◆甘肅省甘南州師范學(xué)校 朱旺國

鋼琴集體課教學(xué)策略探究

◆甘肅省甘南州師范學(xué)校 朱旺國

隨著教學(xué)改革的不斷深入，中職學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)已經(jīng)成為一門重要課程，其獨(dú)有的藝術(shù)性、教育性和實(shí)踐性在培養(yǎng)人才方面能夠起到積極的作用。文章從中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀入手，分析其中的問題，并提出有效解決措施，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)前教育專業(yè)；鋼琴教學(xué)；集體課

當(dāng)前，中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)存在較多問題，如教師素養(yǎng)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法等都沒有達(dá)到理想狀態(tài)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱，接受能力有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)鋼琴課有些吃力。教師要認(rèn)真看待這些問題，并積極尋求解決方案，才能使鋼琴課教學(xué)獲得最好的效果。筆者認(rèn)為，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，幫助其掌握彈奏技巧，然后為他們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，還應(yīng)打造一支專業(yè)化的師資隊(duì)伍，從源頭上為鋼琴課程的開展創(chuàng)建條件。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱

中職生大多是初中畢業(yè)生，在義務(wù)教育階段很少接觸鋼琴，特長教育很有限，對鋼琴的學(xué)習(xí)缺少主觀意識，給教學(xué)帶來了一定困難。

2.教學(xué)選材有待商榷

中職教育注重實(shí)用性，所開設(shè)的課程大多具有社會意義。就目前中職生從事的職業(yè)來看，幼師、操作工等是最普遍的擇業(yè)方向。針對這一點(diǎn)，學(xué)校在開設(shè)的鋼琴課程上要充分認(rèn)清現(xiàn)狀，所選教材要符合專業(yè)特點(diǎn)。例如，教學(xué)內(nèi)容要以現(xiàn)階段幼兒鋼琴教育為主，從長遠(yuǎn)教育的角度出發(fā)，讓學(xué)生結(jié)業(yè)后能夠憑借現(xiàn)有水平謀求職業(yè)。但現(xiàn)階段的鋼琴教材及教學(xué)大綱遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生的接受范圍，不利于教學(xué)活動的開展。學(xué)生常遇學(xué)習(xí)瓶頸，逐漸對鋼琴學(xué)習(xí)失去興趣，致使課堂教學(xué)效果不明顯。

3.教學(xué)方法不得當(dāng)

很多學(xué)校在鋼琴課程上仍沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如教師講解、示范，學(xué)生記錄并練習(xí)，無法適應(yīng)大班教學(xué)要求。同時，由于教師專業(yè)素養(yǎng)不夠，無法對知識點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致講解，這對學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容造成了一定的困難。

二、鋼琴集體課教學(xué)的意義

1.整合教學(xué)資源，有利于教學(xué)活動的順利開展

鋼琴集體課教學(xué)的突出特點(diǎn)是打破了 “一對一”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使課堂時間得到了充分利用，一定程度上解決了教師資源緊缺的局面。新的教學(xué)設(shè)備及教學(xué)方法給中職鋼琴教育提供了更多教學(xué)資源，如多媒體的運(yùn)用，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還活躍了課堂氛圍。

2.開闊學(xué)生視野，為提升專業(yè)水平創(chuàng)造條件

學(xué)生集體學(xué)習(xí)鋼琴，相互之間就有了更多切磋的機(jī)會，這對于提升學(xué)生的專業(yè)技能大有裨益。例如，學(xué)習(xí) 《快步》時，對鋼琴表現(xiàn)手法的探討，為學(xué)生提升自身的演奏水平創(chuàng)造了條件。在集體教學(xué)活動中，教師可利用有限的時間向?qū)W生傳授豐富的知識，根據(jù)教學(xué)要求所開展的教學(xué)實(shí)踐活動也更為豐富。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛鋼琴課程

集體課教學(xué)能夠讓學(xué)生獲得更輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對于提升文化修養(yǎng)是十分有幫助的。學(xué)生在相互交流的過程中碰撞出不同思想，形成特殊的鋼琴技巧，將可能成為推動鋼琴教學(xué)的一股特殊力量。良好的學(xué)習(xí)氛圍還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加熱愛鋼琴課程。例如，在集體課教學(xué)中，教師可就一個彈奏技巧進(jìn)行分組探討，然后以討論的結(jié)果進(jìn)行演奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、實(shí)踐探究

1.加強(qiáng)手指訓(xùn)練，打好練習(xí)基礎(chǔ)

在課前5分鐘，鋼琴教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)手指操。手指操可為簡單的手指關(guān)節(jié)活動，也可是手指活動小游戲，在選擇上要以符合教學(xué)內(nèi)容為準(zhǔn)，目的是讓學(xué)生通過手指鍛煉增強(qiáng)靈活性。例如，彈奏鋼琴時，手指間距要足夠大，手指彈動要靈活。為此，教師可讓學(xué)生最大限度地分開自己的五指，距離越大越好，然后將自己的手指間距用筆描繪到一張白紙上，讓學(xué)生對自己的手指間距產(chǎn)生具象的概念。增大手指間距、提升靈活度的練習(xí)并不是一蹴而就的事情，要持之以恒，尤其是對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，更要勤加練習(xí)。練習(xí)的方法也不盡相同，如耍撲克、敲打鍵盤、指間夾東西等，都能起到良好的訓(xùn)練效果。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及時調(diào)整訓(xùn)練方法，才能獲得更好的教學(xué)效果。為了避免學(xué)生對手指練習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，教師可在課程結(jié)束前的幾分鐘時間選擇幾名學(xué)生上臺進(jìn)行基礎(chǔ)彈奏技巧練習(xí)，其他學(xué)生認(rèn)真觀看，結(jié)束彈奏后教師再給予恰當(dāng)?shù)脑u價。對于彈奏中出現(xiàn)的問題，教師要給予正確指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的問題，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提供有力支撐。

2.運(yùn)用靈活的教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

鋼琴集體課具備普通集體課的一般共性，也有其特殊性。例如，教師的授課熱情將直接影響學(xué)生對作品的理解及演奏效果。因集體課的學(xué)生很多，教師更易受氛圍熏染，比小氛圍授課更有激情。集體課上，教師面對的提問群體相對于 “一對一”教學(xué)模式要多，提出的問題更有深度和廣度，因而鋼琴授課教師要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)。例如，學(xué)習(xí) 《我們在一起》這首美國歌曲時，此曲共有4個樂句，定G大調(diào)，四三拍子，教師先定調(diào)，示范G大調(diào)，一個八度音階的彈奏方式，然后讓學(xué)生通過演奏找出音調(diào)的起始規(guī)律。一個音一個音地講解，如同人一步步走路，讓學(xué)生感受每個鋼琴鍵在彈奏時發(fā)出的音色，練習(xí)7個單音節(jié)的手指彈奏技巧，掌握手指在琴鍵上的運(yùn)動規(guī)律，進(jìn)而為識譜、演奏創(chuàng)造條件。

中職學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴集體教學(xué)方法在改善傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題起到了積極的作用。雖然在實(shí)際操作中還不盡如人意，但隨著人們對此種教學(xué)模式的不斷重視，相信在以后的發(fā)展中將更為順暢，并成為鋼琴教學(xué)的主要手段。針對當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新，積極采用集體教學(xué)模式，將有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升專業(yè)技能，這對于學(xué)校及學(xué)生的良好發(fā)展大有幫助。

[1]趙一潔.對于學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].大眾文藝,2014,18(16).

[2]依曉明,李秋卓.學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)探析[J].長春師范學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版),2013,32(6).

（編輯：易繼斌）

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