廣東省梅州市大埔縣田家炳小學(xué) 林碧霞

德育在學(xué)校工作中有著特殊的地位，它決定一間學(xué)校培養(yǎng)什么人的問題。一位名教授曾經(jīng)說過：智育做不好，培養(yǎng)出來的可能是次品；體育做不好，培養(yǎng)出來的可能是廢品；美育做不好，培養(yǎng)出來的可能是抵擋品；德育做不好，培養(yǎng)出來的可能是危險品。我國教育家陶行知先生提出：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。素質(zhì)教育的核心是德育。為進一步強化德育意識，增強德育實效，扎實抓好學(xué)校德育工作是當(dāng)前農(nóng)村德育現(xiàn)狀值得每一位農(nóng)村教育工作者反思。

一、農(nóng)村小學(xué)德育的現(xiàn)狀

第一，教育方法陳舊。德育教育在農(nóng)村學(xué)?；臼敲恐芤还?jié)的思想品德課、晨間活動、班會等途徑，形式單一，學(xué)生缺乏興趣，缺少實踐活動，像參觀、訪問等方式由于地理環(huán)境的差異，更是少而又少，甚至沒有。另外，德育需要時間，例如，主題班會的準備，從確定主題、選擇材料到編選、排練，準備的過程至少需要兩周時間，其中需要學(xué)校、任課老師、學(xué)生、家長等各方面力量的配合，其難度是可想而知。

第二，思想品德教育評價制度陳舊。目前，農(nóng)村小學(xué)思想品德期末考評是班主任說了算，再公正班主任多少也帶有一點主觀，評的內(nèi)容只是學(xué)生被班主任看到的一面，自然就不能算是十分準確了。平時的好人好事記錄本上記錄的只是拾到東西交公、幫助他人掃地等，流于形式。甚至有的學(xué)生明知道是誰的東西還要交給老師，為的就是給老師留下好印象，在好人好事記錄本上記錄下自己的名字，這樣的德育怎么能起到應(yīng)有的效果呢？

第三，外部環(huán)境對德育的負面效應(yīng)。農(nóng)村學(xué)校思想品德教育本身就簡單單調(diào)，而社會上卻是紛繁復(fù)雜，黃賭毒泛濫，學(xué)生把一些不良品質(zhì)當(dāng)成是“護身法寶”，家庭教育不合理，甚至是對學(xué)校教育的詆毀，這些都起著負面效應(yīng)。我曾問學(xué)生“你最崇拜的人是誰？”有很大一部分人都說是“自己”。高年級的學(xué)生寫作文“爸爸媽媽，我想對你說”的時候，有80%以上的學(xué)生寫的是父母賭博、六合彩、吵架等一些家庭中不良行為，這能算是學(xué)校教育的失敗嗎？

二、農(nóng)村小學(xué)德育工作面臨著新對象——留守孩子

第一，由于留守孩子父母長期在外務(wù)工經(jīng)商，與其聯(lián)系較少，很難與子女交流，使有些孩子產(chǎn)生好吃懶惰、貪心、孤獨、寂寞、膽怯等極端性格。

第二，留守兒童由于長期缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差，導(dǎo)致孩子對社會的安全感、信任感無法建立。

第三，行為偏差。留守孩子由于父母不在身邊，他們只要不犯大錯，監(jiān)護人對孩子的行為一般都采取認可態(tài)度，形成行為偏差。

第四，學(xué)習(xí)困難。父母一方在外打工，沒有時間去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，所以比正常家庭的孩子的學(xué)習(xí)教育要差一些，有的學(xué)習(xí)成績明顯下降。

第五，價值錯位。父母們長期在外，因無法照顧孩子產(chǎn)生負疚感，于是采取“物質(zhì)”的方式進行補償，使得留守孩子增加零花錢，產(chǎn)生了“讀書無用論”“拜金主義”等錯誤思想，使孩子形成享樂主義人生觀。所以，德育工作有具有緊迫性。

三、提高德育有效性的具體方法

第一，加強教師自身德育工作的認識。堅持正確的教育觀、人才觀，把自己定位于做高尚的人，無私奉獻的人。例如，我校小邱同學(xué)趁其他同學(xué)端飯打菜之際，將班上一名同學(xué)夾在書里的十元錢變?yōu)橐延?。過了幾天，他又將別人的飯端來吃了后并將飯盒扔到小溪，碰巧被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，向我匯報了這件事。我通過認真調(diào)查，把這位同學(xué)叫到了辦公室，與他促膝談心，原來這孩子母親離家出走，父親外出打工，和年過八旬的奶奶一起生活，他的父親因失去了妻子對孩子的關(guān)心也少了，因而他的飲食無規(guī)律，常常連幾角菜錢也沒有，并漸漸懶惰起來。了解這位學(xué)生的一些情況后，我語重心長地說：“小邱，你還小，誰沒有做過錯事，只要決心改正，仍是個好學(xué)生，老師相信你一定能成為知錯就改的好學(xué)生?！彪S后，我來到這位同學(xué)所在班告誡同學(xué)們不僅不能侮辱他，而且要誠心幫助他，共同進步，共度難關(guān)，又與他的奶奶及所在村委會取得聯(lián)系，對其加強正面教育，多方解決困難，并從困難補助的名額中優(yōu)先考慮了他。政府的關(guān)懷，老師的關(guān)愛，同學(xué)的關(guān)心，使他不僅改掉了不良行為，并成為一名好學(xué)生。所以說，只有以高尚的人格感染學(xué)生，以博大的胸懷關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會親其師，信其道，樂其行，教書育人才會收到事半功倍的良好效果。

第二，加強與校外教育相結(jié)合，切實加強社會實踐活動。認真組織好社會實踐活動，把社會實踐活動作為加強德育工作的重要途徑，讓學(xué)生走出校門，參加社會實踐活動。我縣雖然是偏遠山區(qū)，但也有駐扎部隊，可以通過組織學(xué)生參觀軍營、觀看戰(zhàn)士隊列表演、組織學(xué)生到連隊進行軍事夏令營等活動。通過一系列的活動，學(xué)生不僅增長了見識，而且得到了才干的鍛煉和實踐能力的培養(yǎng)。

第三，加強與家庭的聯(lián)系。學(xué)校加強與家庭的聯(lián)系，通過家訪活動，讓學(xué)校德育走入家庭；利用家長會，給那些“爺爺奶奶或外婆外公家長”接受現(xiàn)代教育思想，更好配合學(xué)校給予留守孩子正確的教育。例如，有一個叫小羅的學(xué)生，父母在外打工，爺爺奶奶整天忙于打麻將，根本沒有心思管教孫子，他孫子經(jīng)常沒有完成作業(yè)、上課打瞌睡、有時還要與老師頂嘴，班主任多次找他談心也不起作用，我知道這件事情后，三翻五次上門家訪都沒碰到家長，最后一次一直等到半夜十二點，迎來的是家長驚訝的眼神和愧疚的表情，爭取家長的支持與理解，雙管齊下的教育方法取到事倍功半的效果，“小羅學(xué)習(xí)進步了，在學(xué)校的表現(xiàn)比以前好多了”凡是認識小羅的老師與學(xué)生都這么說。

第四，加強營造良好的校園氛圍。注重第二課堂活動的開展，近幾年來，學(xué)校堅持開展“一月一主題”活動；不斷豐富圖書室教材。通過活動開展要學(xué)生知道要愛祖國，首先要愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校，讓他們從小事做起。學(xué)校創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì)。

只要學(xué)校、教師、家庭、社會各方面力量都全力以赴，那么農(nóng)村德育工作必將掀起波浪，譜寫新的篇章！