王小兵，陳聲勇，么新輝

(湖南工業(yè)大學(xué) 科技學(xué)院 ，湖南 株洲 412008)

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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的現(xiàn)狀與對(duì)策

王小兵，陳聲勇，么新輝

(湖南工業(yè)大學(xué) 科技學(xué)院 ，湖南 株洲 412008)

由于本身融資能力先天不足，以及學(xué)校、社會(huì)、政府的支持效應(yīng)不夠明顯等主客觀原因，創(chuàng)業(yè)資金難以籌集已成為阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的一大障礙，應(yīng)從完善政府相關(guān)政策體系，優(yōu)化各金融機(jī)構(gòu)融資服務(wù)流程，提升大學(xué)生融資能力諸方面入手，通過多方努力，以有效緩解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資困難。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；融資渠道；融資政策；融資服務(wù)；融資能力

當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇不確定性突出，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)、速度放緩等壓力，就業(yè)的總體形勢嚴(yán)峻。隨著我國高校的不斷擴(kuò)招，在校生人數(shù)和畢業(yè)生人數(shù)未來仍將迅猛增長，導(dǎo)致勞動(dòng)力市場的供需進(jìn)一步失衡。據(jù)人力資源與社會(huì)保障部統(tǒng)計(jì)，2013年全國大學(xué)畢業(yè)生達(dá)699萬人，被稱“史上最難就業(yè)季”。2014年高校畢業(yè)生有727萬人，就業(yè)形勢更是難上加難。此外，今年的畢業(yè)生面臨的挑戰(zhàn)還包括連續(xù)幾年飽和的就業(yè)市場以及未就業(yè)的往屆畢業(yè)生。鑒于就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，政府明確提出“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，使更多就業(yè)者成為創(chuàng)業(yè)者”的政策方針，積極鼓勵(lì)并支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，緩解就業(yè)壓力。但是，受各方因素的困擾，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢仍不理想，尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難的問題沒有得到緩解。[1]所謂創(chuàng)業(yè)融資，就是啟動(dòng)或者進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目而進(jìn)行資金融通的過程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要融資渠道有銀行貸款、親情資助、政策扶持、風(fēng)險(xiǎn)投資、民間資本等，[2]但是由于現(xiàn)階段我國的金融市場還不夠完善，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)過于單一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)以及在債券融資中缺乏信息優(yōu)勢，以致投資者很難看好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

一 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道現(xiàn)狀的調(diào)查分析

目前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境尤其是創(chuàng)業(yè)融資環(huán)境究竟怎么樣呢？為了進(jìn)一步了解當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)融資環(huán)境，探究大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)融資渠道，筆者對(duì)中南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)、湖南科技大學(xué)、湖南鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院等長株潭本地高校1 000名在校及已畢業(yè)大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問卷1 000分，回收有效問卷890份，有效回收率89%。其中從學(xué)歷層次看，本科一批、本科二批、本科三批、高職院校各占25%；從年級(jí)看，本科層次大一、大二、大三、大四學(xué)生各占20%、20%、25%、25%，高職層次大一、大二、大三學(xué)生各占30%，已畢業(yè)學(xué)生各占10%。具體調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果如下：

1. 創(chuàng)業(yè)意向不明。在創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查上，本科一批、本科二批、本科三批、高職院校分別有高達(dá)46%、51%、61%、55%的受訪者有創(chuàng)業(yè)的想法，但其中真正參與過創(chuàng)業(yè)或參加過創(chuàng)業(yè)比賽的卻只有4.3%。本科一批、本科二批、高職層次分別有54%、49%、39%、45%的人從未有過創(chuàng)業(yè)想法。由此可見，目前大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的前景和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境不是很樂觀。相對(duì)而言，本科三批的學(xué)生因?yàn)榫蜆I(yè)形勢相對(duì)嚴(yán)峻，有創(chuàng)業(yè)想法的較多。

2. 創(chuàng)業(yè)融資渠道匱乏。在對(duì)創(chuàng)業(yè)渠道了解程度的調(diào)查上，無論那個(gè)學(xué)歷層次的學(xué)生，80%以上都只了解銀行貸款和親情融資這兩種普遍的融資渠道，39%左右基本了解到企業(yè)創(chuàng)業(yè)基金這種獲取資金的方式；對(duì)于民間資本和風(fēng)險(xiǎn)投資，分別有37%和42%的受訪者表示了解。在調(diào)查對(duì)象中，大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)資金 80%來自于個(gè)人和家庭的資金，僅有10%左右來自于銀行貸款。此外，天使基金、融資租賃等融資方式由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者單薄的自身能力及人際關(guān)系的原因，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)很難獲取，由此可見，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道匱乏，創(chuàng)業(yè)環(huán)境先天不足。

3. 貸款融資手續(xù)繁雜。在對(duì)銀行貸款在融資中的重要性調(diào)查上，62.5%的受訪者認(rèn)為銀行貸款是一種很重要的融資方式，54.2%的受訪者認(rèn)為銀行貸款是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的有效補(bǔ)充，更有16.7%的受訪者視其為創(chuàng)業(yè)融資的首選。但參與過創(chuàng)業(yè)的學(xué)生普遍反映，銀行貸款申請程序復(fù)雜，申請周期長，實(shí)踐當(dāng)中并不被看好，而且政府支持缺乏連續(xù)性，創(chuàng)業(yè)融資難以獲得二次貸款。大學(xué)生貸款門檻偏高，獲取商業(yè)貸款難，主要難在門檻高、額度小且手續(xù)繁雜。

4. 優(yōu)惠政策受益面有待提高。近年來，各級(jí)政府系相繼制定了涉及免息貸款、稅收減免、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)等一系列優(yōu)惠政策，以鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但實(shí)際上，資助政策專門針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的偏少。就調(diào)查情況來看，了解國家這些優(yōu)惠政策的創(chuàng)業(yè)學(xué)生不到15%，真正受益的不到6%。創(chuàng)業(yè)貸款申請手續(xù)也繁瑣，要先失業(yè)登記，以失業(yè)人員身份才能得到貸款，且各省創(chuàng)業(yè)貸款的申請細(xì)則不同。政策不夠細(xì)化，可操作性不強(qiáng)的問題仍然不同程度存在，這也成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的障礙。

5. 創(chuàng)業(yè)者自身融資能力不強(qiáng)。通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率調(diào)查，無論哪個(gè)學(xué)歷層次，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不足4%。一方面，高校畢業(yè)生由于資金、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等方面的制約，其創(chuàng)業(yè)成功率比較低，風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)難控制；另一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏有效的抵押擔(dān)保，將資本投向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目存在高風(fēng)險(xiǎn)、低收益的特點(diǎn)。而大學(xué)生創(chuàng)辦的初創(chuàng)企業(yè)，大都由于自身管理基礎(chǔ)薄弱，公司制度不夠規(guī)范，財(cái)務(wù)制度不健全，使得資信度不高。因此，大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)借款的特點(diǎn)呈現(xiàn)出“少、急、頻”的特點(diǎn)，銀行等金融機(jī)構(gòu)常常因貸款監(jiān)控成本高、風(fēng)險(xiǎn)大而不愿意放款，投資者、民間資本積極性也不夠。寄予厚望的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，也因申請程序復(fù)雜，限制條件多，且經(jīng)費(fèi)有限，也難以成為扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的中堅(jiān)力量。

綜上所述，受國家和各地方政府政策的鼓勵(lì)，當(dāng)下大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情有所升溫，但受限于各種條件，尤其是資金的不足、融資渠道不暢，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很難進(jìn)入實(shí)施階段。

二 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道不暢的成因

(一)自身原因

1. 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏規(guī)劃性。據(jù)調(diào)查，許多大學(xué)生就業(yè)意向依次為事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)、大中型國有企業(yè)或者薪酬水平較高的民營、外資企業(yè)上班。[3]受福利地位等因素影響，近年報(bào)考公務(wù)員人數(shù)又有所下降。在理想的就業(yè)受阻，不少大學(xué)生才萌發(fā)自主創(chuàng)業(yè)的念頭。也往往因?yàn)閯?chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不濃，準(zhǔn)備不足，成功的可能性就大大降低。而項(xiàng)目缺乏規(guī)劃性也是導(dǎo)致失敗率居高不下的原因。對(duì)大學(xué)生而言，他們大都在象牙塔中成長，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)普遍不足，經(jīng)營能力尤顯稚嫩。很多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目還不完善，就想先做著試試，或因一時(shí)沖動(dòng)倉促創(chuàng)業(yè)而失敗。

2. 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目科技附加值低。在眾多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目當(dāng)中，只有極少部分的項(xiàng)目市場定位在高科技產(chǎn)業(yè)，相對(duì)而言，教育培訓(xùn)、家政咨詢、小型餐飲及零售業(yè)等，成為大多學(xué)生選擇的香餑餑，這些項(xiàng)目融資較少且風(fēng)險(xiǎn)不高，但因科技附加值不高，自身獨(dú)特性不強(qiáng)，自然很難獲得市場融資，風(fēng)投注資的可能性也大大降低了。

3. 創(chuàng)業(yè)者缺乏財(cái)務(wù)管理能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者大都缺乏經(jīng)濟(jì)、管理、營銷與金融等多方面的實(shí)際運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，解決問題的能力較差，眼高手低，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和市場開拓經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足。其往往表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)前期忽視了市場調(diào)研和論證，缺乏合理的發(fā)展規(guī)劃和規(guī)范的財(cái)務(wù)管理，有的甚至不能提供象樣的財(cái)務(wù)報(bào)表，且自身消費(fèi)和經(jīng)營支出混淆不清，致使投資機(jī)構(gòu)無法知曉其經(jīng)營情況，導(dǎo)致融資難度明顯增加。

4. 創(chuàng)業(yè)往往脫離實(shí)際。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力弱是其融資難的又一障礙。社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生的綜合印象偏低：如眼高手低、紙上談兵、孤軍奮戰(zhàn)等等。[4]此外，當(dāng)前大學(xué)生畢業(yè)生不少是獨(dú)生子女，往往個(gè)性強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作精神較差，加之創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)明顯不足，常常釀成創(chuàng)業(yè)失敗的結(jié)局。

(二)外部環(huán)境原因

1. 相關(guān)政策的扶持效應(yīng)不明顯。當(dāng)前，各級(jí)政府支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策較多，如財(cái)政部、國家稅務(wù)局出臺(tái)的有關(guān)稅收減免政策，政府所屬的人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)提供的相關(guān)人才服務(wù)政策、優(yōu)惠培訓(xùn)、測評(píng)服務(wù)以及小額擔(dān)保無息貸款政策，等等。但是由于政策實(shí)施的細(xì)則不明確，執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)又不足，導(dǎo)致政策的扶持效應(yīng)不明顯。如對(duì)于發(fā)放貸款的項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)以及金額缺乏統(tǒng)一的執(zhí)行細(xì)則；全國性創(chuàng)業(yè)基金尚未建立，畢業(yè)生可申請的創(chuàng)業(yè)資金主要散見于有限的中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基金、中小企業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金中，[5]而去年國家出臺(tái)了“實(shí)施更加積極的就業(yè)政策”，420億人民幣中央財(cái)政投入絕大多數(shù)補(bǔ)貼大學(xué)生到基層從事社會(huì)管理和公共服務(wù)崗位，政府扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的專項(xiàng)資金仍然有限，真正有效落實(shí)并發(fā)揮明顯作用的更少。

2. 銀行創(chuàng)業(yè)貸款手續(xù)繁瑣。銀行貸款不僅程序復(fù)雜，審核周期長，而且需要抵押物。但是大學(xué)生實(shí)屬典型的“四無”群體，即無資金、無固定資產(chǎn)、無人脈、無經(jīng)驗(yàn)，[6]學(xué)生信用等級(jí)難于評(píng)定，我國目前也尚未建立多用途的中小企業(yè)融資渠道和完善的擔(dān)保體系，作為大學(xué)生，自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限，缺乏抵押和擔(dān)保，難以找到擔(dān)保人，加之剛進(jìn)入社會(huì)，缺乏長期的信用記錄，導(dǎo)致銀行對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款持猶豫態(tài)度。盡管各商業(yè)銀行扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠措施也不少，但難以落到實(shí)處。實(shí)際上銀行大都惜貸，很難放貸給利潤低、風(fēng)險(xiǎn)大的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。學(xué)生群體即使得到小額貸款，也要面對(duì)門檻高，還貸壓力大的局面。

3. 大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育不夠系統(tǒng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難，創(chuàng)業(yè)所需掌握的知識(shí)、技能和信息同樣匱乏。當(dāng)前大部分高校尚未系統(tǒng)地開設(shè)創(chuàng)業(yè)課，有少部分開設(shè)創(chuàng)業(yè)課的高校則還是偏重知識(shí)的灌輸，沒能和一些實(shí)戰(zhàn)性的創(chuàng)業(yè)大賽等實(shí)踐教學(xué)很好地結(jié)合，也忽視了技能培訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐能力的訓(xùn)練，創(chuàng)業(yè)者社交圈狹小，市場信息閉塞。往往僅憑極少部分學(xué)生自我培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，自我進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，致使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍和規(guī)模難以形成，[7]有時(shí)也缺乏科學(xué)的、有針對(duì)性的指導(dǎo)。甚至不少學(xué)校擔(dān)心創(chuàng)業(yè)會(huì)直接沖擊正常教學(xué)秩序，因此有意識(shí)地限制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，更無意支持培育。

三 優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的建議

(一)政府完善扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策體系，優(yōu)化融資環(huán)境

首先，政府搭臺(tái)，建立大學(xué)生校企(金融機(jī)構(gòu))合作創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟。依托創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金及擔(dān)保基金。政府通過適當(dāng)?shù)馁Y金支持、稅費(fèi)減免和物質(zhì)表彰等政策進(jìn)行引導(dǎo)，授權(quán)創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、定期組織創(chuàng)業(yè)大賽、審批創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，為優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供免息貸款或貸款擔(dān)保，并為評(píng)估成功的項(xiàng)目頒發(fā)創(chuàng)業(yè)許可證，創(chuàng)業(yè)者則可以此作為申請憑證，獲得政策性金融機(jī)構(gòu)貸款，有關(guān)機(jī)構(gòu)則宜盡可能簡化申請程序，從創(chuàng)業(yè)伊始就給予實(shí)質(zhì)性支持。其次，在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)營過程中，政府相關(guān)部門適宜構(gòu)建和完善長期有效的稅費(fèi)減免機(jī)制和風(fēng)險(xiǎn)擔(dān)保補(bǔ)償機(jī)制，切實(shí)減輕創(chuàng)業(yè)企業(yè)負(fù)擔(dān)，允許條件好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通過市場融資的合法渠道吸收閑散的民間資金，[8]營造有利于自主創(chuàng)業(yè)的寬松有效的體制機(jī)制環(huán)境。與此同時(shí)，加大對(duì)創(chuàng)業(yè)貸款的財(cái)政貼息力度，盡可能擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)貸款的覆蓋面。第三，從制度供給方面入手，依托創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟定期公布大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息，以解除商業(yè)銀行對(duì)創(chuàng)業(yè)貸款發(fā)放的后顧之憂，打通創(chuàng)業(yè)貸款融資通道。

(二)各金融機(jī)構(gòu)創(chuàng)新信貸技術(shù)，優(yōu)化融資服務(wù)

首先，根據(jù)國家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，各金融機(jī)構(gòu)的放貸結(jié)構(gòu)應(yīng)適當(dāng)調(diào)整，確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信貸的保底指標(biāo)，以擴(kuò)大對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持總量和比例。其次，各金融機(jī)構(gòu)應(yīng)設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信貸的專門機(jī)構(gòu)，針對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)固定資產(chǎn)少、規(guī)模小等特征，創(chuàng)新信用評(píng)分、租賃融資等貸款技術(shù)，實(shí)施動(dòng)產(chǎn)質(zhì)押擔(dān)保方式，允許創(chuàng)業(yè)企業(yè)以應(yīng)收賬款、存貨、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等動(dòng)產(chǎn)作為擔(dān)保物來申請貸款，并以此作為放貸的長效機(jī)制。第三，各金融機(jī)構(gòu)應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開辟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資綠色通道，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供全方位多元化的金融服務(wù)。譬如，為創(chuàng)業(yè)“孵化期”的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供理財(cái)咨詢或融資解決方案；在項(xiàng)目經(jīng)營過程中加強(qiáng)后續(xù)服務(wù)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供信息、核算等財(cái)務(wù)咨詢服務(wù)；在貸款審批時(shí)，以風(fēng)險(xiǎn)可控為前提，簡化程序，創(chuàng)新信貸產(chǎn)品，在抵押擔(dān)保條件設(shè)置上適度放寬，在貸款額度、放貸利率、還款期限和償還模式上給予優(yōu)待，以緩解當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信貸難題。

(三)高校改革創(chuàng)業(yè)教育，營造自主創(chuàng)業(yè)氛圍

首先，高校應(yīng)從優(yōu)化創(chuàng)業(yè)課程和導(dǎo)師結(jié)構(gòu)入手，改革創(chuàng)業(yè)教育。如探索設(shè)立“學(xué)校理論導(dǎo)師+企業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師”的創(chuàng)業(yè)雙導(dǎo)師，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供更具針對(duì)性和實(shí)效性的跟蹤指導(dǎo)，確保提供自主創(chuàng)業(yè)的成活幾率，通過擴(kuò)大社會(huì)影響，以集聚更多社會(huì)資金。其次，高校適宜完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)，做好創(chuàng)業(yè)信息發(fā)布及項(xiàng)目推介。如定期召開學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介會(huì)，邀請知名校友或成功企業(yè)家開展天使投資，及時(shí)向外推介優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以獲得市場認(rèn)可。第三，成立類似“創(chuàng)業(yè)者之友”的專門機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)管理和績效考評(píng)，為創(chuàng)業(yè)成功或者失敗的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)編制檔案，通過整合和挖掘創(chuàng)業(yè)資源，優(yōu)化重組學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以能否通過與企業(yè)的雙向選擇獲得資金投入，或?qū)崿F(xiàn)與企業(yè)的實(shí)效性合作作為成功標(biāo)準(zhǔn)接受市場檢驗(yàn)，提升創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場免疫力。此外，高校還需加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)融資教育，培訓(xùn)學(xué)生融資渠道選擇、市場機(jī)會(huì)識(shí)別、資源需求規(guī)劃和資金運(yùn)作等方面的融資技能，提升創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營管理能力。

(四)大學(xué)生加強(qiáng)綜合素質(zhì)，提升融資能力

首先，創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生自身融資技能、經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)聲譽(yù)等綜合素質(zhì)要求很高，因此大學(xué)生應(yīng)該盡力拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)經(jīng)營與管理、營銷與金融、人際關(guān)系等多方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，以提升自身綜合素質(zhì)。其次，要加強(qiáng)理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理水平。尤其是融資渠道的選擇，應(yīng)該結(jié)合創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的性質(zhì)、資金需求規(guī)劃、融資成本與風(fēng)險(xiǎn)以及投資收益率、投資回收期、舉債能力等綜合因素，選擇適合企業(yè)自身資金需求且財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)小，投資收益高的融資渠道。第三，把好項(xiàng)目選擇關(guān)。資本具有逐利性，優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一般要體現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新性與較高收益率。假如大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目這一投資領(lǐng)域的收益率高，眾多風(fēng)險(xiǎn)投資者必然涌入。因此，提升創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目收益是解決大學(xué)生融資瓶頸的內(nèi)部動(dòng)力。

總之，面對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的融資瓶頸，它不僅需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者從融資意識(shí)、知識(shí)和技能等方面不斷地進(jìn)行自我提升，而且需要國家、社會(huì)以及高校在制度保障、資金扶持、信息服務(wù)等多方面進(jìn)行扶持與幫助，這樣才能有效緩解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難的問題。

[1] 田麗麗.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資存在的問題與對(duì)策[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2013(3)：99-101.

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[5] 曹潤林.促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策供給研究[N].中南財(cái)政政法大學(xué)研究生學(xué)報(bào)，2010-02-20.

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[7] 郭偉威.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資模式研究[D].山西財(cái)經(jīng)大學(xué),2010.

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責(zé)任編輯：黃聲波

Current Situation of College Students’ Enterprise Start-up Financing and Its Countermeasures

WANG Xiaobing， CHEN Shengyong， MO Xinhui

(College of Science and Technology，Hunan University of Technology, Zhuzhou, Hunan 412008, China)

Due to the deficiency of financing ability and the poor effect of support from school, community, and government, financing has become a big obstacle to the success of College students’ innovative undertaking. In order to effectively relieve the financing difficulties for college students, we should perfect the system of the government policies, optimize financing procedures and service of financial institutions, and improve the financing ability of college students through various efforts.

college students’ enterprise start-up; financing channels; financing policies; financing services; financing ability

10.3969/j.issn.1674-117X.2015.02.018

2014-09-25 基金項(xiàng)目： 湖南省大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與管理”(2013(536))；2014年湖南省學(xué)位與研究生教育研究課題“轉(zhuǎn)型視角下地方院校研究生指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”(JG2014B054)

王小兵(1974-)，男，湖南益陽人，湖南工業(yè)大學(xué)副教授，博士，研究方向?yàn)榻逃?jīng)濟(jì)與管理；陳聲勇(1992-)，男，湖南郴州人，湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生，研究方向?yàn)樨?cái)務(wù)管理；么新輝(1993-)，男，河北邯鄲人，湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生，研究方向?yàn)樨?cái)務(wù)管理。

G640;F830

A

1674-117X(2015)02-0086-04