【摘要】小學(xué)體育教育具有一定獨(dú)特性，可以在學(xué)生觀察能力、思維能力、操作能力和實(shí)踐能力等方面發(fā)揮重要作用，小學(xué)體育教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生意志、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。通過明確新時期小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)，針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，探索提高體育教學(xué)質(zhì)量的策略和措施。

【關(guān)鍵詞】新時期 小學(xué)體育教育 目標(biāo) 問題 策略

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）01-0207-02

小學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，是學(xué)生身體成長、開發(fā)智力、拓展思維、形成習(xí)慣的關(guān)鍵時期，對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。作為是教學(xué)體系重要一部分，體育教育擔(dān)負(fù)著鍛煉學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生體育意識的作用。隨著獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的不斷增加，環(huán)境形成的溺愛和特殊關(guān)注，讓學(xué)生身體素質(zhì)和動手能力減弱，需要通過體育教學(xué)來提高學(xué)生綜合素質(zhì)，因此，新時期小學(xué)體育教育擔(dān)負(fù)著更加重要的使命。

一、新時期小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)體育教學(xué)由體育教學(xué)和體育活動兩部分組成。體育教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)是傳授健身知識技能和進(jìn)行運(yùn)動教學(xué)，課外體育活動的主要目標(biāo)是對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，運(yùn)用多種多樣的活動來協(xié)調(diào)人際關(guān)系、豐富學(xué)生生活。因此小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)是發(fā)展和完善學(xué)生的體能、體格，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)意志和社會情感，進(jìn)而建立融洽的人際關(guān)系。

在體育教育中要達(dá)到四個目標(biāo)，第一，獲得身體的發(fā)展。在不同崗位、不同氣候、不同環(huán)境中的心理和身體的適應(yīng)能力，也是身體預(yù)防疾病、抵抗疲勞的能力。第二，得到較強(qiáng)的運(yùn)動技能，增強(qiáng)勞動效率并提升生活質(zhì)量。第三，了解健身和養(yǎng)生的相關(guān)知識，提高自身的智力素質(zhì)。最后培養(yǎng)優(yōu)秀的社會情感，建立競爭、公平、民主的意識，從自我發(fā)展、完善自我最終達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。

二、新時期小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

第一，科學(xué)理念基礎(chǔ)比較差。我國《新課標(biāo)》中明確提出“健康第一；提高學(xué)生運(yùn)動興趣；以人為本關(guān)注學(xué)生間的差異性；保證每個學(xué)生都受益”等是體育教學(xué)的理念。但是現(xiàn)在小學(xué) 體育教學(xué)中理念知識比較少，難以運(yùn)用理念來指導(dǎo)實(shí)踐活動。例如乒乓球課程，學(xué)生沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論要領(lǐng)，就難以掌握發(fā)球、運(yùn)球的規(guī)律，就不能打好乒乓球。

第二，教育形式比較單一和硬化。新時期下，體育教學(xué)時大部分老師只重視訓(xùn)練學(xué)生身體機(jī)能，沒有對僵化的模式進(jìn)行改期和創(chuàng)新。小學(xué)體育教學(xué)一般都是先繞操場跑步，接下來進(jìn)行熱身運(yùn)動，最后練習(xí)教學(xué)內(nèi)容，存在教學(xué)形式硬化和單一的問題。

第三，沒有明確的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的主要內(nèi)容和方向，包括情感目標(biāo)、技能目標(biāo)和知識理論目標(biāo)。在新時期小學(xué)體育教育上，沒有制定明確的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容乏味而單一。所以小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)需要進(jìn)一步的完善和明確。

三、新時期提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）在實(shí)際訓(xùn)練時要學(xué)習(xí)和掌握理論知識

新時期下體系教學(xué)中缺少理論知識的學(xué)習(xí)。理論能夠?qū)?shí)踐起到指導(dǎo)的作用，不重視理論知識就會讓體育學(xué)習(xí)出現(xiàn)無系統(tǒng)性、無目標(biāo)性、無方向性等問題。所以理論知識在體育教學(xué)中是特別重要的。例如學(xué)習(xí)和訓(xùn)練乒乓球時，老師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定訓(xùn)練方法，在講授理論知識的基礎(chǔ)上，教學(xué)生怎樣發(fā)球、運(yùn)球，了解和掌握正確的角度以及恰當(dāng)?shù)牧α?。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識，讓學(xué)生不但會打乒乓球，也能對其打法進(jìn)行廣泛的交流和討論。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

因?yàn)樾W(xué)體育教育存在比較僵硬和單一的模式，所以對其進(jìn)行改革和創(chuàng)新是特別有必要的。我國《體育和健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出體育要根據(jù)孩子情感和認(rèn)知的變化，在具有生動趣味的活動中進(jìn)行體育教學(xué)。教學(xué)中要建立情境滿足孩子學(xué)習(xí)和心理的要求，讓課堂成為學(xué)習(xí)樂園。所以學(xué)校和老師要積極發(fā)現(xiàn)和探索體育具有的魅力，創(chuàng)設(shè)故事情境、練習(xí)情境、問題情境、游戲情境等情境，讓學(xué)生在快樂中享受體育的魅力。

（三）制定教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施情感教育

現(xiàn)在小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)，教學(xué)目標(biāo)缺少明確性，造成學(xué)生對體育沒有形成全面的認(rèn)識，同時束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在教學(xué)中，老師應(yīng)該在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施情感教育。實(shí)施情感教育時可以運(yùn)用設(shè)置問題的方式，引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生情感。也可以進(jìn)行師生互動，教學(xué)中老師和學(xué)生一起跑步、一起跳繩，在鍛煉學(xué)生體質(zhì)過程中豐富學(xué)生情感。

時代不斷發(fā)展為小學(xué)體育教育提出新要求，新時期全面貫徹素質(zhì)教育、培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的學(xué)生，是教育發(fā)展的方向和目標(biāo)。小學(xué)體育教師要以本職工作為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況，對傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。展現(xiàn)體育教育的魅力，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生健康成長，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙小林.中韓小學(xué)體育教育比較研究[J].河北大學(xué)學(xué)報(bào)（科學(xué)版）.2012（12）

作者簡介：

劉偉（1976.08.19-），男，畢業(yè)于通化師范學(xué)院，體育老師，學(xué)歷：本科，研究方向：體育教育，職稱，中級。