□陰江蘇省昆山市玉山中學(xué) 徐菊英

點(diǎn)亮心燈
——班主任工作雜談

□陰江蘇省昆山市玉山中學(xué) 徐菊英

在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，班主任是一個舉足輕重的角色。一個班集體的凝聚力、驅(qū)動力和同化力的大小、精神面貌如何、整個“命運(yùn)”怎樣，離不開班主任老師的主導(dǎo)作用。班主任不僅是一個班級的教育者，而且是組織者和管理者，是集體的核心，是學(xué)生全面健康成長的導(dǎo)師。通過多年班主任工作的實(shí)踐，我把一些體會傾吐如下。

一、充滿愛心袁感化學(xué)生

1.班主任要主動關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，在工作中著眼“勤”和“細(xì)”。無論有課無課，無論有事無事，只要一有空閑，就要往教室跑，往操場跑，往學(xué)生食堂跑，往學(xué)生宿舍跑；深入到學(xué)生中去，了解他們在做什么、想什么，全方位地關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。對在校寄宿生病的學(xué)生，要及時送醫(yī)院檢查和治療，耽誤的課要及時給補(bǔ)上……讓這一點(diǎn)一滴的愛溫暖學(xué)生的心靈，讓他們感受安全感。

2.班主任要關(guān)心“問題學(xué)生”，認(rèn)識“問題學(xué)生”，用愛心去喚醒“問題學(xué)生”的內(nèi)在動力。我班有一男生（父母離異，隨父，父親在上海工作，他隨爺爺奶奶住在昆山），天資聰穎，學(xué)習(xí)勤奮努力，遇到問題愛尋根究底，考試成績名列學(xué)校前茅?？上У氖牵谥锌荚嚭蟮乃裰辛诵耙粯?，往日勤學(xué)好問的形象被上課走神、愛抄作業(yè)甚至叫別人替他做作業(yè)的懶散態(tài)度所代替，各科成績一落千丈。一天放學(xué)我走出校門，驚異地看到他和一群無業(yè)青年聊天。我趕忙走過去把他勸回家。一路上，我語重心長地跟他談心，他低頭一聲不吭。我百思不得其解：“有著良好天資、積極向上的你怎么會變得不愛學(xué)習(xí)？”他突然回答：“我不想回家，我討厭學(xué)習(xí)?！彪S后他向我傾訴了許多；家長的嚴(yán)苛與責(zé)備，內(nèi)心的厭煩與反抗，全都倒映在那憂郁又孤獨(dú)的眼神里。終于，他抬起頭：“老師，其實(shí)我上課想認(rèn)真聽講的，可不知怎么會走神？”至此我明白了。我?guī)退治鲈颍赋鏊腻e誤所在，談了家長的責(zé)任、期望與用心良苦，也提出了解決方法。慢慢地，他開始自信地重塑勤學(xué)的自我，期末考試有了很大的進(jìn)步，數(shù)學(xué)得了84分。這是我用愛心與責(zé)任收獲的最大欣慰。

二、賞識寬容袁溝通心靈

班主任要善于賞識自己的學(xué)生，用寬廣的胸懷，客觀而理性地對待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓每個學(xué)生的臉上都洋溢著自信的微笑，我們可以適度放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓其光芒照亮學(xué)生的心靈。同時引導(dǎo)他們直面自身的缺點(diǎn)，并以堅強(qiáng)的意志去改正自身的不良行為。因此教師不應(yīng)吝惜自己的真誠贊美。只要我們對學(xué)生多一些欣賞，多一些激勵，定會有驚喜的收獲。

同時也需要我們用博大寬容的心去包容學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。不論過去、現(xiàn)在還是未來，只要有人類存在，人的個體差異、個性差異與價值取向的多樣性就存在。所以作為教師，對學(xué)生要寬容、豁達(dá)，寬容地看待成績差、或者犯了錯誤的學(xué)生，耐心地去喚醒他們的上進(jìn)心、自信心和自尊心，幫助他們清除自卑感，規(guī)范他們的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。

我班里有位學(xué)生有突出的繪畫才藝，但比較喜歡交友，還有一定的貪玩心理，學(xué)習(xí)不能集中思想和精力。中午時間同學(xué)們在看書、做作業(yè)，她卻與朋友聊天，長此以往，成績欠佳。發(fā)現(xiàn)這一情況后我立即找她談話。一開始我就表明了找她談并不是要反對她和同學(xué)交往，相反地對她善于與他人溝通的能力加以贊許，然后循循善誘地讓她猜想不同的交友心理和方式可能產(chǎn)生的不同結(jié)果，她頓時若有所悟，頻頻點(diǎn)頭。最后我教會了她如何明辨是非，樹立正確的價值取向。后來，小小的她樹立起了堅定的藝術(shù)夢想，那努力學(xué)習(xí)的興奮勁兒，使我看到那未來的希望如同花兒綻放般絢爛，同時感受到寬容與溝通便是老師背后神圣的光環(huán)。

三、尊重學(xué)生袁呵護(hù)自尊

中學(xué)生正處于青春過渡期，自尊心極強(qiáng)，好面子，容易偏激，非常注重是否受人尊重，對別人的評價十分敏感，不容受到一絲侮辱。因此在日常工作中，班主任要十分注重尊重學(xué)生的人格，認(rèn)真呵護(hù)學(xué)生的自尊心，接受學(xué)生所犯的錯誤，以一顆平常心來看待發(fā)生在學(xué)生身上的一切，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，不要當(dāng)眾大聲地批評，使他無地自容，從而產(chǎn)生逆反心理，這不利于解決問題；而要講究藝術(shù)，交談?wù)f話的口氣和方法都應(yīng)把握分寸。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生一邊做著筆記一邊嚼著口香糖時，我在不引起其他同學(xué)注意的情況下，輕輕地碰碰他，示意他在上課。他馬上意識到自己行為的不妥，不聲不響地吐了口香糖，又專心聽講了，教學(xué)秩序沒有受到任何影響。

四、以身作則袁率先垂范

在教育過程中，學(xué)生無時無刻不在注視著班主任的表現(xiàn)，班主任的做法對學(xué)生產(chǎn)生著巨大的影響，他們會以班主任為表率，去模仿班主任的一舉一動。

要求學(xué)生講文明懂禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。又如教室衛(wèi)生的保持：無論何時，我只要發(fā)現(xiàn)地面臟了，就要把它拖凈；發(fā)現(xiàn)地面有紙屑，總要彎腰揀起來。長此以往，其潛移默化的作用是不言而喻的。在我的榜樣作用下，我的學(xué)生已養(yǎng)成了衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾，看到有垃圾在地面上他們會隨時揀起來，保持教室整潔。

班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。在教育過程中，讓我們用愛心點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用微笑驅(qū)走學(xué)生的煩惱，用寬容滋潤學(xué)生的心田，用尊重消除學(xué)生的自卑，用鼓勵增強(qiáng)學(xué)生的信心，用榜樣指引學(xué)生的追求。堅信我們的學(xué)生經(jīng)過愛心教育和自身努力一定能健康成長，擁有一個燦爛的明天。