熊中剛

摘 要：該文主要是圍繞高等院校電氣自動化專業(yè)類技能人才的培養(yǎng)目標和能力發(fā)展方向，重點探討適合我院學生學習的電氣自動化專業(yè)技術課程體系中電氣工程基礎的教學方法和手段改革的研究，確立學以致用的職業(yè)教育指導思想，制定適應社會需求的電氣自動化專業(yè)的技術教育培養(yǎng)目標及發(fā)展綱要，創(chuàng)建能夠真正適合產(chǎn)學結合的教學平臺，努力建設具有綜合功能的電氣自動化專業(yè)技術研究實驗室，明確建立理想的電氣自動化專業(yè)技術人才培養(yǎng)模式。

關鍵詞：電氣自動化專業(yè) 課程體系改革 優(yōu)化課程內容 電氣工程基礎

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）08（c）-0178-02

該學院電氣工程及其自動化專業(yè)的“電氣工程基礎”課程在課程體系中具有承上啟下和舉足輕重的地位。該文主要是想通過對目前該院工科課程電氣工程基礎教學方法與手段改革的研究探索，建立一套對工科學生具有實際教育特色的“校企合作、產(chǎn)學結合、工學交替”的人才培養(yǎng)模式，形成一套對于我院工科學生最具特色鮮明的課程教學方式。培養(yǎng)技術力量雄厚、專業(yè)技能突出的雙師結構教師隊伍，搭建信息覆蓋面廣、服務對象范圍寬的信息化平臺，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源上網(wǎng)共享，建設設備先進、技術一流的校內外實訓基地，提高教學質量，拓寬學生的就業(yè)渠道及提高學生就業(yè)質量。努力把電氣自動化技術專業(yè)建設成辦學理念先進、產(chǎn)學結合緊密、特色鮮明、就業(yè)質量高的特色專業(yè)。

1 課程體系及教學內容的構建

該文主要針對創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)型的人才培養(yǎng)需求，讓學生對本課程的認真學習，建立對電力行業(yè)及其相關知識的基本認識，能夠通過理論和實踐的學習扎實掌握電力系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)分析、暫態(tài)分析以及常見的故障分析和相關的計算方法。為以后其它專業(yè)課程的學習以及制作畢業(yè)設計和實踐實習打下堅實的理論基礎。

（1）培養(yǎng)目標的確定。該院重點以崗位和職業(yè)資格要求為依據(jù)，使學生通過在校的努力學習4年的專業(yè)知識，不但掌握了專業(yè)的理論知識和實踐知識，同時擁有專業(yè)的就業(yè)技能，畢業(yè)之時能夠獲得畢業(yè)證和多張技術證書。

（2）課程體系的重構。電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系的建設是以社會需求的職業(yè)崗位為核心，建立適應相應的崗位需求的技術性人才，故而重點突破整個課程框架中該課程的主線地位，有效組織學生進行相應的實踐課程培訓學習，構建具有我院特色專業(yè)的工學結合的課程體系。

（3）整體課程的設置。針對當前社會的需求，電氣工程及其自動化專業(yè)課程的設置必須從社會崗位需求考慮，把握以工作任務為要領，經(jīng)過對學生在校期間對課程的專業(yè)學習，培養(yǎng)以學生就業(yè)為導向目標，讓專業(yè)課程的內容能滿足社會中對該行業(yè)崗位或相關多崗位之間工作上的專業(yè)知識技能需求。

（4）以項目為主體建設專業(yè)核心課程。重點打破傳統(tǒng)的以課堂講授知識為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉變?yōu)橐詫W生適應社會中企業(yè)或公司的工作崗位任務為中心，集中精力組織相關專業(yè)課程內容，讓學生能將所學專業(yè)知識運用到項目中，同時又能在執(zhí)行項目過程中熟悉所學理論知識。

2 “電氣工程基礎”課程教學方法與手段改革

通過校企合作是本院電氣工程及其自動化專業(yè)課程開發(fā)的最有效、最基本的途徑，共同開發(fā)、開發(fā)的具體方法如以下幾點。

（1）教師講授與學生自學結合，采取案例教學方法試行研究。為了培養(yǎng)學生將所學的電氣工程基礎專業(yè)理論課程能夠靈活運用到實際問題中，采取通過具體事例教學方式和課題理論相結合方式。如在講授電力系統(tǒng)無功功率與電壓調整這部分內容時，可設計案例：某工廠由于功率因數(shù)過低，導致每月均有大量罰款，而該工廠認為這項罰款不可避免，可以改善嗎？在講授電力系統(tǒng)潮流分布中環(huán)路電勢的概念前，將某電廠在先后購置的兩臺變壓器并聯(lián)運行時出現(xiàn)的環(huán)網(wǎng)損耗的計算作為實際案例。案例教學提高了學生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力，同時也提高了學生的語言表達能力和心理素質，激發(fā)了他們的學習興趣，形成教師與學生互動的學習氛圍。

（2）采用啟發(fā)式和基于仿真的教學方式，落實我院該課程的技術理論聯(lián)系實踐的教學改革?！皢l(fā)式”教學法是符合教學基本規(guī)律的，積極的采取科學的方式能夠讓學生開動腦筋、思維和實踐，進而能夠掌握實際性的知識和技能?；诜抡娴慕虒W方法主要是針對本課程的主要內容：輸電線路穩(wěn)態(tài)和暫態(tài)模型、各種基于計算機編程的潮流計算方法、同步發(fā)電機電磁暫態(tài)數(shù)學模型、同步電機三相短路分析、不對稱短路故障分析、機電暫態(tài)分析、電壓穩(wěn)定性分析等難教難學內容，采取建立大量的仿真案例進行實際分析方式，使學生真正能夠觀察到各種短路后的波形，而且可以判斷系統(tǒng)的穩(wěn)定性、同時能夠驗證潮流計算結果等。這樣在調動學生學習興趣的同時，又能夠很自然的讓學生抓住該課程的重點所在。

（3）研究制作一套完整的適用于電氣工程基礎理論與實踐相結合的課程教學方法和改革手段所需的PPT電子演示文稿幻燈片。主要是通過圍繞專業(yè)領域核心技術能力的培養(yǎng)，解決公共課程實數(shù)較多，專業(yè)課程實數(shù)較少與日益增多的教學內容矛盾，能夠在有限的專業(yè)課程教學時數(shù)內，采取對專業(yè)課程實習優(yōu)化教學設計、簡化教學過程和精選重點教學內容，使教學應更具備企業(yè)崗位需求的針對性。

（4）加強“雙師型”教師隊伍建設。應該著重考慮企業(yè)人才及市場需求，著力于培養(yǎng)復合型、開放型和創(chuàng)新型的電氣自動化專業(yè)技術人才。

3 結語

工學院作為我校具有工科教育特色的一個院系，有很多動手、協(xié)作、團隊的課程培養(yǎng)是通過項目研究來實現(xiàn)的。因此，加強我院電氣自動化專業(yè)實踐性課程項目研究的建設，以幫助學生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力尤為重要。經(jīng)過對該專業(yè)中的電氣工程基礎課程教學方法和手段的改革研究，對我院工科學生將會受到更多更廣良好的工程試驗基礎訓練，同時還有大量上機實習等實際鍛煉的機會。學生將在企業(yè)的控制與生產(chǎn)自動化以及針對當前社會需求崗位的自動控制與自動化軟件應用方面獲得系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)與研究的基本能力。

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