□深圳市寶安區(qū)石巖街道羅租小學　馮瑩瑩

小學階段手抄報的形式與表現(xiàn)

□深圳市寶安區(qū)石巖街道羅租小學馮瑩瑩

手抄報在小學美術實踐活動中扮演著舉足輕重的角色。手抄報制作不僅可以刺激學生的求知欲、激發(fā)學生濃厚的學習興趣，對學生的個性形成和全面發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用，還貫穿著各學科之間的綜合與應用。文章對手抄報的內(nèi)容、設計形式、制作步驟進行了探討。

手抄報內(nèi)容設計形式制作步驟

小學階段學生的基本心理特點是：天真活躍、思維敏捷、好奇心強、創(chuàng)意十足，一件小事就足以引起他們海闊天空的遐想。因此，辦手抄報不僅可以刺激學生的求知欲、激發(fā)學生濃厚的學習興趣，對學生的個性形成和全面發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用，還貫穿著各學科之間的綜合與應用。

一、手抄報的內(nèi)容

小學生版手抄報的內(nèi)容可分為五大類——

1.各學科的教學內(nèi)容、課外知識。各學科可根據(jù)課堂教學內(nèi)容制作手抄報。如語文可以選取課文中涉及的詩詞歌賦、名人名言、寓言故事、成語故事等；數(shù)學可以選取近期所學的乘法口訣表、應用題、思考題等；英語可以選取課本中的好詞妙句、音標發(fā)音、單詞連畫游戲等。這些都能對小學生起到鞏固知識，加深印象的作用。若拓寬一些，語文可以選取風景名勝、地理人文、歷史、介紹著名的文學界的人物或故事等；數(shù)學可以選取一些數(shù)字歌和一些關于奧數(shù)相關的資料，可以寫數(shù)學家的故事、數(shù)學文化、數(shù)學小笑話、數(shù)學趣題妙解、腦筋急轉彎，還可以是數(shù)學趣味小故事、學習數(shù)學中收獲的體驗等，內(nèi)容很豐富；英語方面則可以選取英語小故事、笑話、諺語等作為手抄報的內(nèi)容。

2.節(jié)日、紀念日。中華民族在幾千年的生息繁衍中創(chuàng)立了許多民俗節(jié)慶，如春節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等；再加上在國際范圍內(nèi)開展的單項活動日，如元旦節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、母親節(jié)、世界衛(wèi)生日、世界地球日等。這些節(jié)日、紀念日都可以成為手抄報的主題。

3.環(huán)保知識?？梢葬槍πW生日常不良的行為習慣，選取保護資源、減少污染、愛護花草樹木、珍惜動物、保護地球、愛護校園等作為主題。內(nèi)容則可以涉及一些世界環(huán)境狀況、環(huán)境的污染與危害、全球10大環(huán)境問題、環(huán)保小知識、標語、廣告詞等方面。

4.安全、健康、法制。小學生是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。因此，小學生的安全健康尤其重要。根據(jù)不同的季節(jié)小學生頻繁出現(xiàn)的疾病、在校內(nèi)外遇到的危險制定防范與應急措施等，都可以作為手抄報的內(nèi)容。在推進依法治國，建設社會主義法治國家的今天，還可以“依法治國”、“遵紀守法”為主題出報，內(nèi)容可涉及法律小常識、中華人民共和國預防未成年人犯罪法、未成年人保護法、自我保護的知識等。

5.學生自由選題。讓學生選取一些感興趣的主題，根據(jù)自己的興趣愛好，如選取春夏秋冬、童話世界、未來科技、家鄉(xiāng)等具有個性化的手抄報內(nèi)容。

（1）原料采購。采購人員在供應商手中采購原材料柿餅來為柿餅的生產(chǎn)提供必備的原材料，然后可追溯到原材料的供應商，確保原材料的絕對安全，絕對符合標準。也可進行逆向追溯，在產(chǎn)品出現(xiàn)任何問題后都可以追溯到原材料，并且標識檢驗記錄。

手抄報可以通過書籍、報刊、網(wǎng)絡等途徑制作出所需的內(nèi)容。要辦出特色的手抄報，必須在內(nèi)容上突出一個主題，做到主題突出，內(nèi)容豐富多彩。

二、手抄報的設計形式

手抄報的設計大體如下：

1.編排設計。手抄報編排設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花、花邊和色彩設計等。

2.版面設計。版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進行布局編排、裝飾美化的過程。版式的合理性、新穎性是手抄板吸引人的重要因素之一。要設計好版面，須注意以下幾點：

（1）根據(jù)文稿主次進行版面分割布局。要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局，這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑。報頭要放在顯著位置。

（2）編排有序。要事先對稿件進行疏理，精確計算，合理安排報頭、標題、文章、圖片等，畫出準確的版樣，照樣編排。而不宜隨意安排，文圖雜亂，疏密無序。先排重要文章或長文章，后排次要文章或短文章。主要文章一般排在整版的左上位置。文章之間的標題要橫排且錯開，兩個標題不要并在一起。兩篇文章要空兩行，并配上花邊。字的排列以橫為主，以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙。報面始終要保持干凈、整潔。

（3）版式要新穎。每期的編排要有新意。不僅內(nèi)容要新，版式編排也要新穎，給人以耳目一新的感覺。

三、手抄報的制作的步驟

1.準備階段。主要是各種材料、工具的準備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；準備好一張白紙（大小視需要而定，有半開、四開、八開等）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多準備些）；書寫、繪圖工具等。

2.編制階段。這個階段是手抄報制作的主要過程。大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。

（1）版面設計：根據(jù)文章的長短進行排版，并畫好格子或格線，再畫出大概呈現(xiàn)的效果（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報制作完畢后可擦可不擦）。

（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在于書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現(xiàn)錯別字。

（3）美化過程：文章抄寫完畢后，即可用彩色筆進行插圖、尾花、花邊的繪制，將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。

四、手抄報的作用

1.增強班級與學校文化建設。手抄板評比分兩種形式。（1）班級手抄報比賽。通過同學之間、組與組之間相互交流，讓學生自由談論對自己、對他人作品的認識，從而培養(yǎng)學生一定的評價審美能力。通過師生共同參與，老師采用多種形式進行評價，讓學生了解一定的價值取向?？赏ㄟ^定題、選材、版面設計、繪畫、寫字諸方面暢所欲言，評選出公認的優(yōu)秀作品；再把作品粘貼在班里的專門園地進行展示，增強班級的文化氛圍。（2）全校手抄報比賽。把班里評出的優(yōu)秀作品交到學校進行新一輪的評比；把優(yōu)秀作品按年級分類，貼到各層樓的外墻上，也可以貼在校園的宣傳櫥窗上，為校園增添一道絢麗的色彩。同時，手抄報與各學科間的綜合與應用，是淡化學科界限、貫穿各學科的橋梁。

2.加強親子關系。小學生在制作手抄報的過程中，難免會遇到許多問題，為了進一步鞏固學生辦報的興趣，家長應與學生密切配合，可以為學生辦手抄報出謀劃策、提供思路；有電腦的家庭應替學生安裝兒童繪畫軟件，指導孩子用自己繪制的圖片裝飾手抄報，使報紙版面顯得生動活潑、豐富多彩。低年級學生可以與家長一起完成手抄報，通過親密的交流，增加親子活動時間。

3.提高學生的綜合素質。

（1）豐富學生的知識。在制作手抄報的過程中，學生能學到許多課堂上學不到的知識，這不但能刺激學生的求知欲，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，而且可以開闊學生的視野，使學生意識到不僅要在課堂上學知識，還要大膽地走向課外；他們因此會在生活中，通過廣泛的閱讀，從而獲取更多書本上學不到的知識。

（2）陶冶學生的情操。手抄報的主題有學生自己確立的，有全校統(tǒng)一的，但主題都應是積極向上的。學生在圍繞主題找材料、寫感想的過程中，很自然地會受到深刻的思想教育，從而培養(yǎng)愛祖國、愛科學、愛集體、愛生活等思想情操。

（3）增強學生的合作精神、積極進取精神。在進行小組比賽的過程中，學生要想小組作品贏得大家的贊譽，就必須在定題、選材、書寫、繪畫等每一環(huán)節(jié)中發(fā)揮本組同學的特長，挖掘本組同學的潛力，緊密合作，共同出謀劃策。這樣，既充分展示了學生的個性特長，又培養(yǎng)了學生的合作精神、積極進取精神。

（4）刺激了學生的競爭意識。學生精心設計、用心制作的手抄報展出后，他們在享受成功喜悅的同時，爭強好勝的心理又促使其不斷進步，力求更好；這樣他們再辦報時就會加把勁，使手抄報常出常新。另外，每期手抄板展出后，學校會從所有作品中挑選出校內(nèi)優(yōu)秀作品給予表彰，并集中展出供學生觀賞、閱讀、評論。這樣一來，學生的競爭意識大大增強了。

（5）培養(yǎng)了學生的綜合能力。手抄報是學生寫讀書札記與習作形式的一種延伸和向現(xiàn)實生活的進一步靠攏的先驅，它能激發(fā)學生的主動性；另外，由于興趣驅使，學生情緒高漲，進取心強，彰顯了學生的心理優(yōu)勢。