朱毅++王雅軒++劉海燕++劉鑫

摘 要 為了培養(yǎng)實用型、復(fù)合型的國際化軟件人才，對已有軟件人才培養(yǎng)模式進行改革，研究并建立“2+1+1”應(yīng)用型軟件工程師培養(yǎng)模式，即2年基礎(chǔ)教育、1年實踐強化和1年企業(yè)實習(xí)。在學(xué)生培養(yǎng)過程中，突出工程實踐教育特色，形成比較完善的課題體系，與企業(yè)建立起校內(nèi)外實習(xí)和實訓(xùn)基地，在不斷提高學(xué)生實踐能力的同時，積極拓展就業(yè)方式。多年實踐結(jié)果表明，該教學(xué)體系取得良好的成效。

關(guān)鍵詞 軟件工程；軟件外包；實踐教學(xué)體系；企業(yè)課程

中圖分類號：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-489X（2015）02-0159-03

Research on Software Engineering Practice Teaching System based on Software Outsourcing Service//ZHU Yi， WANG Yaxuan， LIU Haiyan， LIU Xin

Abstract In order to foster practical， inter-disciplinary talents that adapt to the international competition， School of Software， Dalian University of Foreign Languages reforms traditional teaching model in respect to software industry， actively explores and establishes the “2+1+1” model for application software engineer training， which is 2 years of basic education， 1 year of practical courses， 1year of corporate internship. During this training period， it highlights engineering practice teaching， forms a more comprehensive subject system， sets up the practice bases in and out of campus， which contributes to improving the students engineering practical ability and expanding employment channels at the same time.

Key words software engineering； software outsourcing； practice teaching system； corporate contract courses

1 背景概述

軟件服務(wù)外包行業(yè)作為新興的產(chǎn)業(yè)，越發(fā)受到國家和地方的重視。為了適應(yīng)國內(nèi)外市場對軟件外包人才的迫切需求，給高校軟件工程人才的培養(yǎng)模式提出更高的要求。遼寧省特別是大連地區(qū)的軟件外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展日趨成熟，軟件企業(yè)國際化的現(xiàn)狀要求所有軟件從業(yè)人員必須具有扎實的外語功底、熟練的閱讀和溝通交流能力。本文對大連外國語大學(xué)軟件學(xué)院實踐教學(xué)體系模式進行了研究和總結(jié)，便于更好地服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展以及實現(xiàn)軟件工程人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

2 軟件工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的研究

軟件工程專業(yè)目前采用“2+1+1”實用型軟件工程師培養(yǎng)模式，即2年校內(nèi)基礎(chǔ)教育+1年校內(nèi)實踐強化+1年企業(yè)實習(xí)。堅持以素質(zhì)教育為根基，注重以外語能力、工程分析能力和實踐編程能力為重點的培養(yǎng)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的軟件工程人才培養(yǎng)的教學(xué)體系[1]。

課程體系設(shè)置 軟件工程專業(yè)以“重視理論基礎(chǔ)、提高實踐能力、明確就業(yè)方向、工程能力實現(xiàn)”為宗旨，體現(xiàn)出學(xué)校培養(yǎng)、企業(yè)培養(yǎng)和自我培養(yǎng)三個維度[2]。在此基礎(chǔ)上形成六個課程組：

1）公共基礎(chǔ)課程組，包括馬克思主義理論、毛澤東思想概論、國防教育等；

2）計算機基礎(chǔ)課程組，包括計算機導(dǎo)論、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等；

3）軟件外包課程組，包括Java基礎(chǔ)、Java高級、JavaWeb編程、Java校內(nèi)實訓(xùn)等；

4）軟件工程課程組，包括軟件工程與項目管理、面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計、軟件測試技術(shù)等；

5）工程實踐型課程組，包括企業(yè)實訓(xùn)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文[3]；

6）外語強化課程群組，包括日語精讀、IT日語、商務(wù)日語等。

考核方式 軟件工程專業(yè)的考核方式主要采用筆答題、上機考試、項目分組答辯和提交大作業(yè)等方式對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果、工程實踐能力以及知識的掌握程度和實踐程度進行審核[5]。

1）筆答題，主要針對公共基礎(chǔ)課程、計算機基礎(chǔ)課程。

2）上機考試，主要針對實踐性較強的軟件外包課程。

3）項目分組答辯，主要針對實踐性較強的專業(yè)強化課以及工程實踐型課程。

4）大作業(yè)，主要針對專業(yè)選修課。

試題管理 軟件工程專業(yè)所有主干科目的考試試題均由相關(guān)課程組教師負(fù)責(zé)整理，并按照試題錄入要求進行試題排版和錄入。由教研室主任指定專人負(fù)責(zé)試題題庫管理系統(tǒng)中試題的錄入和維護。在錄入試題之后，課程組教師定期進行試題檢查，以保證題庫中試題的準(zhǔn)確性和完整性。在相關(guān)課程結(jié)束前兩周，由指定教師從題庫中根據(jù)課程名稱、試題類型、試題數(shù)量等進行組卷，最終形成本科目期末考試試卷[7]。

本專業(yè)采用試題管理系統(tǒng)后，對現(xiàn)有課程大綱、知識點進行重新梳理，并有了全新的認(rèn)知。由指定教師負(fù)責(zé)維護試題管理系統(tǒng)，保證試題庫使用的安全性和后期維護的連貫性。通過指定抽題策略，并指定教師按照抽題策略進行抽題和組卷，保證了試題的保密性。各科題庫的建設(shè)從本質(zhì)上減少了每個學(xué)期末各科教師出題和排版的工作量。endprint

企業(yè)課程設(shè)置 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力，大連外國語大學(xué)軟件學(xué)院和文思海輝軟件有限公司、大連華信計算機技術(shù)有限公司、花旗金融有限公司等多家國內(nèi)外IT知名企業(yè)簽訂了共同聯(lián)合培養(yǎng)方案。在學(xué)生大三下學(xué)期，開設(shè)企業(yè)提供的實踐項目課程，如“客戶資源管理系統(tǒng)”“網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)”等。采用“項目案例驅(qū)動”教學(xué)方法，以3～4人/組為單位，相互合作，獨立開發(fā)出一個基于B/S模式的Web應(yīng)用系統(tǒng)，并根據(jù)每個學(xué)生的擔(dān)當(dāng)任務(wù)不同，進行項目答辯[4]。本專業(yè)將企業(yè)類課程引入學(xué)校后，讓學(xué)生有了更多機會接觸企業(yè)的知識體系架構(gòu)，在強化技術(shù)的同時提高了團隊合作能力、實際問題解決能力等。

工程實踐 在大四上學(xué)期，學(xué)生會在企業(yè)進行為期三個月的企業(yè)實訓(xùn)。學(xué)生從企業(yè)實訓(xùn)中可以掌握企業(yè)最新的軟件開發(fā)流程、開發(fā)規(guī)范；同時強化學(xué)生項目需求分析、概要和詳細(xì)設(shè)計、代碼編程、軟件測試等技能，使學(xué)生在實戰(zhàn)過程中提高代碼編寫的熟練度及調(diào)試技巧，增強實際解決項目問題的能力；學(xué)生可以了解和熟悉團隊成員在企業(yè)軟件開發(fā)項目中所扮演的角色、任務(wù)分工以及溝通協(xié)作方式，體會企業(yè)中團隊合作的規(guī)范，并培養(yǎng)團隊開發(fā)和協(xié)同工作的能力；學(xué)生可以熟練地掌握符合對日、對歐美業(yè)務(wù)需要的IT語言能力[5]。

過程材料管理 為了能夠科學(xué)、合理地管理校企合作工程材料等資源和信息，學(xué)院和聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)共同建立項目案例庫管理平臺，平臺中的項目案例主要來自于企業(yè)、校企共建項目以及優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)設(shè)計等。項目案例庫中的項目內(nèi)容豐富，涉及的行業(yè)包括醫(yī)療、政府、教育、金融、保險、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等。庫中的項目可以在綜合性實踐類課程中使用，配合“項目案例驅(qū)動”教學(xué)方法的實施，授課教師作為項目經(jīng)理（PM），學(xué)生組成開發(fā)小組，進行實踐項目的需求分析、項目開發(fā)、項目測試等工作，充分調(diào)動學(xué)生的參與性、積極性，同時強調(diào)團隊合作精神。

項目案例庫管理平臺如圖1所示。目前項目案例庫管理平臺共完成18個項目的建設(shè)。其中，企業(yè)項目4個，校企合作項目2個，優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)設(shè)計12個。該平臺對校內(nèi)實踐類課程和企業(yè)項目案例課程的銜接以及學(xué)生在企業(yè)的工程實踐進行很好的支持。

就業(yè)渠道 聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)定期根據(jù)企業(yè)招聘周期和崗位需求，為實訓(xùn)學(xué)生安排面試輔導(dǎo)，幫助學(xué)生揚長避短、利用自身優(yōu)勢，全面評估個人專長，有針對性地提高面試技巧，從而增加面試成功率。

在企業(yè)內(nèi)部針對即將畢業(yè)的學(xué)生舉辦軟件企業(yè)專場招聘會，通過拓展多種途徑，增強與企業(yè)用人單位的聯(lián)系，實時、準(zhǔn)確地把握企業(yè)的用人需求，保質(zhì)保量地為學(xué)生提供IT行業(yè)的公司選擇，為畢業(yè)生提供良好的職業(yè)發(fā)展平臺。

3 結(jié)束語

軟件工程專業(yè)是知識經(jīng)濟社會發(fā)展中最具有潛力的學(xué)科以及信息時代最具活力的專業(yè)之一。它不光注重學(xué)生基礎(chǔ)理論知識體系的培養(yǎng)，更以社會職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，強調(diào)學(xué)生實際動手能力以及工作崗位的技能需求能力的培養(yǎng)。因此，加強實踐教學(xué)體系的研究，并把實踐教學(xué)貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中，顯得尤為重要和有意義。

參考文獻(xiàn)

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