◎袁 源

從《文心》到《講理》

◎袁 源

初讀《文心》，頗覺(jué)一般。書(shū)中既沒(méi)有我想知道的高端理念和高深知識(shí)，也不見(jiàn)怎樣新穎巧妙的教學(xué)方法，倒像是一本中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)雜記。尤其令人隔膜的是書(shū)中描繪的簡(jiǎn)直是理想的語(yǔ)文教學(xué)天地——學(xué)習(xí)型社會(huì)、校園和家庭，學(xué)生個(gè)個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，善思考，老師（包括數(shù)學(xué)、英文和美術(shù)等）和家長(zhǎng)個(gè)個(gè)會(huì)教語(yǔ)文，連工人都樂(lè)于推敲語(yǔ)言文字，這怎么可能？加之全書(shū)沒(méi)有一根語(yǔ)文教學(xué)的主線(xiàn)，有些章節(jié)連篇累牘，似喋喋不休的絮叨，讓我不免倦怠。

去年秋天的一個(gè)傍晚，我去拜訪(fǎng)一位語(yǔ)文教育前輩——八十八歲高齡的智老。閑話(huà)間他說(shuō)起幼時(shí)讀《文心》，愛(ài)不釋手，從中得到了許多讀書(shū)與寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)，為以后自己走上語(yǔ)文教育的道路打下了良好的基礎(chǔ)。他津津樂(lè)道的模樣令我難以忘懷，我不禁想，也許《文心》真的很好看？我于是再次捧起它，才讀幾頁(yè)，我的眼眶便濕了。

夏丏尊和葉圣陶兩位先生是怎樣的用心良苦??！為了讓學(xué)生親近語(yǔ)文、善學(xué)語(yǔ)文，他們塑造人物，編寫(xiě)故事，穿插知識(shí)，安排講習(xí)……把那些單調(diào)的概念和乏味的術(shù)語(yǔ)演繹得活靈活現(xiàn)。在這本書(shū)里，我們感受到二老對(duì)教育的摯愛(ài)，對(duì)語(yǔ)文的赤誠(chéng)，我們了解到文言向白話(huà)過(guò)渡時(shí)期語(yǔ)文教育者的艱難探索，我們也觸摸到那個(gè)時(shí)代文人生活的苦辛。書(shū)中的故事是那么實(shí)在，情感是那么真摯，叫我感動(dòng)不已。

然而《文心》恐怕算不得教育名著，充其量也只是一種別樣的教輔讀物。可是在資訊發(fā)達(dá)的今天，有誰(shuí)還愿意費(fèi)盡心力編這樣的教輔？有誰(shuí)還愿意潛心讀這樣的“故事”呢？一本習(xí)題冊(cè)的“價(jià)值”也許要遠(yuǎn)高于這樣的讀物。

今年夏天，偶然讀到了王鼎鈞先生的《講理》，我的心弦再次被撥動(dòng)了。我仿佛又見(jiàn)到了《文心》里人物，只是先生不再是枚叔、王仰之先生，而是楊書(shū)質(zhì)老師；學(xué)生也不再是樂(lè)華、大文、湯慧修、朱志青，而是吳強(qiáng)、金善葆、呂竹年、劉寶成。他們不再生活于30年代上海附近的小城，而遷徙到60年代的臺(tái)灣。可他們隔了時(shí)空是一氣的，那條語(yǔ)文學(xué)習(xí)的長(zhǎng)脈沒(méi)有斷。

《講理》是一本與《文心》相似的教輔讀物，今年九十歲的王鼎鈞先生曾說(shuō)，他少時(shí)也愛(ài)讀《文心》，且追慕夏老，因而在臺(tái)灣升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的年代，他打算寫(xiě)一本幫助中學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的書(shū)，就采用《文心》的樣式。學(xué)生仍然是初中生，故事也主要取自師生生活，所不同的是，《講理》專(zhuān)講議論文寫(xiě)作，書(shū)中有一條議論文寫(xiě)作逐級(jí)提升的線(xiàn)索，且有諸多具體的寫(xiě)作方法指導(dǎo)，比如著名的“楊八條”。為了寫(xiě)這本書(shū)，王先生親自到學(xué)校里授課做實(shí)驗(yàn)，用他的“講理”方法幫助學(xué)生掌握議論文寫(xiě)作的技巧。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的升學(xué)考題與《文心》里一樣，都是要學(xué)生講大道理的論說(shuō)文題，所以王先生選擇了這一難點(diǎn)做實(shí)驗(yàn)。正因?yàn)橛羞@樣的實(shí)驗(yàn)，王先生的《講理》才更顯得貼近教學(xué)，親切而實(shí)用。

時(shí)至今日，再讀《文心》與《講理》，依然敬佩語(yǔ)文前輩們的躬耕精神與努力。我想，每個(gè)時(shí)代都應(yīng)該有每個(gè)時(shí)代的《文心》與《講理》吧，因?yàn)槊總€(gè)時(shí)代的語(yǔ)文教室里，都生活著王仰之、楊書(shū)質(zhì)先生和樂(lè)華、大文、吳強(qiáng)、呂竹年們。

（袁源，江蘇省南京市初中語(yǔ)文教研員，正高級(jí)，江蘇省特級(jí)教師）