楊小平

摘要：

論述了成人教育與學習型社會之間的關系，并提出了幾點成教建設學習型社會的構思。

關鍵詞：

成人教育；學習型社會；建設

中圖分類號：

F2

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2015）02002502

學習型社會的概念，最早是20世紀60年代由美國學者哈欽斯提出的。20世紀70年代初，聯(lián)合國教科文組織正式提出了創(chuàng)建“學習型社會”的目標。此后，許多國家相繼開展了學習型社會創(chuàng)建活動。

學習型社會，是以終身教育體系的構筑為基本內(nèi)容，以自由、便利、集約為基本特征，以人的全面、和諧、持續(xù)發(fā)展為基本目標，進而使整個社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的一種新的社會形態(tài)?！皩W習型社會”所強調(diào)的是一種社會形態(tài)，社會提供良好的學習環(huán)境，社會的每個成員都享有學習的權利，都有接受教育的機會，人人都在實踐終身學習，成為人人學習，終身學習，靈活學習的學習社會。十六大報告強調(diào)指出：“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！?/p>

學習型社會是成人教育的發(fā)展趨勢，而成教工作者應把建立學習型社會作為中心任務，集中力量，努力完成。

1成人教育是實現(xiàn)學習型社會的有利條件

第一，成人教育的根本任務是為成人學習者服務。

以前我們開展的各類成人教育活動大多組織色彩比較明顯，比如成人的基礎教育掃盲及干部教育、職工教育和崗位培訓等，雖然在那個年代為國家和社會的經(jīng)濟發(fā)展做出重大貢獻，但成人學習者多種多樣的學習需求被忽視了。隨著時代的變遷和社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對成人教育的看法有了根本性的轉變，即成人教育的根本任務是為成人學習服務的，一方面，它的對象是為每一位成人學習者。除普通學校在校的青少年之外，一切社會成員都是成人教育的服務對象，包括那些國有的、非國有的企事業(yè)單位的在職人員，也包括不在職的下崗（轉崗）人員服務和離退休的閑散在家的老年人員，總之，為他們提供教育和學習服務。另一方面，既可以是為組織的利益服務，也可以為成人個體的利益提供幫助，為他們自身的發(fā)展，自身的興趣、愛好以及休閑欣賞等精神上的需要服務。總之，成人教育這一根本性轉變，更能體現(xiàn)學習型社會教育的本性。

第二，成人教育的最終目的是實現(xiàn)人的全面發(fā)展。成人教育的根本任務是為成人提供服務，最終的目的則是通過連續(xù)不斷的學習，使知識和技能得到不斷的提高，使其才智得到不斷的開發(fā)，個人的價值得到最好的體現(xiàn)，最終實現(xiàn)人的全面和諧的發(fā)展，這樣便有利于學習型社會的構建。

第三，成人教育是現(xiàn)代國民教育體系中最具有活力和潛力的部分。成人教育具有終身性、開放性和自主性的學習特點，其形式可以多種多樣，其內(nèi)容可以多種多樣。成人教育以成人為中心，以他們的需要及問題為中心，選擇適合成人的教育活動和形式，安排課程和教學。成人教育既可以開展多種形式的學歷教育，從初等教育一直到高等教育至研究生教育；成人教育也可以通過多種形式的非學歷教育，滿足人們生活、工作、學習的不同需求，包括那些個人的興趣、愛好等精神上的需要；成人教育突破了時間和空間上的限制，使成人學習者在任何時候、任何地點都能從事學習，都能找到適合的教育內(nèi)容和教育方式。因此我們說，在現(xiàn)代國民教育體系中，成人教育永遠是最具活力和潛力的部分。

以上反映了成人教育在終身教育、終身學習體系中、在學習型社會中的非常重要和不可替代的作用。它是現(xiàn)代國民教育體系中的重要組成部分，是實施和實現(xiàn)學習型社會的有利條件。我們必須進一步重視和發(fā)展它，使之擔當起歷史的重任。

2成人教育建設學習型社會的幾點構思

首先，提高大家對學習型社會的認識，用終身學習的思想來武裝自己。在大多數(shù)成人對學習型社會不懂或一知半解的情況下，讓其主動參與學習，很難成功。只有當終身教育、終身學習的思想深入人心時，才能激發(fā)成人自主學習的熱情，人人學習，終身學習的學習型社會才有可能形成。因此，宣傳學習型社會的優(yōu)點和從政策上加以支持尤為重要。我們可以通過電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡等媒體作宣傳，還可以通過學校、社區(qū)、企業(yè)等團體組織，開展學習講座，把學習型社會的理念植入人心。要積極爭取，努力參與各地黨政部門推進建設終身教育體系和學習型社會的有關工作。許多地方的黨委和政府已把推進終身教育體系和學習型社會建設工作提到了重要的議事日程，形成了可喜的局面。不久的將來，在全國范圍內(nèi)，這項工作將會得到大力加強和切實推進。這是改革和發(fā)展成人教育的新機遇，也是新挑戰(zhàn)。

其次，改革成人教育，提高教學質量。現(xiàn)在的成人教學基本上還是面授，但是有些技能要在實際操作中培養(yǎng)，要老師手把手教。職業(yè)學校一般都有自己的實習車間。有些地方老師講課還是一支粉筆、一塊黑板，很少用多媒體，知識課在網(wǎng)絡上進行教學的就更少。中國的網(wǎng)絡在急速發(fā)展，網(wǎng)民已經(jīng)居世界第二，但是主要是搜尋政治和學術的信息，上網(wǎng)做游戲，利用QQ聊天，用來培訓人的太少太少。如何為想接受教育的成人插上自學的翅膀，需要不斷地探索。此外，還需建立一支有較高水準的師資隊伍；教學內(nèi)容上要注重對新知識、新技術、新工藝的快速吸收，并加以組裝，然后及時傳授給學員，使之能及時運用到生產(chǎn)實踐中去；教學方法上要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和改革創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學員在紛亂的培訓市場中尋找自身定位、尋求自我發(fā)展的能力，培養(yǎng)學生實際操作能力和知識應用能力。

再次，對在職人員加強培訓，全面提升知識和技能?？紤]到在職人員直接擔負著知識創(chuàng)造、轉化與應用的職責，加強其在職進修與培訓，可以增強員工對新知能的獲得、累積與轉化能力，進而激發(fā)其創(chuàng)造知識，推動知識社會的發(fā)展。因此，政府部門、企業(yè)組織、社教機構及學校等，均應將成人的在職教育作為重點，積極展開成人學歷教育和技能培訓工作，以培養(yǎng)更具效率、更具競爭力的知識型和應用型人才。同時將職工的知識更新和培訓情況列為各種考核評比的主要條件，形成激勵機制，為構建學習型社會起好示范作用。具體可通過以下辦法展開學習：（1）校企合作辦學。利用各類高等院校的教育資源優(yōu)勢和企業(yè)的設備優(yōu)勢開展各級各類學歷教育和技能培訓；（2）采用“請進來，走出去”的辦法。聘請專家來企業(yè)傳授新知識、新理念，或者分批分期派送員工到先進、正規(guī)的培訓機構學習前沿知識、技能；（3）企業(yè)可自辦職工學校。通過企業(yè)內(nèi)部專職老師在職工工作之余傳授新知識，使全體職工通過學習和培訓，不斷提升自身能力。為此，我們應該拓寬思路，與時俱進，深入探索在成人教育中如何提高職工的知識和技能，為創(chuàng)建“學習型社會”添磚加瓦。

最后，大力推廣網(wǎng)絡教育，讓更多的成人有接受教育的機會。網(wǎng)絡時代是個信息大爆炸的時代，通過互聯(lián)網(wǎng)的連結，不僅可以打破時空限制，將全世界建立成一個快速的、有效的、系統(tǒng)化的大社會；還可以讓個人通過網(wǎng)絡的傳輸，獲得最新的信息與知識。因此，教育借助網(wǎng)絡的形式得以迅速發(fā)展，成為學習型社會極其重要的學習方式。網(wǎng)絡學習具有廣泛性、嶄新性、實時性及便利性等特征，是知識經(jīng)濟社會獲取知識、傳遞知識、分享知識的極佳媒介。在學習型社會中，每個人都應具備這種學習能力，并重點加強這一部分的學習活動。首先，成人教育機構應積極舉辦各類計算機應用技術培訓，全面開展普網(wǎng)教育，讓全社會普及電腦及網(wǎng)絡的使用。其次，積極開展遠程網(wǎng)絡教育，遠程網(wǎng)絡教育是成人教育開放式辦學的主要形式之一，其最大優(yōu)點在于教育和信息資源的可充分利用，而且基于網(wǎng)絡的教育形式也非常適合成人接受教育的特點：（1）可以克服時空限制；（2）可以減少工學矛盾；（3）可以提高知識更新的速度；（4）可以滿足成人多樣化的學習需求，從而讓更多的人有機會接受教育。因此，政府和各成人教育單位應作好充分的財力、物力準備，積極推廣網(wǎng)絡教育。

參考文獻

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[2]張文東.我國成人高教存在的問題與改革思路[J].中國成人教育，2005，（12）.endprint