樊希亮

（甘肅省張掖市民樂縣左衛(wèi)寨小學(xué)）

一、研究目的

自億萬學(xué)生陽光體育運動開展以來，理論界、學(xué)術(shù)界對其進行了廣泛深入的研究。本文對農(nóng)村小學(xué)陽光體育活動的開展進行了全面的調(diào)查研究，試圖找出農(nóng)村小學(xué)在開展陽光體育活動中存在的問題和困難，并結(jié)合本地的實際遵循因校制宜、因師制宜、因生制宜的原則，提出有針對性和可行性的對策，為農(nóng)村小學(xué)全面開展陽光體育運動提供參考。

二、研究方法

1.問卷調(diào)查法

根據(jù)研究內(nèi)容設(shè)計問卷調(diào)查表，對民樂縣南古鎮(zhèn)南古學(xué)區(qū)5所小學(xué)共300名學(xué)生進行問卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷300份，收回有效問卷280份，有效率為93.3%。

2.文獻資料法

根據(jù)研究目的和內(nèi)容查閱與研究與課題相關(guān)的文獻資料，對農(nóng)村小學(xué)開展陽光體育現(xiàn)狀進行有針對性的研究，并提出對策。

3.走訪法

走訪多位在農(nóng)村小學(xué)任教的具有多年體育教學(xué)經(jīng)驗的教師，咨詢關(guān)于如何在農(nóng)村小學(xué)開展陽光體育活動具有典型性的解決措施。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

在調(diào)查的基礎(chǔ)上，借助系統(tǒng)分析、數(shù)據(jù)分析等方法對回收的問卷進行整理與分析。

三、結(jié)果與分析

1.開展陽光體育運動的調(diào)查反饋

對基本開展了陽光體育運動的學(xué)校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，30%的學(xué)生認為本校陽光體育活動開展得很豐富，這部分學(xué)生所在的學(xué)校體育器材比較豐富，一部分是學(xué)校從緊張的經(jīng)費中擠出來購買的，一部分是教育局配備的，學(xué)生自制的活動器械將近占到一半。40%的學(xué)生認為開展得一般，30%的學(xué)生認為基本沒有。

2.限制陽光體育活動開展的原因

受辦學(xué)條件的限制，除中心小學(xué)外，絕大多數(shù)學(xué)校沒有學(xué)生活動的場所，體育設(shè)施欠缺，學(xué)校在這方面的資金投入不足；再就是受客觀因素的制約，因擔心學(xué)生的安全，教師在組織學(xué)生體育活動和上體育課時，都選擇一些危險性小、強度不大的體育項目。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）學(xué)校由于經(jīng)費不足造成基礎(chǔ)設(shè)施不齊全，專業(yè)教師匱乏，很大程度上影響了陽光體育的開展。

（2）沒有革新思想，停留在應(yīng)試教育的思路上，只追求升學(xué)率，以分數(shù)和考試作為指揮棒的教育體制仍制約著學(xué)校，功課緊張擠占體育鍛煉時間。

2.建議

（1）提高思想認識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要通過各種形式加大宣傳陽光體育運動的力度，廣泛傳播健康理念，使“健康第一，強健體魄，每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的觀念深入人心。

（2）加強體育師資隊伍建設(shè)。要加大體育教師的培訓(xùn)力度，提升體育教師的教學(xué)理念和專業(yè)技能，當前體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)有高尚的品格修養(yǎng)、過硬的教學(xué)與科研能力以及精益的專業(yè)知識和廣博的綜合知識。提高體育師資隊伍的質(zhì)量，對保證學(xué)校體育工作健康發(fā)展等具有重要意義。

（3）加大農(nóng)村小學(xué)體育工作的專項投資。要進一步加大對體育經(jīng)費的投入，采取多種方式，如單位投資、社會贊助和勤工儉學(xué)等，還可以自力更生自做設(shè)備，以解決體育經(jīng)費不足的問題。要建立健全體育場地設(shè)施的維修、保養(yǎng)和使用管理制度，確保陽光體育運動的順利開展。

（4）保證體育活動時間，營造快樂氣氛。大力宣傳陽光體育運動，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺走向操場、走到陽光下、走到大自然中，積極參加體育運動。

（5）建立健全學(xué)校體育工作機制。農(nóng)村小學(xué)要建立健全學(xué)校體育工作機制，充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動課，確保學(xué)生每天鍛煉一小時。

（6）農(nóng)村小學(xué)開展陽光體育運動的內(nèi)容要從農(nóng)村生活實際中選取。

現(xiàn)代教育理念提示我們，學(xué)習(xí)的內(nèi)容越是貼近學(xué)生的生活，學(xué)生就越容易接受。不僅語文、數(shù)學(xué)學(xué)科是這樣，體育教學(xué)、陽光體育運動同樣也是這樣。在農(nóng)村學(xué)生的生活實踐中，有著大量的體育運動素材可以供教學(xué)選取，例如，我們經(jīng)?？吹揭恍W(xué)生玩自編游戲，女生的跳橡皮筋、踢毽子、造房子、跳格子，男生的奔跑追逐、騎馬打仗、斗雞、爬樹等。學(xué)生有自己玩的規(guī)則，不需要裁判，大家都能遵守。這一類游戲，有歷史流傳下來的，也有學(xué)生自己發(fā)明的，學(xué)生玩得是那么的高興，他們的身心在游戲中是無比的愉悅。如果將這些活動引入體育課、活動課內(nèi)，必然會產(chǎn)生良好的效果。這些祖祖輩輩流傳下來的運動內(nèi)容就是取之不盡、用之不竭的資源，是我們陽光體育運動選擇的重要組成部分。

總之，要想真正推動陽光體育運動的開展，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，靠一時的熱情是不夠的，光靠體育教師的努力也是不夠的，社會、學(xué)校和家長都要形成正確的人才成長觀念，真正重視小學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，為他們的全面成長提供良好的社會氛圍和充足的物質(zhì)保障，這樣才能使陽光體育真正見“陽光”。

黃丹彤，劉曉星，練情情.“陽光體育”能改變多少現(xiàn)狀[J].教師博覽，2007（08）：14-15.