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新年伊始，一位同學(xué)在朋友圈發(fā)微信說：“最近照鏡子覺得自己越來越挫了，2015年都來了，我決心要改變，各路大神有什么秘方嗎？”得到的眾人回復(fù)竟然都是：“人丑就要多讀書！”雖然不無調(diào)侃之意，但是卻再一次充分證實了讀書學(xué)習(xí)在眾人心中的重要地位。

新的一年，長輩們對我們的期望很多，其中最重要的一條就是好好學(xué)習(xí)，并且常常教育我們知識就是力量。我們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子，但是繁重的學(xué)業(yè)總是難免令人感到厭倦與為難，不禁想問，學(xué)那么多知識到底有什么用，日常生活中，知識究竟如何賦予我們力量呢？

心理學(xué)界現(xiàn)在普遍認(rèn)為智力受先天遺傳和后天經(jīng)歷教育的雙重影響。也就是說，依靠后天的努力，我們的智力也能夠出現(xiàn)可喜的改變。美國心理學(xué)家雷蒙德·卡特爾將人的智力分為晶體智力（通過掌握社會文化經(jīng)驗而獲得）和流體智力（以神經(jīng)生物為基礎(chǔ)，隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高，同時也隨著人體年齡的老化而減退）。所以潛臺詞就是流體智力就像春天的花朵，會受到年齡的限制，生理成熟后不會增長甚至以后會面臨衰退的境地。但是，不用害怕，晶體智力就像陳年的老酒，會隨著我們經(jīng)驗，知識，能力以及行為應(yīng)變水平的增長而增高。

知識不只是我們普遍意義上的書本文字、概念命題，也不只是以符號或語言的形式的靜態(tài)存在。知識更重要的方面其實是我們的經(jīng)驗，比如在大腦中形成的表象、圖式（有組織的知識結(jié)構(gòu)）和行為。它們隨環(huán)境和認(rèn)知的變化而變化，以動態(tài)的形式存在。所以知識的掌握不僅要求我們理解內(nèi)化，更要求我們遷移應(yīng)用。

在理解掌握知識的過程中，我們的大腦和神經(jīng)高速運轉(zhuǎn)，這就促進了神經(jīng)聯(lián)結(jié)的精細(xì)化和大腦皮層中溝回的增多加深，其直接結(jié)果就是讓我們的流體智力發(fā)展更快，保持更久。理解知識后，這些新的知識再轉(zhuǎn)化成我們意識中的表象，和我們過去的圖式發(fā)生共鳴并建立新的圖式。這些圖式就像一層層沙土，不斷增加著我們的晶體智力，讓我們更有耐力，一直領(lǐng)先。

人們總是努力的想做好一些事情，使得自己在世界上留下生存的痕跡。為了達到這個目的，個體就會對其所生存的環(huán)境進行控制，這種控制不是暫時的、短期的，而是貫穿于人的一生。

知識掌握的初期是一個次級控制的過程，也就是主體無力改變環(huán)境，只有通過調(diào)整自己來適應(yīng)環(huán)境。承認(rèn)自己的蒼白，努力地用知識來武裝自己，這是一個順應(yīng)環(huán)境的量變過程。當(dāng)我們知識積累到一定程度時，我們可以利用這些知識去創(chuàng)造革新，這就是一個主動改變環(huán)境的過程，也就是所謂的初級控制的過程。不管是初級控制還是次級控制，都要求我們學(xué)會對知識的遷移應(yīng)用，順應(yīng)環(huán)境以致改變影響環(huán)境。在這個過程中我們會漸漸增強自己的心理力量，獲得一種對事物的掌控感，實現(xiàn)自己的愿望，挖掘自己的潛力。自我實現(xiàn)，獲得一種高峰體驗。

當(dāng)我們在不知不覺中越來越好的時候，我們開始相信自己，變得越來越自信。這不是一種主觀暗示，而是真實觸摸的實際，心中踏實，才可以灑脫自信，讓我們散發(fā)出一種獨特的氣質(zhì)。

外貌生于先天，性格多成于后天。大家想到知識的時候會滿懷尊崇之情，但是不要忘了寶劍鋒從磨礪，梅花香自苦寒。學(xué)習(xí)知識還有讓人驚訝的附帶作用，就是可以完善性格。

學(xué)習(xí)本就枯燥無味，知識更是抽象無情。出于興趣我們不會厭煩，但是長年累月總會疲勞。兩耳不聞窗外事，培養(yǎng)的使我們的專注；十年如一日，磨練的是我們的堅毅；絕知此事要躬行，讓我們慢慢靈活與實際。所有的這些，本就是一筆巨大的財富。專注、堅毅、靈活、自尊、努力俯首、兢兢業(yè)業(yè)。在校園中學(xué)習(xí)知識的這些年讓我們擁有了美好的性格與可貴的品質(zhì)。

所以，知識的力量不彰自顯。不要覺得學(xué)霸悶、學(xué)霸呆，他們其實很可愛、很強大。所以，從2015年開始，全力去做一個吸收知識的海綿寶寶吧。