山東聊城經濟開發(fā)區(qū)實驗小學 王 敏

小學數學教學大綱明確指出：要通過數學的訓練，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，是提高課堂學習效率的重要條件。

下面以計算教學為例，談一點觀點。

一、培養(yǎng)認真審題的習慣

很多學生在做題時，常常拿到題就做。特別是做四則混合運算式題時，往往不認真審題，因此，不是錯誤多就是計算不合理。為此，要求學生計算四則混合運算式題時要做到：一看，二想，然后動筆。一看就是要看清題目中的數字和運算符號；二想，就是想一想先算哪一步，后算哪一步，什么地方可以簡算，什么地方要用筆算。在看清題目時，想清楚計算方法的基礎上，在開始用筆計算。

二、培養(yǎng)認真演算的習慣

在四則計算中，要訓練學生沉著、冷靜的學習態(tài)度。如果碰到數字較大、步驟較多的題目，要做到不急不躁，耐心計算。遇到較難的題目，要冷靜思考，不能煩躁。即便是簡單的計算也要慎重，切勿草率從事。對于細心演算或者是在這方面有進步的學生，要及時給予鼓勵和表揚。

三、培養(yǎng)耐心檢驗的習慣

要培養(yǎng)學生養(yǎng)成驗算的好習慣。要把檢查和驗算作為不可缺少的步驟，檢查的時候要做到耐心細致，要一步一步地檢查?？搭}目中的數字抄錯了沒有，計算過程、結果對不對，發(fā)現錯誤及時改正。同時結合教學內容教給學生驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。

最后，也是最重要的一個方面，那就是教師的以身作則和示范作用。教師在日常的教學工作中應做到：板書字跡端正，書寫有條不紊；批改作業(yè)認真仔細，一絲不茍。

小學數學教學大綱中指出：對學生作業(yè)要嚴格要求，及時檢查，認真批改。因此，教師應結合教學內容留適當作業(yè)，并到認真批改及時反饋。

批改學生作業(yè)時，不僅要看學生計算結果對錯，還要研究分析錯在哪個環(huán)節(jié)及錯誤的原因。對于成績較差的學生要采取當面批改，當面輔導，指出錯誤的原因及糾正的方法。對于普遍存在的問題，教師要在全班學生中講評，并在練習課上糾正作業(yè)中的錯誤。

對學生學習習慣的培養(yǎng)，要滲透在教學的各個環(huán)節(jié)之中，并做到持之以恒，常抓不懈只有這樣才能使學生養(yǎng)成認真的學習態(tài)度和習慣，并受益終生。