭起七彩舞臺(tái)。

歷經(jīng)三年多的精心培育、嘗試，如今的萬(wàn)豐，全校師生進(jìn)行了一場(chǎng)科學(xué)、民主、人文、開(kāi)放的幸福大實(shí)踐，廣大師生員工真真切切感受到了一種物質(zhì)上的滿(mǎn)足感、一種精神上的愉悅感和一種心理體驗(yàn)上的幸福感，學(xué)校迎來(lái)了發(fā)展壯大的最好時(shí)期，一所和諧幸福的學(xué)校正昂首闊步向我們走來(lái)！

萬(wàn)豐啊萬(wàn)豐，愿這里的每一個(gè)師生都生活學(xué)習(xí)工作在幸福中！