話題一：目前在隊員的生活和學(xué)習(xí)中，有很多各種各樣的社會實踐活動，請學(xué)員談?wù)勅绾卧谏鐣嵺`活動中融入少先隊元素，體現(xiàn)少先隊文化，凸顯少先隊組織作用，提升對少先隊員進行社會主義核心價值觀的教育，請?zhí)岢瞿愕挠^點或?qū)嵤┑挠行Р呗浴?/p>

江蘇省昆山市炎武小學(xué) 尚潔：在社會實踐活動中融入少先隊元素，最直接表現(xiàn)形式就是讓紅領(lǐng)巾飄揚。我們可以圍繞“愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛勞動”的目標組織社會實踐活動，更多體現(xiàn)對留守兒童、孤寡老人的人文關(guān)懷，到社區(qū)開展志愿服務(wù)活動。

江蘇省無錫市錢橋中心小學(xué) 張慧：要凸顯少先隊組織性，可在社會實踐活動中以社會主義核心價值觀為核心，多開展尋訪英雄模范、學(xué)習(xí)偉人精神、關(guān)愛老人、幫助幼小等活動。

浙江省杭州市蕭山區(qū)益農(nóng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 彭紅艷：假日小隊、隊旗、紅領(lǐng)巾、輔導(dǎo)員，這些都能充分體現(xiàn)少先隊的文化和組織作用。雛鷹假日小隊的隊員手執(zhí)小隊旗，胸前飄揚著紅領(lǐng)巾，在輔導(dǎo)員或校外輔導(dǎo)員、家長輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下自主開展社會實踐活動。

上海市閔行區(qū)實驗小學(xué) 胡波：少先隊教育的基本途徑是開展活動，尤其是實踐育人的活動。我們在組織開展活動的過程中，應(yīng)該做到：一重少先隊組織形式，強化儀式感；二重少先隊員的能力發(fā)展，激發(fā)隊員的小主人意識；三重“雛鷹爭章”的評價激勵手段。

話題二：在社會實踐活動的開展中，更多人關(guān)注的是“進行時”，其實社會實踐活動的“開展前”的準備和“開展后”的教育對于孩子來說意義更為重大，作為一名少先隊輔導(dǎo)員，你有哪些經(jīng)驗可以和大家分享？

江蘇省江陰市山觀實驗小學(xué) 胡春花：我一直秉持“有所得”、“做中學(xué)”的原則來開展少先隊社會實踐活動?；顒忧昂完爢T交流，幫助隊員明確重點任務(wù)，確保有一得?；顒雍笞岅爢T談一談活動感受，曬一曬影像資料，秀一秀實踐才能等。

浙江省臨安市實驗初級中學(xué) 吳迪：在社會實踐活動開展的準備工作，我認為有以下幾點：1.海報宣傳，面向?qū)W校與社會；2.隊員討論，引發(fā)自主表達；3.團隊社刊發(fā)聲，營造活動氛圍；4.小隊分工，明確任務(wù)與分工。

江蘇省昆山市炎武小學(xué) 盛葉：很多人關(guān)注活動“進行時”，這不難理解，因為“進行時”最能體現(xiàn)少先隊的活動性。但“開展前”和“開展后”意義也重要，因為只有“開展前”跟隊員講明活動目的，“進行時”的目標才能達成；只有在“開展后”認真組織總結(jié)，以后的“進行時”才能更有成效。

浙江省寧波市青少年宮 沈艷：活動開展前的準備工作是必不可少的。我們設(shè)想，同樣一次旅游，提前有沒有做過攻略，對旅游者的旅行合理度和旅游價值獲得是完全不一樣的。所以，每一次活動開展前，我們有必要告知隊員本次活動的一些相關(guān)情況，創(chuàng)設(shè)一些價值問題，讓隊員們能夠按自我需求地去準備一些背景、材料，激發(fā)參加活動的積極情緒。但是，活動準備也不能簡單地做一些任務(wù)布置，這樣會框死隊員們的思維，起到相反的作用。

話題三：在當前的學(xué)校工作中，學(xué)科教學(xué)仍占據(jù)最主要的地位，你認為如何將社會實踐活動融入到學(xué)科教學(xué)中去，使學(xué)科教師也成為社會實踐活動的策劃者、組織者、受益者，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與少先隊工作的雙贏，請談?wù)勀愕南敕ê徒ㄗh策略。

江蘇省無錫市通德橋?qū)嶒炐W(xué) 許潔：我認為社會實踐活動課程應(yīng)該以學(xué)科課程為基礎(chǔ)，因為隊員在社會實踐活動中要綜合運用在學(xué)科課程學(xué)習(xí)中掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。同時，學(xué)科領(lǐng)域的知識也可以在社會實踐活動中得到延伸、綜合、提升與重組。在具體操作的過程中要“巧設(shè)計，美引導(dǎo)”，輔導(dǎo)員應(yīng)該以“參謀”的身份發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)隊員巧妙地設(shè)計活動步驟，整合收集來的材料。

浙江省龍泉市小梅鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉海芬：我想到我們所參觀的府苑小學(xué)的蔬菜種植基地，與語文學(xué)科的作文、數(shù)學(xué)學(xué)科的計算、科學(xué)學(xué)科的植物學(xué)等有著關(guān)聯(lián)。我認為我們在選定實踐基地，策劃實踐活動時，可以將各學(xué)科的教學(xué)目標滲透其中，發(fā)動學(xué)科任課教師共同實施。

上海市嘉定區(qū)紫荊小學(xué) 蔣靜靜：學(xué)校的每一位教師都應(yīng)該確立“人人都是少先隊工作者”的思想共識，理解“實踐育人”的重要意義。大隊部可以和學(xué)科教師共同商議，梳理出學(xué)科教學(xué)和實踐活動中的關(guān)聯(lián)點，實現(xiàn)雙贏。

話題四：“社會實踐”是一個大學(xué)堂，是推動社會進步的一件大事，但少先隊的力量是非常有限的，我們可以利用好家長、社區(qū)、基地的作用，但目前很多的共建活動往往流于形式，你認為在利用好多方資源中推進社會實踐活動中有什么有效實用的方法，請列舉一到兩個層面進行分享。

上海市浦東新區(qū)張江高科實驗小學(xué) 朱雯清：家長和基地資源的合理利用是學(xué)校教育的補充劑。如，中醫(yī)藥博物館上門送課后再組織隊員到博物館活動。再如，邀請有專長的家長來校做微型講座，再請家長擔任志愿輔導(dǎo)員帶領(lǐng)小隊外出實踐。

上海市嘉定區(qū)紫荊小學(xué) 張明新：我們通過掛牌儀式和校外輔導(dǎo)員的聘任，開發(fā)了十個社會實踐的項目，形成了學(xué)校課外實踐活動體系，讓每位隊員在小學(xué)階段都能參與實踐活動。家庭本身也是一個實踐活動的基地。我們通過“請進來”和“走出去”的方式挖掘家長資源，指導(dǎo)隊員活動。

浙江省龍泉市教育局陳春娥：目前很多共建活動流于形式，我認為利用多方資源推進社會實踐活動的有效方法首先是充分挖掘有地方特色的資源。如我市開展的“爭做龍泉小市民”爭獎?wù)麓篌w驗活動，我們設(shè)立了11個愛家章的活動主題，建立了26個爭章基地。這些都是根據(jù)“寶劍之邦·青瓷之都”鮮明的地方特色而確立的，也是在市委市政府提出的“文化興市·旅游強市”的大背景下開展的，活動得到上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持?；顒幼钪饕问绞切￡牷顒雍陀H子活動。家長帶著孩子去基地進行爭章實踐，有專門人員考章、頒章。

話題五：在“社會實踐活動”組織中，老師們普遍認為最大的困難是時間、經(jīng)費、安全這三個方面，請就“社會實踐安全保障”這個方面談?wù)勀愕南敕ê徒ㄗh，或者就“節(jié)儉開展社會實踐活動的策略”方面談?wù)勀愕膭?chuàng)新做法。

江蘇省常州市武進區(qū)禮河實驗小學(xué) 袁琴玉：一年中有很多假期，如今還有專家提出中小學(xué)應(yīng)放春秋假，這無疑是好消息。這樣，就能以中隊為單位組團自駕游，讓家長和孩子一起參加社會實踐活動，既能保障安全，又是一次難得的親子活動，家校聯(lián)系將會更為緊密。

上海市閔行區(qū)七寶明強小學(xué) 朱莎：安全是制約社會實踐開展的重要因素。我認為可以注意以下幾點：第一，制定安全保障方案和應(yīng)急預(yù)案，加強師生的安全防范知識和技能培訓(xùn)；第二，購買保險或?qū)⑿７截熑坞U擴大到學(xué)校組織的校外實踐活動；第三，通過適當方式把活動可能存在的安全風險告知隊員和家長，并把安全內(nèi)容納入到自愿報名協(xié)議和活動全過程。

河南省登封市商埠街小學(xué) 史麗霞：我覺得要組織開展好少先隊社會實踐活動，一定要在活動前做動員，使隊員樹立責任感，讓他們做活動的策劃者、組織者。另外，要充分得到家長的支持，宣傳實踐與體驗對當今少年兒童的重要意義，使家長明白社會實踐的好處。此外，活動要有明確的目的性和教育性，并有針對性地進行安全教育，幫助隊員掌握自救自護的知識。